培养学生化学实验能力探索

一、教师优良的示范操作是提高学生实验能力的前提教师的演示实验,是学生实验的示范。教师成功的演示实验可以为学生的学习提供准确、生动的感性材料,使所学知识形象化,易于理解、记忆。因此,要提高学生实验能力,首先教师要具备良好的演示实验技能。学生对演示实验是非常感兴趣的,他们总是带着好奇心去观察将要发生的新奇现象,演示实验成功了,使他们的心理得到满足,激发了学习兴趣;若是演示实验失败了,对教师来讲,即使科做成功,也会影响教学效果。所以,教师的演示实验,应该保证万无一失。为此,演示实验必须做到以下四点：装…     

培养学生实验能力的实践探索

初中生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想,但学习的积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,在物理实验教学中激发并稳固学生的学习兴趣、发展各种能力尤为重要。     

关于培养学生化学实验挫折中探索能力的思考

实验失败时学生会产生恐惧、焦虑、抑郁、悲观等心理反应,对学习以及人生产生负面的影响,教师应正确引导。针对学生有很强的可塑性、求知欲的特点,提高学生的心理素质,培养其探索能力。     

关于培养学生化学实验挫折中探索能力的思考

实验失败时学生会产生恐惧、焦虑、抑郁、悲观等心理反应,对学习以及人生产生负面的影响,教师应正确引导,针对学生有很强的可塑性、求知欲的特点,提高学生的心理素质,培养其探索能力.     

关于学生物理实验能力的培养

培养学生的物理实验能力是物理教学的一项重要而十分艰巨的任务,也是提高物理教学质量的重要途径。我们要从实际出发,积极创造条件,培养学生的物理实验能力,增强他们学习物理的兴趣。一、做好实验前的准备工作     

学生化学实验方案设计能力培养探索

化学是一门以实验为基础的自然科学,实验也是化学最突出的学科特点。化学实验教学中实验方案设计能全面检测学生的化学学科素养和创新精神。近几年浙江理综高考卷中就出现过考查实验设计的题目,学生在遇到这类题时,要么一头雾水、无从下手,要么想当然、乱写一通,在原理性和科学性上存在这样或那样的问题。如何培养学生化学实验方案设计能力？笔者多年来不断思考,并进行了一些有益的尝试,现介绍如下。     

培养学生化学实验能力的实践探索

精心设计的化学实验教学能有效发展学生化学实验能力,提升学生化学学科素养。本文结合教学实践,从有效利用教材实验、落实学生实验报告的书写与评价、有效突破实验设计题等环节探讨化学教学中培养学生化学实验能力的一些方法。     

运用化学实验培养学生能力的探索

化学是研究物质及其变化的科学，化学原理和化学概念的形成，大部分都可以直接从化学实验中引出，这就决定了化学实验在化学教学中的重要地位。学生通过实验可以获得观察、思维、推理以及探究创新等方面的能力，因此，改进化学实验教学是培养学生能力的重要途径。     

无机化学实验培养学生科研能力的探索

为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方案式预习报告、学生自主学习基本实验操作、独立进行实验、教师及时纠正学生不规范的实验操作、指导学生提交科研论文式实验报告等无机化学实验完整的教学链条,全方位地训练学生的独立思考能力、动手能力、发现和解决问题的能力以及综合表达能力。     

关于理科学生阅读能力培养的探索

中学教师往往存在这样一个认识上的误区:一提到"阅读能力",总认为是语文课的任务,与其他学科关系不大.     

英语教学培养学生自主学习能力实验探索

以激发学生兴趣为基础,培养学生自主学习英语的能力;优化方法、培养正确习惯,是培养英语自主学习能力的关键;只有培养学生自主学习能力,英语成绩才能显著提高。     

关于培养学生数学运算能力的探索

<正>小学数学教学的重点之一是运算教学,它是学生学好数学的基础。教学时我们既要注重算理、算法的渗透,还要让学生在实际应用中感受到运算的重要性,从而激发学生的学习热情。同时,我们还要在教学时培养学生养成良好的学习习惯,如验算的习惯、简便运算的习惯等,让学生在学习中提高运算能力,确保在单位时间内提高计算的数量与质量。     

英语教学培养学生自主学习能力实验探索

以激发学生兴趣为基础,培养学生自主学习英语的能力;优化方法、培养正确习惯,是培养英语自主学习能力的关键;只有培养学生自主学习能力,英语成绩才能显著提高.     

关于理科学生阅读能力培养的探索

中学教师往往存在这样一个认识上的误区：一提到“阅读能力”,总认为是语文课的任务,与其他学科关系不大。不少学生在做理科题时也往往忽视阅读理解,容易因对题意理解不到位而造成错解。其实,不论在文科学习中还是在理科学习中,阅读能力都是必备的技能,理科教师在教学时也应注意学生阅读能力的培养。     

培养学生绘制实验装置图能力的探索

中学化学教学大纲对学生绘制实验装置图的要求是:初三“学会”,高一“熟练”。就目前中学教学实际情况来看,做到这一点的学生是为数不多的。     

高师院校学生实验能力培养模式的探索

对不同理科专业实验课教学改革的研究和探索证明,从提高学生的实验设计和实施、实验知识的获取和运用、实验操作、实验思维、实验数据整理和发表等方面的实验能力出发,从实验教师、实验内容、学校管理和学生自身等四个方面入手,通过加强实验室开放与管理、增加设计性和综合性实验内容、建立长期有效的实验教学评估体系、改革考核办法等方式能够有效地检验和提高学生的实验能力,这种培养模式对激励大学生的学习兴趣、提高师范专业学生的从师技能具有重要的作用.此外,开设专门的、综合性的实验教学课程来培养和提高学生的实验能力是未来实验教学改革的必然趋势.     

利用化学实验培养学生探索知识的能力

目前,新课改正在不断地深入开展,在新课改的背景下,社会对于人才的培养要求也发生了变化,从以前知识型人才逐渐转向能力型人才。现如今,创新已经成为了一个国家和民族进步的灵魂,因此国家对于创新型人才的需求也在不断增加,为社会培养创新型人才已经成为教育工作者不可推卸的责任。培养创新型人才,其中一个重要的环节就是培养学生探索知识的能力,只有学生学会自主探索才能谈得上创新。     

培养学生实验能力

依据教学大纲的要求,开展实验教学,做好学生分组实验、家庭小试验,对于学生实践能力的培养显得尤为重要。有利于实现知识和能力的同步提高。     

利用化学实验培养学生探索知识的能力

高中化学教学的基本理念就是通过以实验为主的多种探究活动,培养学生的创新能力与实践能力,让学生在各种探究活动中体验科学的研究过程．激发学生内在的学习化学的兴趣．从而强化他们科学探究的意识,促进学生学习方法的改变。在具体的教学中．化学实验可以有效地引导学生探究知识形成的过程,体验科学家研究科学的过程,从而提高化学教学的效率。