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1.
伍国君 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
在新课程标准背景下,初中物理教学要推行素质教育,适应新课程改革的新要求,教师面临着教学观念和教学方法等方面的转变。本文笔者结合自己多年的教学经验主要从教师备课必须要充分,客观对待学生提出的问题,鼓励学生大胆质疑,创设实验情境,激发学习兴趣,以"生"为本,让学生在轻松愉快中学习四个方面就如何提高初中物理课堂教学有效性探讨。 相似文献
2.
提高初中数学教学的有效性,是当前初中数学老师普遍关注的问题.本文主要结合笔者实际教学经验,提出了提高初中数学教学有效性的措施:教师应该转变课堂教学模式,提高学生数学教学的参与度;给学生提供平台,转变学生的学习方式;加强课堂练习,帮助学生巩固所学习的知识. 相似文献
3.
《考试周刊》2020,(3):137-138
初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性。让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。本文就初中物理实验课堂教学有效性方式进行深度探讨,结合实际的物理实验课堂教学活动,并根据学生的实际物理学习需求点适当性的调整初中物理实验课堂教学,让学生在创建的教学情景中,积极地参与到物理实验课堂教学中,培养自我思考能力与提升逻辑创新思维,发展自我综合能力。学生只有能够充分的吸收其初中物理实验课堂教学有效性,才能高质量地完成物理学习任务,积累相关的物理知识,同时才能提升物理学习效率,从另一方面也能体现教师良好的教学质量。 相似文献
4.
随着初中物理课程的不断改革,教育体系中不断地强调学生的主体地位。课堂是学生学习的主战场,作为初中物理教师,必须转变教学观念,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本文从三个方面对提高初中物理课堂有效性提出了策略。 相似文献
5.
张桂芸 《中小学作文教学(小学版)》2011,(4)
随着初中物理课程的不断改革,教育体系中不断地强调学生的主体地位。课堂是学生学习的主战场,作为初中物理教师,必须转变教学观念,不断提高初中物理课堂教学的有效性。本文从三个方面对提高初中物理课堂有效性提出了策略。 相似文献
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7.
学生学习方式的转变是新课程标准实施的迫切要求。在初中物理教学中运用探究式教学法,对于加快教师教学方式以及学生学习方式的转变有一定的作用。新课程理念下,教师在初中物理教学中如何合理运用探究式教学,培养学生学习和探究的能力,是初中物理教学的重要课题。一、营造氛围,引导学生探究学习探究式学习是学生在课堂中主动探索问题的一种学习方式。 相似文献
8.
《考试周刊》2018,(30)
伴随着新课改的不断深入推进,我国的教育教学已经取得了更进一步的发展。初中物理,作为初中教学内容的重要组成部分,具有抽象性与立体化的特征。而基于当前初中生的认知结构和学习能力,很多学生通过传统的初中物理课堂的学习并不能有效地掌握知识点,提升自己的物理水平,这就要求初中物理教师尽快转变传统的物理教学模式,引入新型的物理教学方法,以满足学生的实际情况和其对于物理知识的需求。在物理课堂中创设问题情境,引导学生真正走进物理课堂就是这一问题的最佳方式。因此,本文对在初中物理教学中如何创设问题情境进行了分析和探究,希望通过本文的研究为初中物理教师如何提高教学的效率提供一点帮助。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
化学课程是学生从初中阶段开始接触的一门全新的课程,这门课程以学生以前学习的物理、生物知识为基础,但学习方法和学习内容却与初中物理和生物不尽相同的。在初中化学教学中,教师要明确教学目标,提高教学效率,增强教学的有效性。主要论述初中化学课程的教学目标,在明确教学目标的基础上,重点论述如何提高初中化学课堂的教学效率,为初中化学教师的教学提供一定的参考。 相似文献
10.
顾兵 《新课程导学(上)》2014,(32)
初中物理的学习是学生第一次接触物理知识,从初中开始就要培养学生的物理学习兴趣,为今后的物理的学习打下基础。在初中物理教学过程中,教师是学生的引导者,在教学中起着引导作用,教师要创新教学方式,提高学生的学习能力。 相似文献
11.
