社会实践活动是对大学生培养教育的有效途径

列宁说过:“学习、教育和训练如果只限于学校之内,而与沸腾的实践生活相脱离,那我们是不会信赖的。”这就是说,学校对学生的教育和训练必须与社会实践紧密结合起来,否则就不可能培养出适应社会发展需要的合格人才。脱离实践生活的学校,“我们是不会信赖的”,从这样的学校培养出来的学生,“我们是不会信赖的。”列宁的这段话对我们今天的高等教育仍然有重要的指导意义。首先,这是由学校教育的目的所决定的。高等学校是为社会培养各类专门人才的,只有与实践生活紧密结合,才能从社会的需要出发去造就合格的学生。其次,学校教育偏重于课本知     

美国教育改革的新动向

早在20世纪80年代,美国就进行了一场教育改革的大辩论,90年代继续进行。而其中名气最大的,自然得数经济学大师佛利明提出的“教育券”。“教育券”是针对解决“教育死结”的一种制度:政府如果不为念书的学生提供津贴,则会令许多儿童失学;但如果学校由政府     

校长治校应追求三“零”理念

一、教育应追求“零”缺陷在企业管理中有一种理论叫“泊松理论”。这一理论认为,在生产过程中,如果允许有一定的有缺陷的产品存在的话,那么后果是难以想像的。以瑞典为例:瑞典人口仅有380多万,如果允许0.1%的工作存在缺陷,那么每月就会有1小时的水不能饮用;医院每年就会开错60万张处方;邮政局每天就会丢失2万多封信……同理,试想一下,如果我们将教育事业当成企业,将学生当成产品,允许对全国4亿左右中小学生的教育存在0.1%的缺陷,那么我们将“生产”出多少不合格“产品”?诚然,在教育质量参差不齐的中小学校,我们会遇到很多有这样或那样问题…     

高举邓小平理论旗帜 深入进行教育改革

江泽民同志在十五大报告中明确指出:“我们这次大会的灵魂,就是高举邓小平理论的旗帜”。邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是当代中国的马克思主义和马克思主义在中国发展的新阶段,是我们党的指导思想,也是我们教育工作的根本指南,因此,我们必须高举邓小平理论伟大旗帜,进一步深化教育改革。 一、明确办学指导思想,真正培养“四有”人才。 邓小平指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,我们的教育必须“为社会主义建设服务”。其中包括为社会主义经济建设、政治建设、思想文化和精神文明等服务的丰富内容,这就为新时期党的教育事业指明了宏观发展方向。教育为社会主义建设服务的突出表现,就是为社会主义建设培养所需要的合格人才。     

“三个面向”是我国教育改革的指导思想

党的十一届三中全会以来,我国城乡经济得到了迅速地发展。为着适应我国经济发展的要求,实现我们党在新的历史时期的总任务,教育必须进行改革。而教育如何改革?改革的指导思想是什么?这是教育工作者亟需明确和解决的问题。邓小平同志1983年9月8日给景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了新的历史时期教育的战略方向,确定了我国教育改革的指导思想。“三个面向”是一个统一的整体,面向现代化是“三个面向”的核心,是我们教育工作的出发点和归宿。教育要面向现代化,就是教育要适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向,为社会主义现代化建设培养出大批的合格人华。胡耀邦同志在党的十二次代表大会的报告中说:“目前我国许多企业生产技术和经营管理     

用心耕耘 收获快乐

班主任工作是一门艺术,这就要求班主任学会用智慧、谋略洞察学生心理,去管理学生。教育家乌申斯基说过：“不论教育者怎样地研究教育学理论,如果他没有教育智慧．他就不可能成为一个优良的教育实践者。”同样．班主任在班级管理中如果没有教育机智,他就不可能成为一个优秀的管理者。面对复杂的、不断变化的教育现状．我们需要不断追寻有智慧、有效果的班级管理。     

名词

我们见面时我说“你好”,这叫“致意”。如果你问我感觉如何,这叫“关心”。如果我们停下来聊一会儿,这叫“寒暄”。如果我们相互理解,这叫“沟通”。如果我们吵架、尖叫、打架,这叫“争执”。如果我们事后道了歉,这叫“和解”。如果我们彼此帮助,这叫“合作”。这些加起来,就组成了“文明”。(如果我说这首诗真棒,叫不叫一种“夸张”?)梅子涵说:这样的诗,你能试着写写吗?名词!美国@谢尔·希尔弗斯坦     

思想政治教育的六种方法

搞好思想政治教育要在明确目标的基础上选择适当的方法。按照职业教育的学生入学年龄大多在17-19岁之间,有人把这个年龄段称之为“危险时期”。这是因为,他们的世界观、人生观和价值观还处在朦胧状态,尚未成型,加以正确引导,就会走上正路;放任自流,则可能误入歧途。正如大家共知的一个说法:我们培养的学生如果科学文化素质不合格就是“次品”;如果身体心理素质不合     

以德育人 以法治校

古人说 :“成人先立德”。德是一个包容很大的品质范畴。在学校教育中要重视对学生的法制教育、道德教育 ,因为二者对育人有着不可替代的作用 ,是德育工作最主要的内容。多年的教育实践证明 ,我们培养的学生如果科学文化素质不合格是次品 ,如果身体心理素质不合格是残品 ,如果思想道德素质不合格则是危险品。这充分说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。只有具备良好的道德品质 ,正确处理好各种人际关系 ,才能在学习、生活、工作中不断前进 ;只有具备了较强的法制观念 ,才能在生活的道路上不犯错误 ,才能更好地发挥聪明才智 ,为社会…     

