安徽省农科教结合工作的回顾与前瞻

安徽省农科教结合工作的回顾与前瞻省委教育工委书记、省教委主任陈贤忠一、近年来我省农科教工作的形势１９９４年６月省农科教领导组第一次会议后，省政府颁发了５０号文件《关于进一步加强农科教结合工作的通知》，明确了本届政府任期内农科教工作的目标、任务和举措：...     

运用市场经济观点指导农科教结合

运用市场经济观点指导农科教结合省政府办公厅第一办公室赵洪在市场经济条件下如何有效的实施农科教结合，根据我省的具体情况，我认为应着眼于三个方面。第一，在实施农科教结合的指导思想上，改变过去单一的行政推动。我省是全国实施状科教结合工作较早的省份之一，＇９...     

加强农科教结合 服务市场经济

加强农科教结合服务市场经济阜阳行署教委杨世新所谓“农科教结合”，是指农业、科技、教育三者的特点和优势互相结合、长处互补、统筹协调、形成合力，充分发挥其培养人才的效益。从实际情况看，农科教结合是发展我国农村社会主义市场经济的方向和农业、科技、教育体制改...     

安徽省率先建立本刊通讯员网络

为了有效地做好《思想理论教育导刊》的宣传发行工作,及时了解各省、自治区、直辖市和高校思想理论教育的动态,按照教育部社政司的要求,将在全国建立本刊通讯员网络。接有关通知后,安徽省教委十分重视这     

安徽省依托新课程探索农村初中农科教结合新模式

安徽省从全省农村经济和社会发展的角度研究农村初中农科教结合新思路，全省33个新课程实验区探索建立了多种形式的、开放的农科教结合模式和方法，极大地丰富了新课程资源，提高了农村初中学生的综合素质。     

搞好农科教结合 服务农村经济建设

实行农科教结合。是落实科教兴国、科教兴农战略的具体措施，是加速发展农村经济、积极推进农村奔小康建新村进程的必由之路。在实行农科教结合中，教育借助科技力量提高了服务能力，科技以教育为载体迅速转化为现实的生产力。     

加强农科教结合 服务当地经济建设

朱总理指出：我国经济进入新的发展阶段以后．农业、农村和农民问题仍然是关系现代化建设全局的重大问题。农村广大农民文化科技素质都比较低。是影响制约农村经济发展的重要因素，因此农村成人教育主阵地——文化技术学校，对广大农民进行文化科技教育是任何学校都不可替代的。建阳市教育局在完成扫除青壮年文盲的基础上及时地调整了办学目标，审时度势。     

双峰县乡镇农科教中心充分发挥支农服务作用

湖南省双蜂县充分发挥乡镇农科教中心抓基地建设服务、规模农业的作用,每年举办生态农业、病虫防治培训班250期,培训农民2.5万人,取得了良好的效应。目前,全县年生猪饲养量达100万头,粮食亩产过1000公斤,成为全国瘦肉型猪养殖基地、省吨粮田示范基地、优质茶油生产基地等13项农业生产基地。双峰县是个以种养为主的农业县,为充分发挥农科教中心的示范、辐射作用,县里确定分管农业的副县长主抓农科教中心,各乡镇也相应成立     

谈农科教结合与统筹

“农科教结合”是近几年在农村经济发展和农村教育改革实践中形成的一个重要指导思想。 “农科教结合”的含意是什么呢?农,是泛指农业和农村经济;科,是指科学技术,特别是科技的应用、推广和普及;教,是泛指教育,包括普通教育、职业技术教育、成人教育和部分高等教育。“农科教结合”,是“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”这一方针,在农村教育改革中的具体体现。它科学地表述了农业、农村经济发展与科学技术及教育三者内在的必然关系。     

坚持农科教结合 为当地经济建设服务

坚持农科教结合为当地经济建设服务阿荣旗第一职业中学我校坐落在那古镇东南郊，是呼盟重点综合性农职业中学。自１９８３年秋改建以来，我校始终坚持农科教结合，为农村、为当地经济建设服务的办学方向；遵循“为农村育人，助农民致富”的办学宗旨，建立了与市场经济体制...     

实施农科教结合 为振兴乡域经济服务

实施农科教结合为振兴乡域经济服务中共肇源县兴安乡委员会肇源县兴安乡人民政府我们兴安乡从１９８９年开始借助于开展“燎原之冬”的契机，围绕农科教结合，实施了绿色证书制度，以乡村农民文化技术学校为依托，全方位搞好科技培训．现在，全乡已有１５２０人获用了土地...     

这里的农科教结合富有成效--临朐杨善镇成教中心推进农科教结合的调查

临朐县杨善镇成人教育中心校，是山东潍坊市最早创建“省级示范化乡镇成人校”的单位之一。前些年，这所学校在镇党委政府领导下，围绕农村经济建设这一中心，大力开展农业和农民培训，在实施“科教兴农”战略进程中发挥了积极作用。但随着农村经济形势及农业产业化发展，农业产业结构调整带来农村劳动力的结构变     

建立“四三制”体系 推进农科教结合

江苏省海门市德胜镇在贯彻“科教兴农”战略方针的实践中,由政府统筹,农、科、教三家通力合作,逐步建立健全了镇、村、组（户）三级培训、三级科研、三级示范、三级服务的“四三制”体系,推进了农科教结合,开创了农民教育新格局。一、以镇成教中心为龙头,村文化技术...     

农科教结合与农村师范教育改革

我国是一个十一亿人口的大国,80％的人口在农村。农村不富,整个国家富不起来;农村不现代化,整个国家也现代化不了。因此,农村教育如何适应社会主义建设的需要进行改革,就成为全党全社会关注的问题。 国家教委副主任何东昌前不久指出,农(经)科教结合,是我国农村教育改革成功的基本经验之一,这项改革,正在各地陆续展开。所谓农科教结合,其实质是针对我国经济体制管理中长期存在的农科教互相脱节的突出