不要吝啬赞美

今年,我带的班级学生大多很聪明,不过有一个叫刘祥的学生很让老师们头疼。他性格古怪,逆反心理特别严重,喜欢上网玩游戏,还经常顶撞老师,威胁同学,有时还搞个恶作剧。为此,我伤透了脑筋。     

今天，我只配站着

度过了一个漫长的假期．又是一个新学期的开始。我跟以往一样早早地来到学校．等待和我阔别了一个月的学生。看到他们灿烂的笑容．听着他们脆脆的问候．我很陶醉。我喜欢这种感觉!     

细心呵护让学生健康成长

班主任是学生成才的引路人,是学生人生旅程中的向导。在这个旅程当中,班主任只有抓好班级管理工作,细心呵护每一个学生,才能促使学生健康成长。 一、从细微处入手,拉近师生间的距离,教育学生做一个品行端正的人 班级管理是班主任和学生心理需要相互映照的过程,是师生沟通交流的过程。教师对学生怀有真诚的感情,尊重学生,关心体贴学生,学生才会＂亲其师、信其道＂,自觉愉快地接受教师的教诲。爱是教育的起点,也是做好班主任工作的起点。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才可以教育孩子。     

呵护迟开的花朵 绽放奇异的光彩

无论我们接手哪个班级,总会有特别聪明、好学、上进的第一类学生;也会有表现平平、貌不出众的第二类学生;自然也会有发育缓慢、智力低下的第三类学生.对于第三类学生来说,他们与普通学生之间存在着较大的差异,但他们同样享有受教育的权利.     

我给学生起“绰号”

新学期,我接手了新的班级。这是个超大班．足足有76人．望着教宣坐得密密麻麻的学生,我心里简直有些发懵。这么多学生,我如何才能记住他们的名字呢？     

用爱呵护学生的心灵

班主任要注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成积极向上的班风,使每位学生都有强烈的集体荣誉感,充满爱心,同学间团结互助,合作学习,是我从许多的案例中总结出的教育方法。下面结合班级管理谈一谈我在教育教学中的一些做法。     

“你我他”的语音演变

语音变化有规律,也有例外。在上古,“你我他”韵母都属歌部,声母分属泥母、疑母、透母,所不同的是,“你”的本字“尔”,韵母带介音,“我他”韵母不带介音。到中古,按语音变化规律,“尔”变成日母支韵,“我”变成疑母歌韵,“他”变成透母歌韵,“尔”的分化字“你”却例外地变成泥母之韵。到普通话,按语音变化规律,“你”变成（ni）,“尔”变成（er）,“我”例外地变成（wp）,“他”也例外地变成（ta）。这种变化是在人们时时刻刻使用、感受与收听过程中发生的,对此,语言研究者应给予充分地关注。     

一个·一群·一班——一个小学班主任的轻松之路

小学班主任的工作是忙碌和琐碎的,作为一名一年级的班主任,就更有忙不完的事。新学期开学后,我尝试采用了“三个一”的办法。一年下来,我班的学生竟然真的做到了自己管理好班级,不再用老师多操心。下面我就谈谈这“三个一”的尝试：     

告诉胖墩我爱他

那个地方曾经有一个小胖墩．用最灿烂的笑．迎接着我。     

“他不是我”

宋朝时,日本僧人道元与明全结伴,渡海前来中国留学。他们选择了在天童山景德寺落脚,孜孜不倦地参禅修行,求悟禅法。     

叫我如何不想他

卓玛： 我很烦心,因为我喜欢一个男生。他在班上很受欢迎,在所有男生中鹤立鸡群,他以前坐在我后头,但我没和他说过一句话。每次和他相隔很近,我就会很紧张。我每天都特别关注他,无论是课间还是课外,上课时我总喜欢看他在做什么,看到他认真听课我就更有心思上课。     

他把微笑留给我

“看不见你的笑我怎么睡得着,你的身影这么近我却抱不到……” 漫步于校园,广播中放着那首熟悉的歌曲,一个个音符跳跃在心间,那个人的名字也一次次敲打着我。     

他让我无处躲藏

几天前,我收到璐璐的来信,她在信中写道：“我是个多梦的女孩,曾多次梦想过。等有一天我长大了,遇见一位白马王子。我还给自己未来的白马王子画过像呢!不过,我懂得那是以后的事,现在我应该好好学习。可是,前不久,有个男孩闯进了我的生活。他先是发短信说些甜言蜜语。后来又在QQ上发来不少自己的照片．接着他竟然趁教室里没人之际,     

春色属于你我他

＂春色满园关不住,一枝红杏出墙来。＂这句诗流传千古。我有时朗诵着这人人皆知的佳句,便会不由得想起一户人家的景色来。     

我的错他一直记着

事情发生在我读初中一年级的时候。我离开家门到县城里,开始我的初中生涯。那是一间全寄宿的重点初中,以教育严厉著称。到了一个新的环境里求学,同学们你追我赶,每天都很紧张。一开始我很不适应,一有空暇就给以前的同学好友写信。信越写越多,回信也如雪花般飞来。到班级的信件是先送到班主任手中,然后才分发给我们的。     

他竟对练笔乐此不疲

新学期伊始，我怀着激动心情期待语文课的到来，因为我将与新一届学生见面，了解他们的情况，谈谈自己的语文教学改革的设想。这节起始课自己比较满意，学生对我的改革设想提了不少意见和建议，学生也很兴奋。     

他竟对练笔乐此不疲

新学期伊始,我怀着激动心情期待语文课的到来,因为我将与新一届学生见面,了解他们的情况,谈谈自己的语文教学改革的设想。这节起始课自己比较满意,学生对我的改革设想提了不少意见和建议,学生也很兴奋。     

《不一样的你我他》教学设计

教材说明： 《不一样的你我他》是人教版三年级《品德与社会》下册第二单元的第一课。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中要与他人快乐相处,知道正是每个人的不同特点,才使班级生活更加丰富多彩。培养学生意识到自己在班级中的作用,并为此感到自豪和骄傲,同时学会欣赏他人。     

对学生夸我的“前任”

新学期,因为课务需要。学校给我调换了班级,原来的学生都熟悉了,相处也很融洽．换个班级,又得有个新的开始。怀着不情愿的心态,我开始了和新学生们的接触。果不其然,无论学生的上课状态、作业完成情况还是教学任务的配合程度都与我原来的班级有很大的差别。正当我在办公室发牢骚的时候．一位同事提醒我：“你在学生面前也是这样抱怨的吗？”     

我为什么握他的手

早上,我对着镜子刮脸,看着,看着,突然觉得很不顺眼。镜子里这张苍白的、眼角布满皱纹的脸似乎在笑着,在向什么人献殷勤。哦,想起来了!