青岛市中小企业的基本状况分析与发展建议

近年来,青岛市中小企业在快速发展的同时,也累积了产业升级慢、技术层次低、布局不合理等问题,在国际金融危机的影响下,面临着严峻的挑战.目前,虽然在多种因素作用下出现企稳回暖的趋势,但一定要认清其中的不确定性,解决存在的深层次问题,加快结构调整,实现后危机时代的稳定发展.     

《国际金融》课程双语教学方法探析

随着我国高等教育对素质教育的日益重视,双语教学逐渐被许多高等院校采用.作为一种新的教学手段,双语教学在实践中遇到了很多问题,也由此引起了对这种教学手段的质疑.本文从课程特点和时代要求两个方面肯定了《国际金融》课程采用双语教学的必要性,并根据长期的《国际金融》双语教学实践,以调动学生积极性为核心,提出了在双语教学中合理安排中英文比重,精心设计课堂问题、在实务性环节采用情境教学法以及课后交流等一些行之有效的方法.     

互联网时代国际金融课程教学方法探讨

“国际金融”是一门经济类专业的核心课程,具有实时性强、内容综合、实践性强等特点.随着互联网逐步走进课堂,教师必须在教学方法上进行创新,充分利用网络手段进行教学,可以采用免费模拟软件实时教学、金融事件追踪法、案例教学、小组学习、辩论式教学法等方法.这些教学方法以网络作为技术手段,激发学生对国际金融的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,达到全面提高学生综合素质、提高教学效果的目的.     

国际金融环境与中国金融改革研究

国际金融格局仍处于丛林时代.资本主义制度本质决定了资本主义金融危机不可避免,并且是世界出现经济危机的源头.在经济全球化、世界经济政治中心多元化的大背景和大趋势下,金融丛林博弈将愈演愈烈.伴随中国的迅速崛起,美国金融霸权地位受到严峻挑战,中国金融地位日益凸现.社会主义市场经济条件下的中国金融体系有利于减轻金融风险,但是,我国的金融资产结构失衡问题、与金融混业发展趋势不相协调问题都亟待调整.中国金融要在国际金融丛林时代有所作为,必须改善社会金融资产结构,启动国内市场求发展.     

高职高专《国际金融》案例教学研究

<国际金融>是商务类专业的必修专业课程之一,其课程内容具有宏观性、综合性、时代性、实践性等特点,其课程教学具有一定难度.采用案例教学法,有助于学生理解课程内容,同时能够培养其运用所学知识分析解决现实问题的能力.     

谈高职《国际金融》课程教学改革

在高职教育如火如荼发展的今天,<国际金融>课程已在多个高职院校经济管理类专业中开设,但是由于开设的时间并不长,对其教学规律还处在探索阶段,目前基本上还沿用本科院校的教学模式,所以存在侧重理论教学、对实践教学的重视程度不足和培养学生的动手和创新能力不足等问题.本文从分析高职<国际金融>课程现行教学中普遍存在的问题分析入手,提出了解决建议对策和改革、创新方向.     

从概念入手解析外汇与汇率教学中的难点

从买入价、卖出价、直接标价法和间接标价法等概念出发,分析了国际金融教学中有关汇率与报价换算中的四大难点:即买入价和卖出价的涵义、外币／本币买入价——卖出价同本币／外币买入价——卖出价的折算、不同外币之间套算汇率的计算、进出口报价中买入价和卖出价的合理选用等问题,可使教学难点问题简单化。     

国贸专业《国际金融》课程整合及改革

<国际金融>是高职院校国际贸易实务等专业开设的一门专业基础课.<国际金融>课程应以满足外贸专业的要求为宗旨,而事实上目前高职院校国际贸易专业的国际金融教学存在一定问题.为符合高职人才培养的要求,当务之急,高职<国际金融>课程应该探索一套适合高职国际贸易学生的教学方法.     

国际金融课程双语教学方法探析

国际金融这门课程,鉴于其性质及特点,实施双语教学非常必要.但是如何实施双语教学,并没有一定的模式可以借鉴,本人在教学过程中摸索了一些方法,具体有:首先要建立良好的激励机制,营造专业英语学习氛围,使学生课前做好充分准备;从而做好双语教学实施的铺垫工作.在课堂教学过程中使学生做到"四动";并通过巧妙导入问题,激发学习兴趣.最后要充分发挥学生主动性,师生一起共同提高教学效果.     

