人文主义教育思想对语文教育的启示

语文教育的工具性和人文性怎样达到和谐统一?人文主义教育思想给我们带来了启示:教材改革的人文主义方向;课堂教学的人文主义方向;师生关系的人文主义方向;语文教育评价体系的人文主义方向.语文教育要以人的"自我实现"为最终目的,推崇人的个性和谐发展,着重强调培养人的整体性、全面性和创造性.     

人文主义对西方教育的影响及其启示

人文主义是西方文化的重要特色之一,它对西方教育产生了持久和深远的影响,使西方教育无论在教育理念、教育目的、教育内容和形式等方面都深深地打上了人文主义的烙印。人文主义思想对西方教育的影响可以为我国如何加强学生的人文素质教育,把学生培养成全面发展的人提供很好的借鉴。     

大学英语自主学习的人文主义反思

人文主义学习方法是教学法发展的新阶段,成为我国大学英语教学改革的重要基础.在教育部高教司2007年颁发的<大学英语课程教学要求>中也将"培养学生的自主学习能力"当作大学英语的教学目标之一.但是,人文主义教学法所秉持的学习者完全自主并不适应我国大学英语教学,因为我国大学英语教学目标、课程安排不能是学习者完全自主,而且我国学生自主学习能力有待提高.所以教师们要吸收人文主要教学法的合理思想,又要加强学生的学习策略培养,以合理的开展有指导的大学英语自主学习.     

人文主义教育思想对语文教育的启示

语文教育的工具性和人文性怎样达到和谐统一？人文主义教育思想给我们带来了启示：教封改革的人文主义方向;课堂教学的人文主义方向：师生关系的人文主义方向：语文教育评价体系的人文主义方向。语文教育要以人的“自我实现”为最终目的,推崇人的个性和谐发展,着重强调培养人的整体性、全面性和创造性。     

论人文主义教育和历史教学

历史学科教育的本质就是人文主义教育,历史学科在培养学生的人文素养方面具有独特的地位和作用.在当今功利主义泛滥的时代,人文主义的教育尤其重要.作为人文学科的历史,理应承担对学生进行人文主义教育的重任.作为历史教师,必须在平常的历史教学当中,从纷繁复杂的历史现象当中,梳理出最具人文价值的教育素材,对学生进行基本的人文主义教育,涵育其基本的人文主义精神和意识,陶冶其情操,健全其人格,培养其正确的社会理想和积极健康的审美情趣.     

人本主义教学原则在大学英语教学中的应用

1．人本主义教学法的基本主张及其对大学英语教学的启示。人本主义教学法起源于西方人本主义心理学,始于古希腊的人文主义,在文艺复兴时代人本主义得以发展,并进一步形成了现代人本主义心理学。人本主义思想主要体现了人文主义、自然主义、经验主义和主知主义。     

论当代西方教师教育思想

20世纪以来,当代西方教师教育思想的发展形成于全球化的社会历史背景之中,建立在科学主义与人文主义两种哲学思潮从对立走向融合的理论基础之上,同时也反映了对教师认识的思想变化逻辑,即从强调对教师职业功能性的认识,到强调对教师作为完整的人的认识.当代西方教师教育思想具体包括科学主义、技术理性主义、能力本位主义、专业主义、人文主义、叙事主义、反思主义、多元文化、现象主义、建构主义、知识主义、幸福主义与分析教育哲学等教师教育思想流派.     

人文主义教育与思想政治教育

人文主义教育是思想政治教育的基础,人文主义教育与思想政治教育的关系表现在两者相互渗透、相互促进;人文社会科学知识是思想政治教育不可缺少的基础和前提条件;在思想政治教育过程中渗透人文主义精神、重视对受教育者的人文关怀是思想政治教育的有效手段.在人文主义教育价值取向下思想政治教育必须处理好如下几个层次的关系人文主义教育与思想政治教育的关系、思想政治教育中理想教育目标与现实教育目标的关系、思想政治教育的统一性和多样性的关系.     

论培养"人文主义"的外语人才教育理念

本文从“人文主义的外语人才培养教育理念”出发,通过对中澳双方不同的教学理念和教学方法的对比,结合当今中国英语教育的现状,提出了我们的教学目标应该从培养怎样的“能力”,发展为培养怎样的“人”,即如何在英语教学上体现“人文主义”的外语人才培养教育理念等问题。     

论美国人文主义教师教育思想及其实践的三种取向

本文以西方人文主义传统中对“人文主义”内涵的认识为理论基础,建构出美国教师教育实践中人文主义教师教育的三种取向.它们分别是“博雅取向”、“人本主义取向”和“社会重建取向”.文章分别介绍了这三种取向教师教育思想及实践的历史渊源、其背后所持的教师观及具体教师教育主张.     