数学兴趣教学法初探

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦.”美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣.”教师要提高教学     

以校为本,促进教师专业成长

早在20多年前,邓小平同志就曾语重心长地说过“:一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”有位教育部长也这样说,“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育事业的第一资源。教育质量的关键在教师;办好人民满意的教育关键在教师。没有教师的质量,就没有教育的质量;没有教育的质量,就没有人才的质量。”因此,我们必须努力促进教师发展,特别是教师的专业成长,实现从“科研兴校”到“人才强校”的与时俱进。“做有追求、有激情、有魅力的老师”是我校的办学理念…     

构建“知荣明耻”的校园文化

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,抓住了当前治理社会风气的要害,抓住了青少年思想道德教育的关键,也抓住了学校教育的根本。学校本来就是培养人的地方,如果学校培养出来的人连基本的是非、善恶、美丑都分辨不清,就不能说我们的教育是合格的教育。     

谈农村初中教育改革的意义

农村初中教育改革,重点是分流教育和初中阶段的职业技术教育。它是农村教育为农村经济建设发展服务的需要.是农村教育发展特别是普及九年义务教育的需要。也是遵循教育自身规律全面提高教育质量的需要。 1.从农村“普九”工作发展的实际看,这是一个普遍遇到、不可回避的实际问题。就是说。对多数地区来说,农村初中教育如果没有分流教育和职业技术教     

山区卫生学校教育改革初探

邓小平同志1985年在会见日本二阶堂进时把改革称为中国的“第二次革命”。诚然,要建设有中国特色的社会主义,要使我们国家繁荣富强起来,都必须进行改革。而我们卫生学校地处闭塞落后的丽水山区,没有沿海地区发展经济那样的优势,要想使经济腾飞,改革开放就显得更为迫切。 改革是解放生产力,而发展生产力,主要是依靠科学技术。正如邓小平同志所指出的:“科技是第一生产力”。显而易见,培养科技人才,就成了各类学校的重要任务,我们卫生学校的任务就是培养医疗卫生人才的,为了更好地培养合格的医疗卫生人才,就     

延安精神与教育改革

邓小平同志在1989年3月23日说过一段很有影响的话:“我们最近十年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够。”6月9日他更明确地说:“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育。”这段话高度而精辟地概括了我们前些年的得失。时间又过了六年,情况又如何呢?从一方面看,思想政治教     

教育的神秘

如果把教育的所有必然都说清楚了,教育就不神秘了;如果大半说清楚了,那就大半不神秘了。然而,我们说清楚了多少呢?并且,教育之中就只有必然吗?如果确信它只有必然,对教育的神秘感也可能不会有多少存在了。“看破红尘”,神秘感就消失了;将要“看破红尘”,神秘感就将消失。这种消失又意味着什么呢?科学是因为有神秘的存在而诞生的,科学的不断发展,就是在不断破解神秘;科学至今仍没有停下脚步,是因为还有许许多多神秘未被破解,甚至还有神秘而让我们不知其神秘者。科学因神秘而生,因神秘仍在而继续发展,科学是神秘的伴侣。哲学大概也是为神秘而…     

美国教子的七大忌讳

美国的一些儿童教育专家,总结出家长在教育子女时可能出现的“七大忌讳”。居高临下:如“你这么做就得挨揍”、“我在你这个年龄时早就……”、“你不听也得听”等等。如果     

“三个面向”素质教育的立足点

1983年9月,小平同志为〕匕养景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这“三个面向”,是邓小平教育思想的重要组成部分,也是我国教育改革和发展的指导方针。素质教育的根本目的是提高国民整体素质,为社会主义现代化建设培养数以亿计的合格劳动者和数以千万计的专门人才,以适应未来国际社会竞争的需要。从这种意义上说,素质教育和“三个面向”是相互依存、密不可分的。没有完全意义的素质教育,就不可能实现教育的“三个面向＼反过来,如果不能坚持“三个面向”,素质教育也就失去了方向和目标。因此,“三个面向”…     

小心教育改革毁了教育

东北中山中学规定，如果班里有三分之一的学生认为老师不合格，老师会在三天之内被“罢免”，调换到其他岗位。消息一出，立刻引发出各种议论。其实，此类改革在其他地方也不少，只是没有被媒体披露出来罢了。类似的改革不可取，这些“改革”是在毁坏教育。     

新形势下师范教育改革的几点思考

近闻省内一所五年制中师学校20余名毕业生前往广东某地应聘,参加编写教案、试教、基本功等测试,结果无一合格,在领队教师再三要求下,招聘方才勉强留下一名到幼儿园试用。作为教师教育的主力军———师范教育在三级师范向两级师范过渡的进程中,中师升格了,师范长高了,然而师范学校的教育质量为何不能尽如人意。传统的封闭式的定向培养,走向开放型,是师范教育发展的必然趋势。但改革,只能改革不适应我们现代化的一切,不能像泼洗澡水连同孩子一道泼走那样,把我们优良的传统和特色丢掉。师范教育如何才能适应市场经济发展,服务于基础教育,“磨合…