相声与教学

一日,在访谈节目中看到一个相声演员谈自身的表演体会,我感受颇多。 他说：“相声演员要做一个好的心理学家,     

姜昆学妈妈孝敬爷爷——明星孝子的故事之三

人物档案：姜昆,1950年生,著名相声表演艺术家,国家特一级演员。主要作品：《如此照相》、《鼻子的故事》、《看电视》、《虎口遐想》、《特大新闻》、《电梯奇遇》、《着急》等。     

“儿童相声”让我们的校园处处有笑声

我是一名辅导员,从小喜欢相声。侯宝林、马三立等老一辈相声大师的段子,我百听不厌;新一代相声明星马季、姜昆、李金斗、冯巩等人的表演夸张诙谐,让我忍俊不禁。从事学校少先队工作以来,我一直有个梦想:让队员也喜欢相声,也参与相声表演。《辅导员》杂志上刊登的每一个相声段子,我都收集起来,偶尔也在小型的中队会上做一些尝试。2001年5月,学校少先队大队部组织了一次全校性的相声比赛。筹备这次活动前,有     

浅谈将相声艺术融于大学英语课堂

相声是深受中国观众的喜爱的语言艺术。相声表演的娱乐性、语言特点、表演中演员与观众的互动以及常用题材都适用于大学英语课堂的语言学习。作者创造性地将我国传统的相声艺术融于英语语言课堂,通过相声秀式的合作展示的教学活动来提高学生学习英语的兴趣,从而保证教学效果。相声秀式的课堂展示活动主要包括课前准备、课上展示和展示后的讨论总结三个环节。     

贫气——相声发展的“绊脚石”

十几年前,当姜昆、李文华、侯跃文等人崭露头角时,相声作为平民百姓喜闻乐见的艺术形式颇受观众的青睐。打开收音机,只要有相声段子,听众管保乐得吃不下饭去。当时听侯宝林郭启儒的相声,是一种很高级的艺术享受。如今,说相声的成了堆,电视上播出的相声段子也挤成了疙瘩,但是观众愣是不领情。相声,再也没有应有的吸引力了。演员越是在台上挤眉弄眼嘻嘻哈哈,观众就越是看得直犯腻。笔者以为:相声艺术的衰落除了相声创作上的萧条外,一个更大的缺陷便是相声演员在表演中的过份贫气,这是相声发展的绊脚石。相比之下,现代相声比传统相声题材丰富,…     

浅谈奇志大兵相声艺术中的“学”

讽刺、幽默、诙谐,讲究说、学、逗、唱,这是相声艺术的特点。人们总是注目于传统的相声大师们的各种语言技法,但九十年代末期,各地涌现出一些本土相声演员,他们将传统的相声表演与双簧、滑稽剧、戏剧以及一切可以制造喜剧氛围的表演形式相结合,但他们一样讲究“说学逗唱,以说为主”。他们遵循传统,但也敢于革新,奇志大兵相声就是其中的典型。本文就奇志大兵的相声为蓝本,对奇志大兵相声的“学”作了探讨,以抛砖引玉!     

语文课堂教学中的“现挂”技巧

相声大师侯宝林说过这样一句话：我们相声演员“现挂”的本领不能丢。什么叫“现挂”呢？它是指演员根据演出的实际情况,凭借聪明才智,巧妙化解或即兴发挥,从而收到意想不到的艺术效果。课堂教学与相声表演并不太一样,它是一个动态生成的过程,这就更需要我们的教师和相声演员一样拥有“现挂”的本领,凭借自己的智慧,将课堂突发问题化解为有效的教学资源,创生课堂的精彩。     

电视与健康

甲:都说你表演歇后语相声是起重机吊鸡毛——不贵吹灰之力,而且作为相声演员也是乌龟壳上贴广告——牌子硬。只可惜,比起我来还是舌头舔鼻尖——差那么一截子,是吧?     

展我风采

元旦前一天，我们班组织了一次自编、自导、自演的庆祝会，主题为“展我风采”。音乐一响，同学们便纷纷登台亮相。有表演相声、小品、歌舞、器乐演奏的，也有表演话剧、课本剧的，还有游戏。主持人在一旁介绍着，演员在台上表演着，观众们在台下欣赏着，阵阵的掌声和响亮的喝彩声，吸引了我们的校长和邻班的同学。在众多节目中，最精彩的要数双簧和小品了。两位同学表演的双簧《排练》，讲的是一个孩子在节日期间，由于放鞭炮不慎造成眼睛受伤，提醒人们节日娱乐时要注意安全。另外三位同学表演的小品《110》，则告诉大家做任何事都要动脑…     

猜猜他是谁？

京津两地著名曲艺演员大聚会。台上表演相声的演员引来观众的阵阵笑声。台下有个年轻人不知那逗哏的相声演员是谁,便向旁边一位老人打听。老人说：“他那么有名,你都不知道？我给你说个谜语,你猜猜。他叫‘弟兄十二他为七,推倒四六二十一’。”年轻人想了想,笑着点了点头。     

