个体行为的评量依据与评量技术

行为矫正技术作为干预人类心理、行为问题的有效途径之一，其应用领域已日益广泛。行为矫正程序的—个重要的基础内容就是对目标行为进行评量。在准确地定义目标行为的基础上，评量目标行为主要依据的指标体系应该包括：个体发展的年龄阶段、行为出现的频率、行为持续的时间、行为表现的强度、行为的潜伏期以及行为发生时的周围环境。而行为的评量技术主要依据实验心理学原理和心理测量学原理。主要包括：生理功能的评定、直接或间接的行为评定以及在评定个体行为时，通过调查和访问，采用各种检查和测验手段，收集的有关个体的生活环境和行为表现等方面的资料分析。     

利用代币强化物对幼儿进行行为矫正

我们都希望幼儿表现出积极行为，摆脱消极行为，而实施心理健康教育是帮助幼儿摆脱消极行为，建立积极行为的有效途径，其中利用代币制，即一种用代币做强化物来进行的行为矫正程序，对幼儿进行行为矫正，是实施心理健康教育的好方法。一、确定拟矫正的行为目标王明（男孩，六岁）是我园大一班的幼儿，他经常无故走出集体。经过一周的观察、记录确立的行为基线为：为了让王明改正无故走出集体的行为，我找他谈过话，告诉他无故走出集体的危害性，又为他树立榜样，但没收到明显效果，因而我利用代币制，来矫正王明的不良行为。二、矫正过程１…     

基于行为矫正原理智障儿童行为矫正的案例分析

智障儿童由于自身的特点及家庭教育、学校教育等原因,因而在他们身上所表现出来的问题行为也相对较多。矫正智障儿童的问题行为,培养其良好行为,这是特校教师所不容忽视的问题。笔者结合自己的教育实践,以重度智障儿童乐乐的问题行为矫正为案例,运用行为矫正技术依次进行了简单的案例介绍,描述了主要的问题行为,确定了终点行为,分析了他不良行为产生的原因,并采取了灵活多样,具体可行的干预措施,最后针对研究结果做了分析与讨论。在此基础上,对智障儿童问题行为的矫正谈了自己的感受和理解。以期就行为矫正原理在改变智障儿童的认知态度,矫正他们问题行为,培养良好行为习惯方面做一些探索和尝试。     

如何培养学生的反思习惯——学习行为习惯矫正策略的研究

行为矫正是指通过改变儿童的思维和问题解决过程,纠正由于其认知上的障碍所导致的不适应的行为。根据认知行为矫正原理,在干预过程中,儿童应是一个主动的参与者。反思是指主体自觉地对自身活动进行思考,总结和调节的过程,是主体对自身行为和认知的自我监控。作为教师面对学生练习中反复出现的错误时,究竟以怎样的教学方式解决更有实效性呢？     

行为矫正原理在视障儿童学前教育中的应用

系统、客观处理人类行为的行为矫正技术被广泛应用于特教领域。结合视障儿童学前教育特点 ,将链锁法、消退法、正强化以及相互抑制等若干行为矫正原理应用于生活技能训练、语言教学以及其他行为和情绪问题矫正中取得显著成效     

行为消失技术在儿童行为矫正中的运用

行为消失是儿童行为矫正中的原理与方法之一,行为消失的成功运用可以减少或终止儿童生活中的问题行为。本文运用具体事例探讨行为消失在儿童教育中的具体运用。     

行为消失技术在儿童行为矫正中的运用

行为消失是儿童行为矫正中的原理与方法之一,行为消失的成功运用可以减少或终止儿童生活中的问题行为。本文运用具体事例探讨行为消失在儿童教育中的具体遥用。     

论行为矫正技术在一般儿童家庭教育中的应用原则

行为矫正技术是心理治疗中的一个传统方法,是用于矫正各种危害健康行为、指导建立各种促进健康行为的系列技术。家庭教育是儿童接受教育的第一个场所,对孩子思想的成长以及对待事物的态度有着启发和引导的作用。而基于行为强化与惩罚原理的行为矫正技术,不仅可以作为消除孩子不良行为的工具,更可以促使良好行为的建立与培养,从而为家长进行家庭教育提供了一定的方式与方法。     

浅论教师教学行为的设计——基于行为主义心理学视角

行为主义心理学领域的研究成果,为教师教学行为设计奠定了科学的心理学理论及应用基础,行为主义心理学对教师教学行为设计的影响主要表现在行为目标、任务分析、直接教学、目标参照评价、行为矫正等几个方面。一、行为目标是教学目标设计的重要内容教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划,它是教学设计的重要环节。行为主义心理     