"人文教育"与"关怀教师"

人文教育已成为当前教育改革的热点,如何将人文主义思想渗透于教育理念中,成为教育者思考、研究和实践的出发点和归宿。本文从人文主义教育观出发,针对目前我国教师工作现状,将人文主义教育视野转向教师群体,探讨如何敬畏和关注教师生命本身,从而促使教师个人在智慧、道德和身体方面能够和谐发展。     

中国传统教育的精义是什么?——简论钱穆的人文主义教育思想

钱穆从历史出发,认为中国文化之核心是它的人文性,以此推演出中国人丈主义教育思想之精义. 人文主义教育思想的核心就是强调做人.近世以降,在民族危机压迫之下,教育出现了盲目反传统,模仿西方,过于功利主义倾向,导致传统人文主义精神不断流失. 新亚书院是探寻传统人文主义教育宗旨与现代社会相结合的产物,是继承传统适应时代的一次有益尝试;<新亚学规>也成为钱穆人文主义教育思想的集中体现.     

历史教学中如何渗透人文主义教育

加强人文主义教育是时代的要求,是历史教育发展的必然趋势.在历史教学中营造充满浓郁人文气息的教学环境和氛围,建立平等、民主、和谐的师生关系,更新教学观念,全面挖掘教材中的人文思想,将课堂延伸到课外开拓学生视野,是进行人文主义教育的有效策略.     

渗透人文主义教育,实施生物情感教学

<正>在初中生物教学中怎样渗透人文主义教育,这是需要每一个在一线教学的教师深思的问题。初中生正处于身体发育的关键时期,如果对人文教育把握不当,就可能给学生带来某种情感方面的缺失。因此,我们在开展人文教育的同时,还应该践行新课改倡导的"以人为本"的育人理念。深入了解学情,关注学生的心理变化与情感需求,为学生以后的人生道路打下坚实的基础。一、渗透人文素养素材,注重生物教学过程在现行的义务教育课程标准初中生物实验教材中,从不同的角度对人、其他生物和生物圈的构成、人与自然和谐发展     

现代西方人文主义思想对高校学生的影响

西方人文主义的发展经历了古代人文主义、近代人文主义、现代人文主义三个发展阶段。现代西方人文主义在我国高校传播的主要特点是：传播内容复杂,手段多样,影响范围广;传播多以“学术研究、文化交流”的面目出现。研究现代西方人文主义思想在我国高校中的传播及其影响,具有重要意义。     

西方人文主义思想教育理论及其借鉴作用

“思想政治教育”在我国已经成为一门独立的学科,有着比较统一的概念,而在其他国家以及我国的港、澳、台地区。却没有统一的称谓,但其实质性的教育却深入人心。现代西方思想政治教育的哲学背景以人文主义取向为主,在教育价值方面理性主义与功利主义正在走向融合．道德教育模式的研究呈实证化趋势。人文教育的历史,既是人文主义教育思想史,又是人文主义教育实践的历史,在这一过程中,每一历史阶段的人文主义教育思想的出现。都有其时代浓厚的哲学、社会学和伦理学等意识形态领域的思想基础和社会文化背景。因此,西方人文主义教育理论和实践发展的历史,为今天世界各国人文主义教育提供了可资研究并获得启迪的范例．有着很好的借鉴作用。     

西方心理学的人文主义研究模式

人文主义心理学的哲学根源是文艺复兴时期人文主义思想、19世纪中后期的非理性哲学与唯意志哲学、20世纪初的现象学与存在主义哲学.人文主义心理学脱离哲学之后,形成了独特的发展脉络与流派,分别是早期的意动心理学、中期的精神分析心理学、存在主义心理学和人本主义心理学以及后期的积极心理学和后现代心理学等.这些派别在共同的人文核心上提出了心理学的研究方法、研究路线、研究内容,促成了一个心理学的人文主义研究模式。     

中职英语教学中的人文教育初探

正近几年越来越多的英语教师深刻认识到"关注学生情感,提高人文素养"的重要性,但是在具体教学过程中却有许多困难。山东省省编中职英语教材对学生的人文主义教育给予了充分的重视,设计了许多人文性极强的主题,应该充分利用这些丰富的素材对学生进行人文教育。一、认真研究教材,深刻体会教材中包含的人文主义思想省编中职英语教材的语言材料力图渗透思想、情感的教育,话题范围广泛,教学内容贴近现实生活,富有时代气息,不仅有助于学生形成积极、乐观的人     

人文主义视域下的教育发展

教育活动是一种具有人文意义的活动,人文主义为教育的发展提供了文化积淀。在人文主义视域下审视教育,对人们深入认识教育的人文性质、揭示教育规律具有重要意义。人文主义在教育中表现为:教育目的的人文体现、教育内容的人文选择、教育价值的人文取向。在人文主义的影响下,"人本"教育、"全人"教育、"主体"教育在教育领域得以弘扬。人文主义主张人性、人权、肯定人生价值、追求自由平等,人文主义视域下的教育发展必将走向教育自由、教育民主、教育平等。     

谈西方人文主义教育精神对发展学生主体性的启发

西方的人文主义教育是一个不断发展的概念,本文在主要介绍文艺复兴时期古典人文主义教育和现代人文主义教育特点的基础上,探讨其以人为本,崇尚自由与智慧的思想精华对当代教育语境下的发展学生主体性的启发。本文认为,在研究学生个体的爱好、能力、情感和心理特殊性的基础上,教育单位可以大力研究和发展个剐化教育,真正做到承认并用实际的教学行动鼓励和帮助学生发展认知和情感的主体性意识。