谋划教育事业科学发展努力办好人民满意教育

开展深入学习实践科学发展观活动是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,同时也是推动教育事业科学发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国的根本要求。通过学习,我对在教育系统开展学习实践活动的重要性和必要性有了新的认识,贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性进一步增强。今后一个阶段,我市教育系统将以“谋划教育事业科学发展,努力办好人民满意教育”为载体,     

党的群众路线教育实践活动常态化机制浅议

党的群众路线教育实践活动对于坚持党的群众路线、巩固党的执政地位都具有重要的意义,要与企业的发展结合起来,实现常态化。为此,要充分认识党的群众路线教育实践活动与党的执政能力提升之间的关系,实现党的群众路线教育实践活动的制度化,加强对党的群众路线教育实践活动的考核,并将党的群众路线教育实践活动与企业的发展、企业的日常管理紧密结合起来。     

周密部署 扎实开展——自治区教育厅保持共产党员先进性教育性活动全面开始

元月19日自治区教育厅召开了“教育厅保持共产党员先进性教育活动动员大会”。这标志着自治区教育厅保持共产党员先进性教育活动全面开始。自治区教育工委书记、教育厅党组书记蔡国英,自治区普察组组长何耀东在大会作了重要讲话。中国共产党是一个拥有6800万党员的先进组织,是中国人民的领导核心。党的先进性要靠党员的先进性来体现党的工作要靠全体党员去落实党的执政地位要靠广大党员去维护。只有党员队伍建设好了,才能打牢党的工作基础、群众基础、执政基础。我们必须认识到,在新的历史条件下,继续保持党的先进性.关系党的执政能力的提高和执政地位的巩固.关系党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。去年11月,中共中央下发了《关于在全党开展以实践”三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》,在全党开展以实践     

加强执政能力建设 保持党的先进性

党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,就加强党的执政能力建设作出了全面部署,决定在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。先进性是党的生命所系、力量所在。能否始终坚持党的先进性,关系到党的生死存亡,关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到国家和中华民族的前途命运。     

学校开展党的群众路线教育实践活动之我见

对于学校来说,开展党的群众路线教育实践活动十分有必要,且意义十分重大.学校应该以党的群众路线教育实践活动为契机,在活动中扎扎实实的发现和整改问题,建立起学校科学发展的长效机制,深入推进改革创新,促进学校工作出现新气象,教育事业取得新成效.     

进一步推进全省教育事业科学发展

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的重大战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是推动教育事业科学发展、办好人民满意教育、建设人力资源强国的根本要求。     

高校政治理论课教师在党的群众路线教育实践活动中的角色探析

党的群众路线教育实践活动是我们党着眼新形势,面对新考验,解决新问题的战略性举措。高校政治理论课教师在党的群众路线教育实践活动中承载着育人重任,具有对当代大学生落实教育实践精神、教育实践活动辐射社会的锚索、教育实践活动的践行者等特殊的角色定位,应从找准角色位置、履行角色职能、注重角色示范等方面进行角色实践。增强高校政治理论课教师在教育实践活动中的角色意识,能从源头上为党的事业培育出知使命、明荣辱、敢担当的后备军,为中华民族伟大复兴的中华梦注入永不衰竭的正能量。     

高校党组织与企业合作培养学生党员的可行性探索

大学生党员是党的事业的接班人,是建设中国特色社会主义事业的主力军和骨干力量。建设一支思想和组织都过硬的学生党员队伍是高校党建工作的重要任务。高校党组织应将党的理论知识教育与社会实践能力培养相结合,与企业寻求合作契合点,建立多元化的发展培养模式,让学生党员在社会实践中得到应有的锻炼,弥补过于注重理论知识教育带来的硬伤。坚持将社会实践能力纳入党员培养和考核各个阶段,以企业为依托,展开形式多样的入党教育活动,并与企业联手做好毕业生党员的教育和管理,从而使大学生党员培养、发展和教育工作沿着良性循环的方向健康发展。     

浅析先进性教育背景下的校务公开

以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,已在全党范围内稳步有序地开展。高等学校先进性教育开展得如何,党员队伍建设得怎么样,对于党的事业发展和提高党的执政能力建设有着基础性的地位和重要作用。为确保先进性教育取得实效,延伸到教育领域,就必须坚持广大教职员工知晓校情、参与校政、监督校务,坚持开展校务公开。     

普通高中学校贯彻落实群众路线的几点思考

习近平总书记在2013年6月18日党的群众路线教育实践活动工作会议上强调指出：“开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求,是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求,是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求.全党同志要积极参与到活动中来,以实际行动密切党群干群关系,取得群众满意的成效.”目前,第二批党的群众路线教育实践活动已全面展开,普通高中学校党组织要在加强学习、深入领会习总书记重要讲话精神的基础上,认真开展教育实践活动,贯彻落实党的群众路线.     

