构造精彩,突显魅力——浅谈语文课堂中竞争的引入

正学校是传授知识,培养人才的重要场所,是我们贯彻和实施素质教育的重要渠道。小学语文教学作为基础教育中重要的学科之一,得到了教师和社会各界人士的重视。传统教学中单调的、死板的课堂学习形式往往会给学生带来一种枯燥、乏味的学习感受,逐渐让学生厌烦语文知识的学习。当素质教育观念逐渐深入人心之后,这种教学弊端也就成为了我们亟待解决的问题之一。素质教育是现阶段的主要教育任务,我们的课堂要充分体现学生的主体性,让学生真正成为学习的主人,在知识获取、正握和应用的过程中不断     

在地理教学中要加强学法的指导

在知识爆炸时代,学会如何学习、如何掌握知识至关重要。《地理课程标准》强调,基础教育阶段地理教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方法,改善学习方式,培养终身学习的愿望和能力。因此,对学生进行地理课学习方法的指导,提倡自学、自化、自得,让学生真正成为学习知识的主人,才能有效地促进学生智力的发展和能力的提高,才能真正具有一种参与到教学过程中去的能力,进而实现由应试教育向素质教育的转变。怎样进行学法指导,笔者现归纳以下几种。     

以单元为整体实施学法指导策略的研究

探索有别于传统的阅读教学新途径,多方面多角度渗透学习方法,旨在全方位提高学生的学习效率,让学生学会学习,真正成为学习的主人,展现老师主导、学生主体的教学模式,实现真正意义上的素质教育。     

提高中学语文教学效果漫谈

优化语文的教学方式,提高学生语文能力,推助推学校素质教育的实施,具有特别重要的现实意义。提高语文教学质量和效率的正确途径应当是让学生积极主动地参与阅读、写作、听说互动的教学的全过程,让学生成为课堂真正的主人,学会在实际学习活动中、生活中、工作中独立的分析、运用语文。从而使学生掌握语文知识、语文交流与合作的能力。     

浅谈中学生英语自主学习能力的培养

让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创新型人才的需要,也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。因此.我们教师要通过课堂教学让学生掌握自主学习的方法和策略,使学生真正成为"学习的主人"。     

低年级语文教学中学生自主学习能力的培养

古人曰:"授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。"现代教学理论认为:教师教学的基本任务不仅是传授知识,更重要的是教给学生获取知识的方法,让学生自主学习,培养学生自主学习的能力,主动求发展,真正成为学习的主人,这是素质教育的又一要求。     

故学生心中的好老师——帮助学生学会学夏

为人正直,平易近人,知识渊博,勤奋善教都是学生心目中好老师的评价标准。然而,对于一个渴求知识的学生来讲莫过于帮助其学会学习。为他们将来在学海探珠练就扎实的基本功。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：在学校里,重要的不是学得多少知识和技能,而是学会一种学习的能力,拥有自己去学习的能力,同时,让学生学得主动,成为学习的主人应该是素质教育的重点,也是难点。     

探索中国明天教育之路的冯恩洪(之三)——我眼中的当代教育名师

冯恩洪的“让学生在选择中充分发展”的思想,其深邃的内涵与核心追求绝不仅仅是高升学率和高竞赛获奖率所能涵盖的。他显然还有着更深广的思考,那就是,要让学生在未来的社会竞争中能够取胜,真正成为高素质的公民,社会的主人。为达此目的,今天,就要培养他们成为学校的主人,学会学习,学会生活,一句话,学会做主人!     

