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正一、运用多媒体教学的优势(一)利用多媒体提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。没有兴趣,学生主体参与的活动将是勉强的,效果也是很差的。学习兴趣对激发学生的学习动机,调动他们的学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神和 相似文献
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鲁迅先生曾经说过:"没有兴趣的学习,无异于干一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"在化学教学中,我们常常会遇到这种情况:许多学生学习化学是被动的,感觉不到学习化学的乐趣,甚至还会遇到一些所谓的"后进生",其实,他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣。教师如果能因势利导,就会形成一个良好的创新氛围,从而提 相似文献
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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"学生对外语学习有没有兴趣,如何才能激发他们的兴趣,这是做好外语教学的关键因素。学生学习英语的效果如何,很大程度上取决于学生的学习兴趣。激发和培养学生学习英语的兴趣,是我们英语教学的一项重要任务。正如一位教育家说的那样,"教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对你的课不感兴趣了"。那么,怎样才能根据 相似文献
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兴趣是人类创造力的源泉.是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力;没有兴趣,学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣.必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思考、动手和动口.他们感受到学习英语的乐趣,方能使学生的学习由被动转为主动.促进英语课堂教学。 相似文献
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"兴趣是最好的老师"。"没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始的,小学生对学习数学有无兴趣,往往关系到学生的数学能否学好。因此,教师在数学教学中,应该重视对小学生学习数学兴趣的培养。 相似文献
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一、化静为动,激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师,有良好的兴趣就有良好的学习愿望,但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。好奇是学生的天性,他们对新颖的知道而没有 相似文献
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吴茂琴 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
鲁迅曾说过:"没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"兴趣是最好的老师,是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,使学生处于较佳的学习状态中,使他们想学、乐学、会学。"兴趣是最好的老师。"学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能积极主动地投入课堂学习活动中,从而提高课堂教学效率。对小学英语兴趣教学提出了几点建议。 相似文献
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爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"古今中外,凡有成绩者都对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求并取得了成功。学生如果对学习有兴趣,那么他就会积极地投入其中。兴趣是学生学习的最大动机,是推进学生高效地完成自主学习的最佳原动力。学生对学习产生了极大的兴趣, 相似文献
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"兴趣就是最好的老师",兴趣贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学生是否取得好成绩的关键.浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证. 相似文献
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王春梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):135-135
兴趣是教学的生命力.学生一旦对学习产生了兴趣,就会自然而然地产生吸取知识的要求,繁重的学习对他们来说,就不再是负担,真正学习起来时已是轻松万分,此时他们就像在知识的天空中任意翱翔,乐此不疲.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师".那么,如何激发学生学习化学的兴趣? 相似文献
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李晓冰 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):56
教育学家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."心理学研究表明:求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机,学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习.因此,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣.然而课堂上对那些中下等学习成绩的学生来说是那么的索然无味,只有唤醒他们僵 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"没有了兴趣,就谈不上愉快地学习,不能愉快地学习,就没有学习效率,没有效率就是我们教师的失败,所以,如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。然而,在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生,如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问。我深知,"兴趣是最好的老师"。 相似文献
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语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。 相似文献
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兴趣是英语教学的生命力。学生一旦对学习英语产生了兴趣,内在的动力会激活,会产生自发学习知识的要求,繁重的学习对他们来说,就不再把它当成一种负担,而是在苦学中感受到了一种享受,他们就会把学习当成在迷宫里寻宝一样,乐此不疲,这就是所谓的"书痴者文必工,艺痴者技必良"也。心理学家认为:学生 相似文献
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钟素芳 《语数外学习(初中版)》2013,(9):87
初中学生正处于青春期的生长发育阶段,容易钻牛角尖,心智也不够成熟,如若遇到困难,就会感到无法突破,诸多因素表现在学习上就可能造成学习障碍。这就需要我们有针对性地了解分析并因材施教。一、初中数学学习困难原因分析1.学生的学习态度不端正,兴趣不强,意志力薄弱爱因斯坦说":兴趣是最好的教师。"对于学习成绩优秀的学生来说,他们对待学习时持认真、正视的态度,而学习困难学生则学习态度不端正,大部分表现得比较平淡,甚至是厌学。他们 相似文献
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兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时侯没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重。那么,我们在教学中如何促进学生的学习兴趣,下面就谈几点方法。 相似文献
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随着新课改的深入,传统教学中的一些问题逐渐暴露出来,其中比较突出的问题是学生学习主动性与积极性不强,学习兴趣不浓厚。因此,如何调动起学生学习的积极性、主动性,培养学生的学习兴趣成为必须研究的课题。"兴趣是最好的老师。"但是兴趣并不是与生俱来的,它需要教师耐心培养。"学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生来就这样认为,直到教师使他们相信学习是非常艰难的工作。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦,并且终其一生,他们都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字,叫他们天 相似文献