幽默带给我们的反 思简

文章整理了一段《学化学》相声,从一段学生表演的相声,可看到新课改使学生的精神风貌发生了巨大变化．也促进教师的反思。     

幽默带给我们的反思

文章整理了一段《学化学》相声,从一段学生表演的相声,可看到新课改使学生的精神风貌发生了巨大变化,也促进教师的反思。     

欣赏器乐演奏有感

音乐是表演艺术。音乐的一度创作———乐曲曲谱只是音乐大厦的设计图 ,必须经过演奏家的二度创作———通过演员的表演 ,才能使设计图建造为金碧辉煌、千姿百态的高楼大厦 ,才能使乐曲中的人物栩栩如生 ,才能成为美不胜收、娱耳悦心的审美对象。舞蹈、戏剧、相声在离不开演员表演的同时 ,还依赖于其它艺术因素 ,如舞蹈与音乐、戏剧 ,相声与文学、美术、现代高科技手段等。而音乐中的器乐 ,它的独特之处在于几乎不借助或很少借助于非音乐手段 ,主要依靠自身进行二度创作。因此 ,如何更好的把握作品的基调 ,在完成作品的同时给人以赏心悦目的…     

语用学视角下的幽默原则在相声语言艺术中的体现——以相声《有哲理的人》为例

基于格莱斯的会话含义理论,把它放在中国相声的具体话语语境中,继而解读各种原则与相声语言艺术的联系,分析幽默准则对相声所起的幽默效果,以岳云鹏和孙越(文中简称岳和孙)表演的相声《有哲理的人》为例,验证了在相声语言艺术中的幽默语言遵守了幽默原则。     

音乐剧《猫》的艺术特色及其带来的启示

英国音乐剧《猫》是当代流行于世界的一部经典剧目。其成功包括多方面的原因,除了商业运作和经济投资外,音乐、舞美设计及其演员的表演都夺人先声。不管是舞台设计和演员的化妆等硬件,还是音乐与表演等软件都有与众不同的地方。《猫》的剧情简单,但结尾点题,发人深省;表演生动,似猫似人,颇具想像力;音乐美妙动听,易于传唱。     

马季 姜昆 为相声做点什么?

相声陷入了低谷。马季、姜昆是当今相声界的“头羊”,他们也不止一次地表示了对相声的担心:创作人才匮乏,演员素质不高。可是,多少年过去了,也没见到马季、姜昆创作出什么好作品来。今年春节晚会,马季的一段《老少乐》是多少年前的老段子又从箱底翻出来的。而姜昆的《其实你不懂我的心》,除了胸前那一堆小喇叭挺闹人外,无论技巧还是内涵都无从说起,照比《电梯奇遇》、《虎口遐想》,姜昆可是退了一大步。马季当年曾说过,姜昆刚走进广播说唱团时,师徒俩下基层体验生活,大年三十也不曾回家。马季和姜昆现在还下基层吗?其他的相声演员还下基层吗…     

侯宝林

(1917年生,相声演员)　　相声是有声的漫画,漫画是无声的相声。(引自《侯宝林的幽默》)方成:从几件事可知,侯宝林被公认为“大师”,是名副其实的:他创作和整理的相声段子,可以说很难改动他一字一句;虽然连小学一年级的学历也无,却出版过几部有学术价值的著作;他有个闲章号称:“一户侯”,只有幽默大家才想得出侯宝林     

音乐剧《猫》的艺术特色及其带来的启示

英国音乐剧《猫》是当代流行于世界的一部经典剧目。其成功包括多方面的原因，除了商业运作和经济投资外，音乐、舞美设计及其演员的表演都夺人先声。不管是舞台设计和演员的化妆等硬件，还是音乐与表演等软件都有与众不同的地方。《猫》的剧情简单，但结尾点题，发人深省；表演生动，似猫似人，颇具想像力；音乐美妙动听，易于传唱。     

教学应有"趣"

我最喜欢赵本山、黄宏的小品和冯巩、牛群的相声 ,他们的表演总能给人们带来欢乐 ,带来轻松的笑声和愉悦的享受。教学中的“趣”与相声、小品演员的“趣”有相似之处。演员们善于通过生动丰富的语言激发观众的“趣” ,给人以智慧 ,给人以感悟 ,给人以启迪 ,使观众受到艺术的熏陶。然而教学中的“趣”又不等同于相声、小品演员的“趣” ,教学中不能有哗众取宠 ,不能靠插诨打科 ,不应该离题万里。教学中的“趣”体现着教师的睿智 ,体现着教师的才华 ,体现着教师的能力。教师不仅是一流的演员 ,也应是一流的导演。一流的演员应具备一流的素质 ,…     

“说、学、逗、唱”中悟小学英语教学

"说,学,逗,唱"是相声演员的4门基本功课,它和英语学习有着一定的联系:"说"必须源于生活而高于生活,英语的"说"要注意语法、语序、语气等多个方面,学生愿说、会说便达到了交际目标。"学"更侧重于学习基本知识以外的文化知识。"逗"在这里借用相声大家所解释的"表演",它融合了英语知识,注重语音、语