篮球场上的数学

体育广场有一场篮球友谊赛:猛龙队对火球队。爸爸和我谈起了篮球,他指着长方形篮球场问我:你知道篮球场有多大吗?这难不倒我,篮球场长28米,宽15米,面积是28×15=420(平方米)。爸爸点点头,我问:篮球有多重?篮圈离地面有多高?爸爸告诉我,篮球的圆周为75厘米~78厘米,质量为600克~650克,篮圈离地面3.05米     

球的“魅力”

一只直径仅为24．6厘米的篮球．却仿佛拥有无穷的魔力。它吸引着世界上无数人的眼球,越来越多的人为它的“魅力”所着迷．纷纷“中招”,被卷入“球海”。不知从何时起．我疯狂地爱上NBA。爱它．不仅因为有来自中国的“人气巨星”姚明．更因为NBA球员有着魔术般的表演。     

游泳课开展助浮式水球教学的探索

2013年5月,乘我校体育课改东风,游泳课也进行了一系列的改革探索,如自由泳教学、实用游泳技术教学、水上救生教学等。助浮式水球是在自由泳教学的间歇时间为活跃课堂气氛组织学生开展水中篮球的游戏中发展起来的。最初是使用直径为23厘米的气排球在1.2~1.4米的浅水区进行,全班分为人数相等的两队,一队戴泳帽,另一队不戴泳帽,通过接球将球投进对方的"篮圈",以进球多者为胜。后来部分学生嫌人多场地拥挤,在套上救生圈的情     

浅议学生数学学习活动的形式

1．读。俗话说：“书读百遍，其义自见。”读在审题过程中占有重要地位。如教学求圆柱体表面积时，为了提高学生解题能力，可设计替换词或数据的练习，如学生完成“一个有盖有底的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米。做这个水桶要用铁皮多少平方厘米”后，教师可将“有盖有底”换成“无盖有底”，将“底面直径是20厘米”换成“底面半径是10厘米”或“底面周长是62．8厘米”，     

如果短,那就忘掉

美国篮球职业联赛（NBA）老鹰队球员厄尔．博伊金斯身高165厘米,体重60公斤．是现役NBA球员里最“轻量级”的人物。他的手小到单手抓不住篮球。在NBA这个2米以上比比皆是的“长人森林”里。博伊金斯能生存下来已是个奇迹,而他却在联盟里打拼12年,     

方箱装球问题

2004年1月份《科学大众》第44页提出这样一个数学问题：“把一个直径30厘米的精密球体，装进一个边长为32厘米的正方体箱子里．为了使这个精密球体在运输过程中不致晃动，能保持绝对稳定，需要在8个箱角处各放一个大小相同的小球．问：这种小球的直径应该有多大？”     

神奇的漩涡

“农夫山泉”矿泉水瓶盖(带活塞)两只，大号可乐瓶(无色透明)两只，直径1．5厘米、2．0厘米、2．5厘米的小、中、大电工穿线用塑料管各一段，φ1．14笔杆一段(4．5厘米长)，百得强力胶或双管A、B胶，塑料胶带等。     

篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验研究

篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验以现代教学思想和教学理论为指导,在篮球必修课中采用“思维引导式”尝试教学法．该实验包括认知阶段、协调阶段和拓展阶段等三个阶段,并与传统教学法进行实验比对研究．研究结果表明：“思维引导式”尝试教学法,能够更好的发挥教师的主导性作用,发挥现代化教学手段的优势,提高学生学习篮球的主动性,并充分利用开放式的篮球教学模式,拓展学生战术思维空间,更好地提高篮球必修课的教学效果,为高校篮球的教学改革提供有益的参考．     

鸵鸟卵细胞是世上最大的细胞吗?

人教社1990年版高中《生物》（全一册必修）第19页提到“众所周知,鸵鸟的卵细胞是世界上最大的细胞。”此一提法不妥,世界上最大的细胞应是鲸鲨的卵细胞。鲸鲨（Rhincodontypus）属于鱼纲鲸鲨科,是现代生存的最大的鱼类,体长可达20米,重5000千克以上,为海洋中仅次于蓝鲸的庞然大物。分布于热带和亚热带海洋中,性情温和,以浮游生物和小型鱼类为食,卵生。1953年捕虾船“陶里斯号”在墨西哥湾用拖网捞获一个比篮球还大的鲸鲨卵,为一受精卵,印中有一只长34．9厘米的完全成形的小鲸鲨。卵长30‘5厘米、宽14厘米、高8,9厘米,是现知…     

