評《忠王李秀成自傳原稿箋證》

罗尔纲著,開明文史叢刊之一,北京開明書店印行,每冊基价七、二○元,一九五一,一月初版 內容包括‘忠王傳’,‘忠王李秀成自傳原稿考证’,‘忠王李秀成自传原稿箋証’,以及‘序言’,‘附录’,‘图片’,共二○四頁,約十萬字,按忠王李秀成是太平天國後期最為得力的将领他曾六解京圍,幾次打败‘洋鬼兵’,又很得民心在軍队中和■众中都有很高的威信。祇是因為內訌分     

手机与遥控器

厚的生活气息。需要指出的是，原稿语句不是很通顺，编辑为此作了较多修改，希望引起小作者的注意     

《庄子》里的寓言故事趣读

"寓言十九",许多想象奇特、构思精巧的寓言故事在给后人以教益的同时,也让后人获得了许多精彩的典故词语和有趣的表达方法。例如《庄子·则阳》中触国与蛮国交战的寓言故事就很有趣:"有国于蜗之左角者,曰‘触氏’;有国于蜗之右角者,曰‘蛮氏’。     

注意避免口頭語

口头語是個‘習慣’,有許多人在教学裡也是漫不經心地常常濫用口頭語,不但講得囉嗦、無力,令学生聽起来很厭煩;而且口头语常常是用得很不妥當,成为一種語病,甚至會完全说也与自己意思相反的語句來,對教学效果發生很壞的影響。有一位歷史老師常喜歡说‘我們’,‘我們’這个,‘我們’那個。因此在讲鴉片戰爭時,他竟說:‘我們’英国政府,‘我們’英國軍艦。口頭語的濫用把国藉都变了,这是多么不妥當啊!还有一個常爱说‘好像’,‘不是?’的語文老师。說話時總是開口‘好像’,住口‘不是?’所說的話便令     

印度教育专家阮昌君访谈录

印度教育专家阮昌君访谈录记者：印度是中国的邻国，印中两国文化的相互影响很深，请您谈谈印度的家教情况。阮昌君（以下简称阮）印度的传统教育模式跟中国很相似。学龄前）［有不是以ｉＬ．动和切为主，而是提前进行读、“’ｊ、算的训练。现（［－ｕｌ际Ｌ比较流行的教...     

为何避“民”而不避“世”

人教版高中《语文》第三册对杜牧《阿房宫赋》里“几世几年,剽掠其人”句中“人”的解释是这样的:“人,民。唐避唐太宗李世民讳,改民为人。下文‘人亦念其家’‘六国各爱其人’‘秦复爱六国之人’的‘人’,与此相同。”这样的解释很容易让人产生疑问:既然是避李世民的讳,杜牧为     

第七回： 评作文你说话我也说话 学技法看优点也看缺点

作文讲评课，诸葛老师说：“昨天我们的记事作文‘一次有趣的体育活动’，我选了三段，请大家扩写，然后将扩写后的和原稿进行对照评比，每个人都是评委，找优点，学习优点，找缺点，也是为了学习优点……”     

何以讳“民”为讳“世”

人教版高中语第二册《阿房宫赋》一对其中的“几世几年，剽掠其人”一句作了这样的注解：“人，民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下‘人亦念其家’、‘六国各爱其人’、‘秦复爱六国之人’的‘人’，与此相同。”     

1—iL的奇遇

一天,“1”在数学王国东转转西跑跑觉得很无趣,想到拼音国去玩,于是它坐着魔棍“一”来到了拼音国。它碰到“i”说:“‘1’你怎么多了个点,你难道不怕回去被皇上‘10’把你的点打掉吗?”“i”摸不着头脑走了。     

害怕影子和胳肢窝的小男孩

在一个非常偏远的地方,有一个小村庄,村子里只有几十户人家,每家至少都有两三个小孩,巧得很,都是男孩。有一天,有一个外地人,偶然经过这里,临时起意进来休息休息。他倚着一棵大树,轻松随意地看看村庄里可爱的农舍和一群正在农场上追逐嬉戏的小男孩。忽然,他灵机一动,自言自语道:“嘿,搞不好这里将来会是一个现代的‘丈夫国’呢!”附近有一个理着光头的小男孩听到了,好奇地问:“叔叔,你在说什么?”“噢,没什么。我说现代的‘丈夫国’——‘丈夫国’,你听过吗?”“没有,”小光头老实地说,“叔叔可以说给我听吗?”“那只是一个传说中的国家啦!…     

