媒介异化现象举隅

媒介异化应该包括四个方面．即媒介产品的异化、媒介组织和媒介从业人员在媒介生产实践中的异化、媒介与社会组织关系的异化、媒介与受众关系的异化，并辅之以相关的案例分析。     

活用成语现象举隅

成语在结构上具有相对的定型性，意义上具有相对的整体性。因此，使用时，一般不得随意改变其约定俗成的固定性。但是成语的稳定性并不排斥运用上的灵活性。随着汉语的发展与演变，在一定的语言环境里，如果为了加强语言的表达力。增强修辞效果．也可以适当地改换它的成分，拆散它的结构，或者赋予它新的意义。活用成语的现象，归纳起来有如下几种：     

数学试题词不达意现象举隅

编制每一道数学试题,都是有一定的意图或目的的,但倘若使用词句(包括符号)不当,就难以实现意图达到目的,甚至还会走向愿望的反面。本文把这种情况称之为词不达意现象。常见的词不达意现象有以下四种: 一、一字之差,导致答案截然不同例 1 设S={1,2,…,n},A为至少含有两项的公差为正的等差数列,其项都在S中,且添加S的其他元素于4后均不能构成与A有相同公差的等差数列,求这种A的个数。(这里只有两项的数列也看作等差数列)。(92年第1期《数学教学》P.37) 这是1991年全国高中数学联合竞赛试题中第     

音乐课堂舍本逐末现象举隅

本文列举了在新课改背最下,由于教师对课改理念认识上的误区,从而导致了在音乐课堂教学上的三种偏差,即片面追求“以兴趣爱好为动力”、错误理解“鼓励音乐创造”、过分强调“学科综合”,很有警示作用。     

农村教育资源的三重“浪费”现象

<正>我国农村教育资源的最大特点是稀缺;充分保护、开发、利用好已有的农村教育资源,最大限度地提高资源利用率,避免各种形式的损失或浪费,是我国农村教育追求的理想目标。然而,现实中的农村教     

警惕教育资源的浪费

编辑同志： 在西部，好多农村小学，明明公用经费已经极为短缺，但是却又都不得不完成上面下达的有关报刊的征订任务，有些学校都已经到了举外债的地步。尽管学习党中央的精神，以及了解当地的政象信息是很有必要的，但是以上文化消费的费用对薄弱的农村义务教育经费现状来说，确实是不小的负担。     

高复极大浪费教育资源

随着高考名校情结、地域观念、热门专业等因素的推动,高复这一"成才新途径"也在悄然发生变化:越来越多的落榜生,以及录取学校不理想的考生,甚至一些思想素质和自制能力低下而荒废学业的被劝退生,都杂七杂八地汇聚到了高复洪流之中.中新网统计说,2007年全国普通高校招生报名人数1010万,其中复读生有近300万,接近总数的30%.这里,未上线的考生复读情有可原,而一大批考上了不去报到偏要选择复读者就值得议论了.……     

鲁迅小说中的死亡现象举隅

阿Q之死示众这个热闹的死亡场景,反衬了民众对生命意识的淡漠与人性的缺失。鲁迅通过看客如同不远不近的跟定了他的眼睛折射出大众因为仇视异端或渴求刺激甚至习以为常的嗜血欲望。而此时的阿Q只是为自己没能在临死前唱出几句戏文娱众而羞愧,阿     

阅读教学中的认知偏差现象举隅

“从言语的角度看,阅读是一个复杂的过程,它是从看到的言语向说出的言语(大声的或无声的)过渡。在这个过渡中,不是机械地把原文说出来,而是通过内部言语,用自己的话来理解或改造原文的句子和段落,从而把原文中的思想变成读者自己的思想。”     

英汉语用含糊现象举隅

不论在汉语还是在英语中,语用含糊都是一种常见的语用现象,它顺应了不同的社会、文化、心理以及环境等因素,体现了语言选择的顺应性和动态性。积极、恰当的语用含糊能使话语恰如其分地适应语境,保障言语交际的顺利进行并促进理解。在英语和汉语中,语用含糊的实现方式都是多样的,可以从语音、词汇、语义关系和会话含意等不同角度实现语用含糊。     

语言相解与翻译现象举隅

翻译就是把一种语言文字所表达的意义用另外一种语言文字表达出来,使不同语言之间达成"相解"。所以,在进行英汉翻译时就特别要注意汉语与英语两种语言思维表达上的特点与差异,注意翻译的忠实与统一性原则。好的翻译是能把原作的优点完全移注到另一种语言中去。     

英汉语用含糊现象举隅

不论在汉语还是在英语中,语用含糊都是一种常见的语用现象,它顺应了不同的社会、文化、心理以及环境等因素,体现了语言选择的顺应性和动态性。积极、恰当的语用含糊能使话语恰如其分地适应语境,保障言语交际的顺利进行并促进理解。在英语和汉语中,语用含糊的实现方式都是多样的,可以从语音、词汇、语义关系和会话含意等不同角度实现语用含糊。     

汉字正反合义现象举隅

中国文化与哲学中的相反相成、相克相生在语言文字中有诸多表现。试举几例——     

乡村语文教育资源的浪费

在新课程沉醉的天地间,乡村语文教育依旧是一个密不通风的围城,一个卡夫卡式的城堡,依旧春风不度。直面新课程,乡村教师大多有口无行,乡村的语文课程并未搭上新课程的快车。也许是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,在麻木和沉醉中,原本使学生获得全面发展的善良愿望竟异化成了一种令人难以置信的浪费行为。     

关于教育资源浪费的思考

一、教育资源浪费的表现及原因 (一)学校布局不合理,规模效益差 目前,我国教育事业中存在着学校布点多、规模小、办学效益差的问题。如:1977年至1994年,全国普通高等学校数由404所增至1080所,但普遍规模过小,在校生2000人以下的有579所(占高校总数的53.6％),其中300人以下的34所,301—500人的24所,501—1000人的145所,1001—1500人的213所,1501—2000人的163所。到1995年,经调整后,全国共有1054所普通高校,本专     

泰兴方言的文白异读现象举隅

泰兴方言处于江淮方言与吴方言的交界地带,文白异读现象非常丰富。本文考察了泰兴方言文白异读的主要类型和文白异读的主要特点两个方面,并探讨了文白异读所反映的语音层次。     

形声字声符表意的悖逆现象举隅

形声字“声符”表意的悖逆现象是指有的同形“声符”所表示的具体意义表面上似乎大异其趣,而实际上它们的意义之间却有着各种逆向的关联。主要有形声字“声符”所表示的意义同充当该“声符”字的意义的悖逆和形声字“声符”同形,所表的意义两两相悖两种类型。     

英语中“表里不一”现象举隅

本文从语法和词汇角度的分析得出英语里的"表里不一"现象还是很多。这无疑加大了英语学习和教学中的难度。因此,通过本文的分析和例证,进一步使读者透过"现象"看"本质"并希望能对教师和学生在教与学中有所帮助。