新自由主义资本积累方式与国际金融危机

20世纪70年代以来,为解决“滞胀”危机,美英等国家放弃福特主义资本积累方式,转向新自由主义全球资本积累方式.这种新的资本积累方式是在新自由主义理论和政策主导下构建的以经济金融化、金融虚拟化和泡沫化、金融资本流动以及金融运作自由化为基本特征的财富再分配和财产转移机制.它激化了资本主义基本矛盾,导致了2008年以来严重的国际金融危机,从而宣告新自由主义神话的破产.     

关于独立学院国际金融教学的思考

《国际金融》是经管类专业的核心课程之一,本文立足于独立学院的实际情况,针对该课程理论性和实践性并重、知识更新快等特点,分析了国际金融教学中普遍存在的问题,从明确教学目标和内容体系、创新教学方法和手段、加强师资队伍建设三个方面,探讨了独立院校的《国际金融》课程教学改革,以提高教学效果,促进人才培养目标的实现。     

国际金融体系改革与文化重建

由美国次贷危机引发的全球金融危机将现行国际金融体系的内在缺陷和弊端暴露得淋漓尽致.事实表明,国际金融体系文化扭曲也是危机爆发的诱因之一.在改革国际金融体系、构建国际金融新秩序的过程中,必须高度关注文化重建问题.     

高职国际金融教学改革的探讨

国际金融是一门实践性和理论性都很强的课程,但目前高职国际金融教学存在着诸如教材不适用、实践教学不完备等问题,这就需要对金融课程的教学内容、教学方法、教学手段和考核方式进行相应的改革.     

模拟实践教学在国际金融教学中的应用分析

论文研究了国际金融课程中模拟实践教学的教学目标、教学方法、教学内容和教学效果,从实验室建设、师资队伍、教学内容、学生参与度等方面分析了模拟实践教学存在的问题并提出了相应的解决对策。     

高校管理专业国际金融课程教学改革思考

随着我国融入世界经济一体化步伐的加快和程度的加深,提升管理专业人才培养素质,培养大批复合型、外向型和创新型经济管理人才的紧迫性日益突出.国际金融课程是一门理论性和实践性都很强的课程,在管理专业课程体系中占有很重要的地位.国际金融课程教学改革也成为提高管理专业人才培养素质的重要环节.本文针对当前管理专业国际金融课程教学的现状.从提高人才培养素质的视角,在教学目标、教学思路、教学内容、教学手段和方法及课程考核方式等方面对管理专业国际金融课程提出了一个立体化的教学改革思路.     

留学生《国际金融》课程考核方式探讨

本文分析了《国际金融》课程考核方法的进展和存在的问题,提出了紧密考核与课堂参与的联系、强化案例分析的作用等改革思路。论文最后提出的考核方法有三个特点:第一,增加课堂参与成绩的比重;第二,Presentation内容理论概念化;第三,案例作为分析问题和考核的主要工具之一。     

高职英语专业国际金融课程双语教学中的问题及对策分析

高职院校英语专业开设双语教学的金融课程是社会发展的需求。文章对该课程的定位、教学方法、教材使用、学生先修课程的设置和师资等方面进行了探讨,并针对出现的问题提出了应对的策略。     

国际经济与贸易专业国际金融课程建设的探讨

在新的国际经济形势下,国际金融课程建设是讨论的热点问题。文章从分析国际金融课程＂热＂、＂杂＂、＂远＂、＂难＂四个特点出发,总结其在理论与实践联系、教材、学生学习积极性、英语应用水平、考核方式等方面存在的问题,提出了重视双语教学、积极进行教材建设、重视实验环节、改革教学方法、改进考核方式等建议,以促进国际经济与贸易专业人才培养目标的实现。     

“2＋1＂学制下“国际金融”课程教学改革的探索

时值乐山师范学院推行“2＋1”学期制改革措施之际,国际金融作为一门理论性和可操作性兼备的学科,应该利用该次契机对传统的只注重理论的教学模式进行改革。文章通过问卷调查揭示出目前“国际金融”课程教学过程中存在的问题,提出了教改的总体思路和具体的建议,以期培养出综合性应用型人才,满足社会发展的需求。     

《国际金融》课程中全方位成绩考评体系的运用

文章介绍了在《国际金融》课程中采用全方位的成绩考评体系的做法,分析了其在激励学生参与的积极性、提高学习效果、培养学生的演讲表达能力和团队合作精神方面的作用,并指出了应用这套体系应注意的问题。