论胡适治学方法潜在的学术前提

有人认为,胡适倡导的"大胆的假设,小心的求证"的治学方法符合科学研究的过程和规律,有其科学合理之处;但又有人认为胡适在"大胆的假设"之前缺乏搜求材料这一科学研究过程中最为重要的一步.我们认为对胡适治学方法应做实事求是地分析,要从胡适"大胆的假设,小心的求证"这一治学方法潜在的学术前提着手,探讨胡适提出"大胆的假设"之前并不缺乏搜求材料这一步.     

论胡适的章回小说研究

胡适寄予章回小说研究以理想的纯学术姿态，这可见于他考证小说时的传统学术功底。当然，胡适研究章回小说的方法不仅考证一种，也有关于文本层面的外来元素，即小说叙事，在胡适建构的白话文学系统中体现出他对于叙事的兴趣。而作为白话文学史最重要组成部分的章回小说，其白话叙事功能可以促成新文学的建设与传播。这样一来，章回小说研究不再是纯学术的工作，而是能指示出现代文学生成的历史意念。     

胡适对青年毛泽东的影响

长征胜利后,毛泽东在延安接受美国记者斯诺的采访时说,五四前后,“我非常钦佩胡适和陈独秀的文章,他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为,一时成为我们的楷模”。由此可见,胡适对毛泽东的影响。胡适1917年7月自美国返国,9月到北京大学任教;1918年8月19日,毛泽东应在北大任教的杨昌济之召到北京,随后入北大图书馆工作,同时旁听胡适的课,成为胡适的学生。1919年3月毛泽东离开北京,送走留法学生后,4月回到湖南长沙。毛泽东为何没有赴法国留学,他在1920年给好友周世钊的信中说:我觉得求学实在没有“必要在什么地方”的理,“出洋”两字,在好些…     

论胡适自由主义思想对中国现代化的意义

胡适的自由主义思想形式于留美期间,其基本内容可归纳为：１．提倡“健全的个人主义”;２．在重视自由,争取自由的同时,意识到人民基本自由的保障来自民主政治的建立;３．容忍是自由主义的一个原则,以尊重少数人的自由权利;个性主义自由与容忍是一个现代社会所必备的。胡适的自由主义思想内涵的光彩,随着历史的发展显露出来。     

论胡适治学方法与治学实践的成就

胡适一生的学术活动始终注重科学的治学方法。他所总结的“大胆的假设,小心的求证”,是其一生学术研究所遵循的科学方法的积淀和结晶。他所从事的属于整理国故的大量的小说考证、有关《水经注》的考证研究,还有诸如《中国古代哲学方法之进化史》、《戴东原的哲学》、《说儒》等著作,都是他运用这一科学治学方法的实践,而且都取得了令人瞩目的成就。     

胡适的读书方法

胡适是我国20世纪写作和发表白话新诗的第一人,被誉为“中国新文学的先驱者之一”．     

简评胡适的文化现代化思想——胡适不是一个“全盘西化”论者

胡适两次提出“全盘西化”都有特殊的背景和原因,他并不主张全盘否定中国传统文化,他的“全盘西化”实为“全力西化”,是作为中国文化现代化的手段而非目的。胡适并不是真正的“全盘西化”论者,其文化现代化的思路是通过全力西化的努力,使中西文化充分交融,经过“适者生存”法则的选择,最终建立包含中西文化精华,符合世界现代化潮流的中华民族新文化。     

论胡适在中国史学研究中的贡献

胡适对 2 0世纪中国史学研究做出了重要贡献。他的《中国哲学史大纲》以及他一生都在倡导的“科学方法”和“整理国故” ,都对中国史学的发展产生了不同程度的影响     

胡适语言文字研究的现代学术特征

胡适在其语言文字的研究中,关注社会,致力革新,讲究方法,注重借鉴,体现出现代学术的基本精神,代表了五四时期的学术品位,留给今天的学术研究以深刻的启迪。     

论胡适自由主义思想及其当代意义

胡适的自由主义思想并没有远离中国的社会现实,因为,对于当时的中国社会来说,胡适所提倡的自由主义主张,正是那个社会所缺少的东西,自由对于每个人和每个国家来说都是重要的。只是,胡适所坚持的实现他的自由主义的方法和路径,却远离了中国的社会现实。今天的中国顾及胡适的自由主义思想,仍然能从中感悟到它的当代意义。     

