论“们”的语法意义“N们”的指称特点

该文在前人对现代汉语词缀“们”认识的基础上，总结并展开讨论了“们”最本质的语法意义——整体多数义，即“N们”表示的是由多数界限分明的个体组成的整体，此整体可在一定程度上分开，并以此为依据解释了“们”前不可计量和“们”后在一定条件下可计量的原因。全面地指出了“N们”在指称方商的特点：定指为主，类指（不定指）为辅；有指（指称性用法）为主，无指（归属性用法）为辅。“N们”在指称上的特点“定指为主”和“有指为主”均是由“们”的语法意义——整体多数义决定的，即使是辅助性的类指也是由“们”的整体多数义决定的，而特殊的归属性用法中也反映了“们”的整体多数义。     

你认识“亲爱的们”吗？——“们”的非常规用法探析

在网络上，笔者发现一些非常规的“们”的用法。如“我的九零后们”（北京晨报多媒体）、“新政策出台，C们开始彷徨”（互联网周刊）、“VC们”等等。相对来说，网络新闻语言不像网络上个人发表的言辞那么随意，它能第一时间较为准确地反映一些新的语言现象，且这些词语发展变化的现象已经被大部分人接受。该文拟从网络新闻上的“们”字用法为...     

“指物名词 们”是拟人用法吗?

一般认为，指物的名词后面加“们”的拟人用法，“们”具有使事物拟人化的作用（黄伯荣、廖序东１９９７）。这种说法值得商榷。什么是拟人？拟人就是把物当作人来写。“而所谓当作，是使一类事物具有只有另一类事物才能具有的情态动作”（张炼强１９９４）。这就是说，拟人是写说时让所涉事物具有人的情态动作。用这个观点来考察“指物名词十们”的用例，我们发现“们”并不能使事物拟人化。这可以从三个方面来说明。其一，在拟人的句子里，去掉指物名词后的“们”并不影响事物的拟人化。按理说，如果“们”具有使事物拟人化的作用，那么在…     

老虎与智慧

在绿色森林里，动物们一直过着愉快的生活。直到动物群里出现了、“帝王制”，动物们为了争夺“王位”，纷纷拿出本领与对手对抗。在众多的动物当中，老虎脱颖而出，成了“动物之王”。老虎是吃肉的，于是小动物们都非常害怕老虎，它走到哪里，动物们就逃到哪里。     

《从百草园到三味书屋》三题

《从百草园到三味书屋》三题邵建新朱永芳“Ａｄｅ”的妙处《从百草园到三味书屋》在写到“我”将不得不离开百草园时，有这样两个句子：“Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！……”，对于这两句话中的“Ａｄｅ”，课本只简单解释为：“德语，意思是‘别...     

回音壁

先广播一下：各位“小创”的“番薯”“粉丝”们请注意啦，今后你们如果公款“小创”有什么好话或不好的话，一定不要忘记告诉我们哦，你们热情的鼓励和真诚的批评都将是我们前进的动力。“番薯”们，“粉丝”们，新的一年开始了，我们一起为“小创”加油吧！[编按]     

问渠那得清如许--初中语文作文有效教学

写作能力是评价学生语文学习能力的有效手段。在传统的语文作文教学中，教师注重对学生们写作内容的教学，而忽视了写作技巧的教学。在应试教育的氛围下，学生们的作文出现了很多的模板，由于学生们不合理的套用，导致语文作文出现了“空”“假”“大”等缺陷。     

“欠费停考”的道德悖论

记得黄宏和范伟合演过一个当代“黄世仁”和“杨白劳”的小品。辛辣讽刺了时下一些恶意欠债者的嘴脸和债权人“黄世仁”们的无奈。多年来，由于黄世仁和杨白劳这两个艺术形象已经定型，以致这个小品上演之初，一度引发争议。现在，又到年关，特殊角色的“杨白劳”们同样面临着“黄世仁”们的逼债。奇怪的是，逼债的“黄世仁”们正承受着道德悖论的指责……     

黑暗森林(上)

在寒冬的某一天早晨，森林里的动物们都聚集在一起，等一个叫安娜的女孩拿食物给它们吃。终于，安娜拿着食物走了出来，小动物们一拥而上，安娜对小鸟说:“对不起，今天就只有这么一点点东西给你们了！”安娜把盘子放在地上，鸟儿们高兴地吃了起来。她又把一些萝卜给了兔子和松鼠。小动物们吃得正开心，她的继母喊了：“安娜，安娜！”小动物们听到都停了下来。“哦，什么事？”安娜问。继母走出来是来捡木柴的。”“这么冷的天气，你怎么会出来捡木柴呢？难道你妈妈不心疼吗？”“如果是我的亲妈妈，就一定不会让我在新年里捡木柴的！”“…     

新课改让学生敢向老师“发难”

“老师，您说得不对!”“老师，课文里有个问题!”课堂上，传来了学生们如此“大胆”的声音。面对这样的情形，在一些学校的课堂上，教师往往会面带愠色地用“爱插嘴”、“调皮捣乱”、“不听话”等言辞来斥责这些“出格”的孩子。然而，在湖北省武昌市实验小学，这种敢于质疑书本、挑战权威的孩子，却常常成为教师们喝彩的对象。     