我喜欢这种运动

篮球的直径是25公分,篮框的直径是45公分左右,将篮球投入篮框的世界却是无限大,因为所以,我们的心中……都有那个完美主义的圆。篮球,这是一个被喻为“斗牛”的对抗性游戏,一项使你为之眼红为之发狂的运动。它有一种你无法抗拒的魔力,一看到那个直径仅25公分的火红色的圆,你的眼珠会因兴奋而顿时像动画片呈的“绝对概念”一样跳出眼眶,进碎你厚厚的瓶底眼镜。往往你     

浅谈“发现教学法”在篮球教学中的运用

“发现教学法”是美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳提出，在各学科领域得到广泛应用，文章试图将“发现教学法”应用到篮球教学中，并从“发现教学法”在篮球教学中的运用的方法、策略及遵循的原则进行了初步的探讨．从而为篮球教学提供新的思路和方法。     

数学教育自由在高处

<正>在一节关于圆面积的练习课上,教师以买煎饼的故事开头——一天,小丽去煎饼摊买煎饼作早餐。她对摊主说：“给我一个直径12厘米的煎饼。”摊主回答：“没有12厘米的了,给你一个直径8厘米的和一个直径4厘米的吧。”如果你是小丽,你会同意吗？为什么？学生独立思考。很快,     

教师有必要提高数学专业素养

笔者在一次听复习课时,遇到两则案例,感触颇多,详情如下:【案例一】一位教师在复习“平面图形的应用”时出示这样一题:如下图,将厚度为0.02厘米的纸在直径为10厘米的圆筒上卷成直径为20厘米的卷筒纸。请试着求出这卷纸的总长度。     

动起来，更精彩

他生于美国加州的一位华人家庭。从小喜爱打篮球。但是。他并没有多少篮球天赋。单说身高,他上高一的时候．身高只有160厘米。这对于一个篮球运动员来说,是一个致命的“硬伤”。父亲劝他,身高是赢球的条件。但不是唯一条件。运动起来,就一定有进球的机会。     

表象训练在篮球战术训练中的应用研究

以篮球战术中“2-2-2”区域联防为训练任务,以运动心理学和运动训练学相关理论为依据,结合高校篮球训练实践,选取40名实验对象,设计并实施了在篮球战术训练中运用表象训练方法的实验来验证表象训练在战术训练中的应用效果．实验结果表明：表象训练法有助于训练者对篮球战术的掌握,其训练效果优于传统训练方法．     

小个子的篮球梦

从小,他就酷爱篮球运动,梦想成为一名NBA球员。可是他20岁时,身高仍只有1.60米,而且再没能长高1公分。但他坚信,只要跳得足够高,一定能触摸到自己的梦想。小的时候,因为家里买不起篮球,他就用一个小皮球替代篮球,用衣架自制篮圈,在自家后     

试论篮球意识特点

篮球意识是运动员比赛行为的灵魂，在一定意义上它决定篮球运动员的训练层次和发展水平．篮球意识产生于篮球“攻守”技战术实际运用中的创造性发挥，有时表现为逻辑演绎的结果，有时表现为辨证使用的方法．篮球技术每一次的发展创新，无不是篮球运动员的意识结晶．因此，必须由浅入深、循序渐进地把篮球意识的培养融会贯通于青少年篮球训练的全过程．篮球意识的发展分为3个阶段．     

关于中国传统文化与中外篮球文化的研究

作者运用文献资料法,认识了我国篮球文化实行国际化发展的必要性,通过进一步阐释篮球文化的内涵．清楚了我国传统文化与篮球文化之间的联系．同时对如何正确处理我国篮球文化国际化过程中的传统文化与外来文化的关系作了阐述,分析认为：篮球文化的国际化要在“以人为本”的基础上,本着“冲突”与“共存”的原则,“博采众长、融会贯通”,发展具有中国特色的篮球文化。     

“身体接触”在篮球强对抗中的效应研究

对抗是篮球运动的本质特征．篮球比赛中拼抢能力强,打法硬朗,能在身体接触中得到实惠,并争夺场上主动权,就是对抗性强的最好体现．通过对篮球强对抗中合理运用“身体接触”技术的分析,了解“身体接触”在篮球强对抗中的显著效应,并有针对性地提出了提高篮球比赛强对抗中合理运用“身体接触”的训练方法．     

游戏教学法在高校女生篮球课中的应用研究

高校女生是一个个体差异大、层次复杂的教学群体,她们来自体育环境不同的各地中学,篮球基础存在着明显差异。在篮球教学中如果用统一的教学目标来要求所有女生势必会出现部分学生“吃不饱”,部分学生“撑不下”的结果。从而导致女生失去上篮球课的兴趣。新课程的实施要求教育必须坚持“健康第一”的指导思想．以学生发展为中心。重视学生的主体地位．关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。因此在篮球课堂教学中,应针对女生的生理、心理状况,以及篮球技术基础的差异,运用游戏教学法来实施篮球课堂教学,它可以集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,使学生在较短的时间内较快地掌握篮球运动的各种技术与技能。