论胡适方法的思想资源及其中国化简约

本文首先探讨胡适方法的世界观基础,明晰自然主义宇宙观和现世主义人生观对胡适接受实用主义的潜在影响,然后分析胡适方法对实用主义的借用,最后论析十字箴言本质上是胡适方法对于实用主义的中国化简约。     

社会主义思维方式转变与中国文化现代化

在传统社会主义下,人们的思维方式,以两极对立性、阶级性、祟上性为特征,导致了文化的封闭。随着时代主题的转换和社会主义市场经济发展,以和合、开放性、整合创新为特征的新思维方式给中国文化现代化带来了新的生机。有中国特色的社会主义现代化深入发展,必将极大地推进文化现代化,实现中华民族的伟大复兴。     

构建和谐社会与现代化中的思维方式转变

现代化是当今社会发展的大趋势。在世界日新月异的形势下,必须根据现代化实践的发展,实现思维创新和思维方式转变。只有使思维与现实发展一致,才能真正地做到与时俱进。构建社会主义和谐社会的时代命题,既是对现代化发展要求的新认识,也是思维方式的重大转变。     

差异是数理统计思想方法的重要滋生点

在随机性数学模型的研究中,必须注意观察数据之间的差异.如何从千差万别的数据中提炼我们所需的信息,便产生了重要的数理统计的概念和思想方法.     

论中国教育现代化的性质和道路(下)

教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分，同时又是社会现代化的先导，它既是一种状态，又是一种目标。中国教育现代化的性质特征是教育民主化、教育科学化、教育民族化、教育社会化和教育主体化的有机综合；中国教育现代化的道路是教育由传统走向现代的不断改革、内在消解和超越的过程，是中西方教育相互渗透和融合的过程，是政治民主化、经济市场化、个人理性化、社会系统开放化的互动过程。实现教育现代化既是我国教育本身教育的需要、国家民族命运所在，同时也是世界教育发展的必然趋势。     

邓小平对中国政治现代化的重要贡献

党的十一届三中全会以来，我国社会主义民主政治开始向社会主义法治政治迈进，使我国社会主义民主进入了制度化和法律化的正确轨道，从而实现了我国政治现代化过程中的第二次跃迁，大大加速了我国政治现代化的进程。在这次跃迁中，邓小平做出了不可磨灭的贡献。     

积累是提高学生语文素养的重要途径

在教学中引导学生对语言、生活、思想情感、方法技巧的积累,是语文教学的重头戏,也是提高学生语文素养的重要途径。     

洋务运动的失败与中国传统思维

中国曾经是领先世界文明的古老国度之一,然而18、19世纪在中国出现的有利于现代化发展的因素却不能够引导中国实现现代化。中国现代化进程中的步履蹒跚是多重复杂因素相互作用的结果,导致这一困境的根源则在于中国所具有的独特思维模式。在政教一体化的社会中,儒教意识形态对思维的局限使得中国人的行为难以跳出窠臼,摆脱意识形态对政治、科技和经济的掌控,从而导致中国近代的现代化困境重重。     

中国教育的近代化研究综述

近年来,关于中国教育的近代化研究取得了丰硕的成果,在以中国整体为中心研究的基础上,区域性研究越来越受到关注。通过分析当前教育近代化研究的得失,使我们了解了中国教育的近代化研究现状,为我们的后续研究指明了方向：     

我国社会体育现代化的理性思考及展望

社会体育现代化是我国社会发展的必然趋势,它即是一个目标,也是一个长期的奋斗过程。由于特定的历史背景,我国社会体育的发展地位未引起足够的重视、保障条件仍然缺乏、总体发展水平低。以科学发展观为指导思想,努力推进我国社会体育现代化进程,在具体措施上做到"两个加大"、"两个建立"、"一个打破"。