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语言和化是密不可分的。在外语教学中应当十分重视培养学生的化意识。化分为公开化与隐蔽化。在中学外语教学中,重点应当放在引导学生对隐蔽化的理解上。化意识培养的最终目的是让学生形成正确的世界意识。当前外语教学虽然对化意识的培养非常重视,但教师对化的理解还不够深刻,对化教育的目标还不够明确,跨化语言教学中还有很多问题值得研究和反思。 相似文献
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教育民主就是教师和学生都有参与教育或对教育有自由发表意见的权利。我国长期推崇师道尊严,教师是真理的化身,无所不知,无所不晓。教师也在教学中自觉和不自觉地维持此形象,较少允许学生质疑,强调整齐化一的求同思维,以此维持教师的威望与威信。这种情况下,学校与学生,教师与学生,学生与学生之间处于不民主的氛围中,甚至出现学生人格受损的现象。这就迫切需要在教育中树立并贯彻民主思想。 相似文献
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社会规范是化的重要内容之一,分为风俗习惯、道德规范、法律规范和宗教规范。不同化的社会规范存在着差异,它们是跨化交际中引起误会和冲突的重要因素。了解中西社会规范差异是培养跨化交际能力的重要一环。要培养学生的跨化交际能力,需要从课程设置、教材改革、教师、学生等几方面入手,需要教育行政机关、教材编写出版部门、外语教师、跨化交际研究工作的通力配合和密切协作。 相似文献
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教育逻辑学既有逻辑学的工具性特征,又有教育学的学科特性。教学逻辑,旨在用逻辑学的方法来刻画教育规律,实现教育教学的逻辑化。教师在课堂教学过程中实现教学内容的逻辑化、教学方法的逻辑化、教学语言的逻辑化,有利于培养学生的逻辑意识和逻辑素养,有助于提高学生的学习策略,有利于提高课堂教学效益。 相似文献
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邢谷若 《海南广播电视大学学报》2002,3(1):38-40
数学的美是一种化美,有简洁美,对称美、统一美,奇异美等,在数学课中进行美的教育,是培养广大学生学习数学的兴趣,提高教学质量的有效途径。因此,教师必须有数学美的意识,在教学中,用心进行设计,提示数学美的特征,唤起学生审美意识,激发其审美情感。 相似文献
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教育逻辑学既有逻辑学的工具性特征,又有教育学的学科特性。教学逻辑,旨在用逻辑学的方法来刻画教育规律,实现教育教学的逻辑化。教师在课堂教学过程中实现教学内容的逻辑化、教学方法的逻辑化、教学语言的逻辑化,有利于培养学生的逻辑意识和逻辑素养,有助于提高学生的学习策略,有利于提高课堂教学效益。 相似文献
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陈军奎 《宁夏师范学院学报》2005,26(2):111-112
在高等师范教育中,培养学生的信息素养,使学生具备获取、理解、处理、创造、发布信息的活用能力,创建学习化环境,建构以学生为中心的学习理论,促进教师角色转变。适应信息时代对教师的新要求,高师院校要尽快培养出大批既具有信息素养,又能理解和适应网络文化,参与网络文化创造的优秀教师队伍。 相似文献
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李伟 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):36-38
创新教育是科教兴国、增强国力、推进素质教育的关键。为培养新世纪的创新人才,要求教师具有创新精神和创新能力,掌握创新思维的理论和方法,在学科教学中开发学生的创新潜能,鼓励在校学生化联系实际积极参与创新活动,注重培养学生的创新能力和社会实践能力,将创新教育的思想和方法体现到教育的每个环节上,真正掌握民族教育发展的主动权。 相似文献
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高中数学教育与学生人文素质培养的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘洪翔 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(5):82-84
高中教学教育蕴涵培养学生的教学素养和人文素质之双重教育价值,高中数学教学实践中教师素养、教育评价、教材教法等方面存在不足,降低了教学人文教育价值的实效性,正确认识高中教学教育中人文素质培养的目标定位、培养途径的特殊性,把高中教学教育真正引向生活化、个性化、健康化。 相似文献
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培养学生创新精神的教学策略 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生的创新精神是素质教育的重点之一,中学化学作为综合素质教育的一部分,其学科特点更有利于培养学生的创新精神。一、更新教育观念是培养学生创新精神的基础和前提。教师是教学的组织者和评价者,在教学双边互动过程中,教师起主导作用,因此教师必须有创新的教育观念,才能培养有创新精神的学生。首先,教师要树立“以培养学生创新精神和实践能力”为重点的教学观,并以此支配自己的一切教育行为。其次,还要树立“实现学生学会学习,学会创造的可持续发展”的教学观,实现由知识本位向能力本位的转化。法国埃德加·富尔在《学会生… 相似文献
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良好的教师心理素质对学生的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
学校是青少年学生接受教育、增长知识的主要场所,是培养学生良好的身体素质、化素质和心理素质的主阵地,学生对学校也会产生依赖心理和归属心理。因此,学校在学生的成长过程中具有极其重要的作用。在学校里对学生影响最大的是教师,教师的心理素质对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。 相似文献
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袁仕勋 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(2):54-55
班集体的良好人际交往对学生的发展有重要作用。良好的人际交往对学生化科学知识、思想意识、社会活动能力及个性品质形成和发展有重要教育价值。教师要培养良好的班集体,以形成良好的人际关系,使学生身心健康发展。 相似文献
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贾宇 《山西教育(综合版)》2001,(21)
创新教育是指以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是在教学过程中使学生牢固地、系统地掌握学科知识的同时,提高创新意识,培养创新精神,发展创新能力。在中学化学教学中,以“双基”为依托,以教材为线索,以课堂教学为重点,有目的地培养学生的创新精神和能力,是实施创新教育的不可或缺的主要方面。一、营造宽松环境,培养创新精神教师是教学的主导,学生是教学的主体,这一关系同时确定了教师在实施创新教育中的地位和应发挥的作用。教师要培养学生的创新精神,首先自己必须具有创新精神,要能够从实际出发,自… 相似文献
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上海市中小学英语课程标准要求“教师要通过教学策略的运用,引导学生通过主动参与,建构知识、积累知识,丰富学习经历,鼓励学生主动地富有个性地学习”。它要求教育要着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力,打牢学生终生学习的基础。现代社会将是一个学习化的社会,培养学生主动学习,养成学习的意识、习惯、能力和方法,这已经成为现代教育的一个本质要求。因此,教师在传授知识的同时,必须注重学法指导。如何在中学英语教学中培养学生良好的学习方法和较强的自主学习能力呢? 相似文献
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陈元伯 《读与写:教育教学刊》2006,(9):82-82,99
在实施素质教育的诸多途径中,化学史教育是非常重要而有效的途径。如果教师在化学教学中适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识,运用历史的方法,从发展的观点去追踪化学概念或理论的演化过程,不仅可以使学生掌握化学发展的规律,而且可以激发他们的学习兴趣,对学生进行爱国主义,使学生在化学教学中吸取科学思想和科学方法,逐步培养高素质人才。 相似文献
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学校是培养人的环境,学校教育能促进学生心理、智慧、思想、能力的发展。育人是学校的根本任务。任务的完成主要靠教师的有效劳动。教育大计,教师为本。教师是教育事业和人类精神生命的创造者,在学科教学中发挥着主导作用。教师先进的教育理念与思想,是推动学科教学、培养合格学生的关键。它直接影响学生一生的成长,一旦发生偏差,有可能对学生造成思想误导,甚至可能成为学生终身的遗憾。有什么样的教育思想,就有什么样的育人行为,就有什么样的教育质量。 相似文献