needn’t have done与didn‘t need to do有何区别

needn’t have done与didn’tn eed to do在结构上很相似，但用法有很大区别：     

渤海国社会性质及经济情况之分析

渤海国的主体民族是靺鞨族，渤海国仿唐制，建立了君主专制政体。受中原地区先进文化的影响，渤海国的社会经济有了发展，农业、手工业、畜牧业、渔猎业、商业都很发达。     

Gerretsen不等式的一个隔离

1953年，J·CGerretsen建立了关于三角形半周长s，外接国半径R及内切国半径厂的两个二次不等式的最佳形式．即Gerretsen不等式．本文将给出Gerretsen不等式s’＞16Rr－sr’的一个隔离，并且提出关于4R‘＋4Rr＋3r’）s’的一个猜想．定理设m。，m。，mt，w。，。。，wt，r。，rb，n表了凸ABC的中线、内角平分线及劳切国半径．则：当且仅当凸ABC为正三角形时等号成立．为证定理，先给出一个三角形恒等式．引理在凸ABC中有应用已知恒等式将（4），（5），（6）代人化简整理即得（3）．再据已知半对称不等式键所以欲证不等式（2），只…     

论忠王写自传的动机

罗尔纲先生所著的忠王李秀成自传原稿笺证中,谈到忠王写自传的动机,他认为是‘企图用自传去打动曾力藩释放他,以恢复太平天国。’他的理由是:‘太平天国实力不但是完整的,而且是方兴未艾的。’‘忠王是太平军统帅,太平天国全军拥护他,广大人民拥护他,他跟捻军又有深远的联系。’因此,他认为,‘忠王采取伪降藉图复国,这一方式是适应他当时的客观情况的。’     

“春风又绿江南岸”句质疑

北宋王安石《泊船瓜洲》一诗中,有一名句“春风又绿江南岸”,多少年来皆被视为神来之笔,脍炙人口,称作“炼字”的楷模,极富独创性的佳作。最早记录王安石这一炼字故事的是洪迈,他在《容斋随笔》卷八《诗词改字》内说:“吴中士人家藏其草(家里藏有作者的原稿),初云‘又到江南岸’。圈去‘到’字,注曰:‘不好’。改为‘过’,复圈去     

当基因开始转变……

转基因,什么东西？ 植物国每年都会举行一次“作物大盘点”,类似我们人类世界的人口普查,但是今年好像有点特殊情况……“青椒怎么能长成这样,这个头都快赶上茄子了!”植物国国王马铃薯看着手里的一份叫做“青椒”的个人信息,很不理解地问道,“你再看看,这个叫西红柿的家伙,你见过长成紫色的西红柿057”“我亲爱的国王,这是真的,你看,他的姓名一栏写的就是‘青椒’啊!出生日期、籍贯都很清楚啊!西红柿也有详细资料啊,这些不会假的。”植物国主管盘点工作的柚子大臣说道。     

“天下”析

<正> 对贾谊《过秦论》上篇中的“天下”二字,有两种不同的解释。有人认为:“在本篇里,作者把‘天下’和‘秦’基本上作为对立的两方来对待,‘天下’和‘山东’‘诸侯’‘六国’‘九国’的含义大致相同。”细读《过秦论》,我以为这个“大致相同”的结论是不正确的。     

感悟“国培” 指导山区英语教学

当看到中国教师研修网醒目"2010年‘国培计划’——中西部农村中小学教师远程培训专区"的标题时笔者眼前一亮,欣然进入各个培训区域,发现很多有价值的内容,如获至宝。与此同时,教育部全国中小学教师继续教育网上也有很丰富的"国培"资源。此后,一有课余时间,笔者就来这些地方寻经探宝,收获颇多,体会深刻。虽然不是正式注册的学员,但笔者可以通览各大区域培训内容,聆听专家精彩报告,品味学员     

专家帮你改作文(英文)

The Most Beautiful Flower读者原稿Once upon a time, there’s1 a terrible princess who was called the destroyer. Everyone would feel scared when she looked around, because she always became angry without any reason, and then she would command     

质疑“家邦”

课文《齐桓晋文之事》中将“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”注释为：“见《诗经&;#183;大雅&;#183;思齐》。给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。刑，通‘型’，作榜样。寡妻，正妻。御，治理。”很明显，编者把这里的“家”理解为“家庭”。