用党的先进性教育成果推进基层党的工作创新

在先进性教育活动中,我校党委紧密结合工作实际,加强领导,精心组织,扎实推进,努力探索新时期基层党建工作的新思路,创新基层党组织活动方式,力争形成一批先进性教育的实践成果、制度成果和理论成果,用党的先进性教育促进学校党的先进性建设,并最终以推动学校各项工作和党的事业     

论加强企业政工建设的意义

加强党的政工建设工作是我们党的优良传统和重要的政治优势,对一个政党来说,能不能在思想上不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,关系事业兴衰成败,尤其加强政工建设更是重中之重,十六中全会以来,保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动和学习型党组织建设,为党带领人民     

以党的群众路线教育活动为指导推动公路事业科学发展

党的群众路线教育实践活动是推动公路事业科学发展的一剂催化剂。本研究立足于查找教育实践活动背景下公路事业发展中存在的突出问题,形成针对性的解决对策,以便为推动公路事业科学发展提供参考。     

通过素质教育培养学生的创新能力

所谓素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。素质教育与技能教育相互联系、密不可分。素质教育     

试论如何在数学学科教学中实施素质教育

所谓素质教育,则是全面惯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美、劳、心等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。     

芮城县组织党员干部重温入党誓词

近日,芮城县教育局组织全体党员干部集中上党课,学习新党章,重温入党誓词。 为深入推进党的群众路线教育实践活动的开展,丰富教育实践活动的形式和内容,芮城县教育局组织机关全体党员干部集中上党课,学习新党章。通过回顾党的历史、详细解读新党章,对党的性质、理想目标、指导思想、基本要求和党员义务权益进行明确阐述,增强党员干部的党性观念和党性修养,践行党章规范,将党章要求融入活动、融入实践、融入工作。通过学习和思考,坚定理想信念,进一步激励党员干部努力践行群众路线,以更加执着的事业追求推动教育事业科学发展。     

大学生党员参加群众路线教育实践活动探微

高校要站在为党的事业培养出全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度来认识大学生党员参与教育实践活动的重要意义。结合大学生党员的实际,提出大学生党员参与教育实践活动的主要目标——＂认真学习、接受教育、指导实际＂,并根据大学生党员的特点,细化大学生党员参与教育实践活动的方法环节,精心组织实施,确保教育实践活动扎实有效推进。     

2009年全区基础教育工作要点(摘要)

（一）深入学习实践科学发展观,提高领导教育事业科学发展的水平和能力 一要抓好学习,打好理论基础。学习实践科学发展观活动的基础在于学习,要认真学习党的十七大精神、胡锦涛总书记和习近平副主席关于学习实践活动的重要讲话、自治区党委的有关文件,深刻理解科学发展观的时代背景、思想内涵、理论价值和实践意义,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和主动性。要把教育原理、教育规律与科学发展观的精神和要求联系起来、结合起来,融会贯通,为思考教育问题,指导教育实践打好基础。     

新形势下以马克思主义群众观加强和改进青年教师思想政治工作研究

开展党的群众路线教育实践活动,要切实加强青年教师的马克思主义群众观点和党的群众路线教育。高校深入开展党的群众路线教育实践活动,要主动适应新形势新任务下加强和改进青年教师思想政治工作的现实要求,充分认识到加强和改进青年教师思想政治工作在群众路线教育实践活动中的重要性,在感情上贴近青年教师、利益上维护青年教师、作风上深入青年教师、工作上依靠青年教师,切实加强马克思主义群众观点,密切与青年教师的关系。     

中国教育技术协会2009年工作计划

<正>认真贯彻党的十七大和十七届三中全会提出的深入学习实践科学发展观活动,用促进社会和谐发展的理念去发展教育技术事业。要坚持为学校、教师和学生服务,以满足信息化时代教育教学改革的需求为目标,促进教育技术与其他各项教育事业的和谐发展,促进教育技术理论创新与实践应用的和谐发展。