如何培养学生自主学习的能力

<正>如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。"让学生自主学习,为学生一辈子负责,学校是学生学习的地方,学校更是引发学习的地方"。课程教学过程要实现传统的重教师"教"向重学生"学"转变,教师要引领学生学会学习、学会生存、学会质疑、学会批判,必须真正教给学生生存的本领,最终让学生成为学习的主人。作为教师,我深感课程改革给我们广大一线教师搭建了一个学习、探究、展示的平台。     

学会做人,学会学习,学会创新——浅论新时期中职生综合素质培养

目前我国正在全面实施素质教育,文章围绕中等职业学校学生综合素质培养的问题,提出新时期中等职业学校学生综合素质培养的一个重要的任务就是使学生学会做人、学会学习、学会创新,从以下三个方面论述它的意义和具体做法:学会做人是素质教育的根本,学会学习是素质教育的核心,学会创新是素质教育的真谛。     

让学生真正成为数学课堂的主人--高中课程改革的启示与思考

在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是高中数学素质教育的核心思想.教师要在教学设计上充分体现学生的学情,设计出符合学生认知规律的教学方案,是让学生真正成为课堂主人的前提;选择恰当的教学模式为载体,实实在在改进课堂教学,是让学生真正成为课堂主人的重要手段;教师不断更新教育理念,提高教育理论水平,理论联系实际,指导教学实践,在课堂教学中,不追求形式而重在落实"让学生通过自己思维来学习数学",是深化数学素质教育的目的.     

给学生一个色彩缤纷的世界

课堂是实施素质教育的重要途径,也是开展教学活动的主阵地。在语文教学中,应努力创设良好的教学情境,抓好方法,通过活动和拓展,真正做到把课堂还给学生,让学生有自己的时间和空间去合作、探究、体验和创造,从而学会学习,真正成为学习的主人。     

从教学点滴看高效课堂

学生是学习的主人,更是发展的主体,学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的一个综合过程。因此,高效课堂教学需走近学生的生活实际,放手让学生成为学习的真正主人。     

小组自主合作学习,共同提高进步

在课堂教学中,教师只是一位指导者,真正的主人其实是学生,让学生学会自主合作学习,才是教师最主要的任务。但合作学习实行起来并非易事,因为在小组中,组长总是占据着重要位置,而学困生则很少发言,这样,应该得到帮助的人得不到帮助,收效甚微。要想达到事倍功半的效果,就要让学优生帮助学困生,让每个小组都有公平竞争的机会。     

课堂实施分组合作学习策略漫谈

随着基础教育改革的深入推进,分组合作学习作为一种重要的教学方式被教师越来越多地应用于数学课堂教学之中。这对培养学生的创新意识和动手能力尤为重要．同时也促进了学生在合作中学会学习,在学习中学会合作,让学生真正成为学习的主人。     

让语文课堂动起来

<语文新课程标准>指出:学生是语文学习的真正主人.要落实素质教育,体现课改精神,语文课就应充分发挥每个学生的积极主动性,让学生做学习的主人,真正在课堂上动起来.     

如何增强学生学习数学的主动性

让学生学会自觉主动地学习是十分重要的。学生才是学习的真正主人,在数学教学中,教师不能越俎代庖,应把学习的主动权还给学生,让学生由原来的“要我学”变为“我要学”。     

让语文课堂充满活力

<语文新课程标准>指出:学生是语文学习的真正主人.要落实素质教育,体现课改精神,语文课就应充分发挥每个学生的积极主动性,让学生做学习的主人,真正在课堂上动起来.     

认真培养学生自主学习的能力

让学生做学习的主人 ,必须要培养学生做主人的兴趣 ,但光有兴趣而无能力 ,学生的主体性地位是难以确定的 ,学生主体性的作用也难以发挥。要真正让学生做学习的主人 ,其根本保证是学生应懂得怎样做学习的主人 ,即学会掌握知识的方法 ,学会合作 ,学会参与实践 ,具备参与课堂学习活动的能力。我觉得在小学语文教学中发挥学生的主体作用 ,让学生做学习的主人 ,要着重培养学生以下几方面的能力。一、自能读书的能力培养学生“自能读书”是小学语文教学的出发点 ,也是小学语文教学的归宿 ,是学生这一主体自主学习、自我发展的体现。学生只有具备自…     

浅谈初中语文有效性教学

在全面实施素质教育的今天,提升教学有效性是初中语文教学的重要任务。教师只有不断完善教学模式,使学生对语文学习感到兴趣,才能产生学习的主动性,他们才能成为语文学习的真正主人。一、优化课堂教学结构,激发学