何如趋 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0142-0142
在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在初中教学中,学生对数学学习兴趣不浓,但数学又是帮助学生形成正确思维的重要课程,如何在数学教学中通过改变教学方式提高学生的学习兴趣、学习成绩、学习能力,帮助学生更好地理解数学概念,成为初中数学老师研究的重点。从初中数学情境教学的思路出发,提出科学备课、巧用新技术两个要点,对情境教学的有效性进行了研究,旨在帮助教师更好地进行初中数学教学课程设计,以此提高学生的学习兴趣和学习能力。 相似文献
13.
在新一轮课程改革中,对学生物理学习"有效性"的研究成为课改的一个"亮点"。而"概念"的学习是广大中学物理教师议论的热点之一。《中学物理课程标准》对中学物理概念的学习提出了新的要求,认清初中物理概念教学的重要性,从而实现初中物理教学的有效性是教改的目的之一,通过对初中物理概念教学的优化可以"事半功倍"地提高学生的学习效率。 相似文献
14.
实验教学在初中物理学习中是重点内容,它能帮助学生深刻理解并掌握物理知识,更好地完成理论教学,培养学生的思维能力、动手能力和科学探索精神,有效促进学生物理核心素养的生成。但由于一些教师的实验教学方法落后,造成实验教学的有效性不高,要提高实验教学有效性,需要教师积极转变教学方法,更新教学理念,采用多种多样的实验方式进行教学,加强开展分组实验、演示实验、对比性实验、探究实验教学,有效运用生活用品和结合学生生活开展生活化实验教学和课外实验,充分调动学生实验的积极性、自主性、探究性,提高学生的合作、探究等实验能力,真正提高物理实验教学的有效性。下面结合教学经验和实际谈谈自己的一些具体做法。 相似文献
15.
陈生尧 《福建基础教育研究》2012,(8):51-53
高中物理难学,这是大部分高中学生共同的感受。由于初高中教材的特点、学生的学法、教师的教法等存在较大的差异,导致初高中教学产生了很大的“跨度”,而刚进入到高中的高一新生无法在短时间内转变原有的学习方法和学习习惯。为此,初中物理教师在教学中要有意识地渗透高中的学习方式,以降低初高中物理学习的“跨度”;高中物理教师在教学时应适当回顾相关的初中知识,帮助学生尽快地由初中的学习状态进入到高中的学习状态。同时,在高一物理教学中教师要加强培养学生的学习兴趣和自信心。这是高一学生实现初高中的顺利过渡、提高课堂效率的重要环节。 相似文献
16.
颜学成 《新课程导学(上)》2015,(5):58
初中物理是基础性的学科,在物理学科体系建设过程中,初中物理起到了承上启下的作用。就导学案在初中物理教学中的应用而言,充分发挥导学案的作用是提高初中物理教学质量的有效途径,本文就这一课题进行深入研探。一、导学案的概念及遵循的原则导学案是集体智慧的结晶,是全体教师共同制订的,更是教师个人备课和集体研究相结合的一种全新的学案编写理念。在初中物理导学案表现形式方面,是以激发学生的学习热情,鼓励学生的主动学习为目标,更是提高课堂教学 相似文献
17.
袁珊 《科普童话·新课堂(中)》2021,(9):78-79
基于物理学科的理论性与实践性内容,教师在物理课堂上要重视学生学科素养的发展,确保学生能够保持极强的物理学习思维.在物理课堂上明确现阶段物理课程教学存在的不足,将学生的学习兴致进行激发.多给学生动手操作的机会,实现物理课程知识教学的调整.本文探讨了初中物理教学有效性策略,并由明确先教后学、创新物理内容、强化实验设计、开展教学探究,明确学生主体地位去进行物理课堂转变,明确新课标意识下的物理课程有效性教学,提高学生的物理综合素养. 相似文献
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新课程标准的理念下,物理习题教学应当更多地考虑"学"的问题,注重在教学过程中如何引导学生的学习习惯,真正由被动接受式的学习,转变为自主、合作与探究等学习方式上来.本文就如何有效实施初中物理习题教学,从习题编选和讲评两个角度进行分析,望能有助于教学实践.近年来《物理新课程标准》的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇.新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化.然而农村初中物理教学的现状一直困惑着厂大农村初中物理教师. 相似文献