“们”的性质

“们”最早见于唐代，当时也作“弥、伟”。到了现代，“们”被广泛使用，对它的解释“用在人称代词和指人的名词后面．表示复数”也已为大多数人所接受。但是对其性质的分析却众说纷纭，不尽相同。     

“送”往“迎”来的真情

?“送”的由头：在去年的《语文报》上，我们刊登了一份《语文世界·红A版》“快乐大赠送”的启事。内容很简单：只要老师们提供一个“教师资格证”的复印件，我们将会赠送老师们半年的《语文世界·红A版》。启事登出之后，老师们将信将疑———真的有这么好的事？但近千名老师还是抱着“试试看”的态度寄来了“教师资格证”的复印件，没有“教师资格证”的，也由学校开了证明寄来。我们为这些老师们寄出了我们的《语文世界·红A版》，并在寄了三期以后，又给老师们寄了一封信，表达了我们愿意和他们真诚交友的愿望，并诚恳地向他们征求办…     

行走在城市的边缘——阿明散文创作漫谈

阿明，本名张明，现任南京海军指挥学院二系政委。“政委”是属于战友们的，而读者却只识“阿明”。作为政委，平日里守着一个“大摊子”，工作的繁忙可想而知。然而在师友们“写到空灵飞动，洛阳纸贵”的鼓励和自己“有一点耐心，有一点恒心”的告诫下，阿明却不敢停歇。     

我们班的男子汉

打一个响指，吹一声口哨，我们班的男孩们就聚到一块儿了。 “踢球去!”我们班的男孩们活跃在了运动场上。八仙过海各显神通，瞧：曾鹏凌空一脚，李强当头一顶，张雷左路射门，踢在门柱上，我跟在后面一脚补射。“好球!”先是体育委员喝彩，接着便是男孩们的齐声喝彩：“OK!球进了!”嘿!我们班的男孩真棒!     

创新素质培养与教育文化氛围

现在，中国的教育改革中，“发展创新教育”是一个最响亮的口号。过去“满堂灌”的教师们现在却在总结着创新教育经验；黑板上条分缕析地陈列着“创造力培养的关键”；学生们也从“创新课”上了解到了“创造性思维”的几个步骤：“创造性”或“创造力”的发展被列入教育评价指标体系之中，如此等等。     

新课程改革下的惩戒观

“好孩子是夸出来的”，是时下很多中小学教师的口头禅。然而，真正触及到“惩戒”这个词，教师们面对的更多是无奈，惩戒在具体操作过程中，教师们显得慎之又慎、如履薄冰。     

应给“您们”开绿灯

犤原文犦您字后面为何不可加们“您”这个字，小朋友们再熟悉不过了，它是“你”的敬称。我们早上见老师问“您早”，就蕴涵着我们对老师的敬意。但对这个字，不少小朋友还不完全理解。比如，有的小朋友（包括成人）在写信或出黑板报时，往往要在“您”字后面加“们”合成“您们”以表示多数。这一加，就加错了，因为“您”本身就表示多数。“您”可表示多数，因为它是古代“恁”字演化而来的。“恁”在古代口语里是个常用多音字，本作“这样”、“如此”解，多见于诗词剧曲和通俗小说。当它读“nín”时，也被借来称“你”，不过并无明显的…     

初三后期的一堂作文评讲课实录

【写在这次公开课前】称这次公开课为“刀尖上的一次舞蹈”，原因有一：一是这段日子正是公开课遭受“诟病”的多事之秋，大大小小的语报刊们似乎正联合起来炮轰“公开课”。青年教师“一课成名”自然早被抨击得一无是处．甚至连教学大师们的“示范课…研究课”等等也正遭受质疑。但中国的现实向来如此，不管理论如何肆无忌惮漫天飞舞，老百姓们还得自过自的柴米油盐的普通日子。就像中国的校园，虽然无数血气方刚的“改革”们哇啦哇啦叫嚷着在西方发达国家根本没有“公开课”一说，但中国的校长们是不会搭理这些前卫喧嚣的时髦理论的。我敢说，公开课、竞赛课、示范课、研究课绝不会淡出中国校园。这是理论不能支配而必须靠国情来决定的中国教育的现实需求。     

“乒乓”风波

“第三节课后乒乓球比赛，大家准时到场！”体育老师的一句话顿时像一颗炸弹在班中引爆了。“耶！”男生们一阵欢呼雀跃。平时，老师们禁止打乒乓球，违者便没收球拍。男生们只整日里握紧拳头，抑制球瘾，现在终于可以名正言顺地打球了。“安静，安静。”班长拍着桌子，却压抑不住内心的激动，“谁带球拍了？”“都被班主任没收了。”“我回家拿，我家近。”张仁主动请缨。“好，快去快回！”班长果断地决定。突然，班主任周老师进来了：“像什么样子，就咱班最吵，也不看还有几天就要考试了，怎么就不知道紧张呢？”班长站起来：“周老师，…     

少女时代 Share My World

如今，风靡韩流界，在舞台上、摄像机前青春可爱的少女时代不仅是“大众”歌迷们的理想型，也是“小众”明星们的理想型，她们无忧无虑，活泼开朗的样子感染着每个人。这样的她们很想让人更多地了解“明朗少女”背后的样子……