如何养成良好的行为和习惯——行为矫正技术的基本原理和方法对于行为训练的作用

行为矫正技术是用于矫正各种危害健康的行为、指导建立各种促进健康行为的系列性技术.目前心理咨询与辅导中行为矫正技术的基本原理源于行为强化、行为消失、惩罚等心理学常用的行为矫正技术和方法,包括差别强化、塑造、行为契约、系统脱敏法、行为技能训练法等.行为矫正技术在建立良好行为、消除不良行为起到重要作用,从而为心理辅导工作者、教师、家长提供一条有效干预青少年问题行为的方法.     

金庸武侠故事在《行为矫正》课程案例教学中的应用

金庸的武侠小说中有许多故事片段涉及了行为矫正原理的应用,研究者分别从条件反射、正强化、区别强化、塑造、渐隐、链锁、隔离、体罚等八个有关行为矫正的概念或技术方法入手,分析了故事中体现的行为矫正原理。     

论运用行为矫正改变儿童行为

行为矫正是一种比较有效的心理治疗方法,在许多领域都有广泛的应用,尤其在儿童行为的改变上,行为矫正的作用更为显著。分别从建立希望行为和消除不良行为这两个方面,阐述如何运用行为矫正的方法以改变儿童的行为,从而使儿童朝着人们预期的方向健康成长。     

中学化学教学目标的ABCD模式

现代教学是以学生为中心，教学活动是为了促进学生的全面发展。本文就是在这种教学理念的指导下，对教学目标中的行为主体（A）、行为条件（B）、行为动词（C）、表现程度（D）做了例证式论述，并对陈述教学目标过程中的一些问题提出了自己的看法。     

浅谈培智学生的行为矫正方法

行为矫正是指依据学习原理来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法。刚跨入校园的培智生,由于先天遗传及后天早期教育的缺陷,养成了许多不良的行为习惯,严重影响了教学活动的正常开展。     

生态系统理论下的儿童行为矫正观

幼儿园中的问题行为,即不能遵守公认的正常儿童规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。[1]幼教工作者面临着如何矫正问题行为并培养我们所期望的行为这一重大任务。 一、行为矫正的理论基础 行为矫正依据的理论基础主要有经典条件反射理论、操作性条件反射理论、认知行为矫正理论和社会学习理论。早期的行为矫正主要依据经典条件反射理论和操作性条件反射理论,这两种     

行为矫正技术在多动症儿童身上的应用

行为矫正技术自二十世纪产生以来,就成为能够成功处理人类问题方法中的发展迅速者。在现代社会生活中,它是一种不可缺少的教育手段,大量的研究将行为矫正技术运用到儿童的行为塑造中。本文主要介绍了行为及行为矫正技术的含叉,并对多动症儿童的特征及成因作了阐述,最后介绍了行为矫正技术在多动症儿童身上的具体应用。     

论运用行为矫正改变儿童行为

行为矫正是一种比较有效的心理治疗方法，在许多领域都有广泛的应用，尤其在儿童行为的改变上，行为矫正的作用更为显。分别从建立希望行为和消除不良行为这两个方面，阐述如何运用行为矫正的方法以改变儿童的行为，从而使儿童朝着人们预期的方向健康成长。     

强化技能的心理学基础及在课堂教学中的应用

操作性条件反射说是强化技能的心理学基础。其创始人斯金纳认为,行为之所以发生变化,是由于强化的作用。斯金纳根据多次实验,提出塑造、消退、强化程序和行为矫正等理论。据此,在课堂教学中运用强化技能应注意:目标强化;刺激学生作出反应;利用消退,减少惩罚;尽可能运用定比率强化程序;进行行为矫正;具有针对性;取得学生的信赖与支持。     

浅谈培智学生的行为矫正方法

行为矫正是指依据学习原理来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法.刚跨入校园的培智生,由于先天遗传及后天早期教育的缺陷,养成了许多不良的行为习惯,严重影响了教学活动的正常开展.     

“心理疗法之行为矫正技术”综述

任何心理咨询与治疗的方法都是以一定的心理学理论为基础的,文章简述了行为疗法的矫正技术之涵义、发展筒史、理论基础、常见的行为矫正技术及行为矫正技术在生活中的应用,旨在使人们了解行为矫正技术,调整心理状态,从而促进社会良好行为的形成。