周赛，让课堂因你更精彩——低年级周赛的设计与运用

低年级学生活泼好动,注意力持续不长。笔者结合教学实际情况,设计了一种周赛活动。 一、周赛的设计内容与规则 1．比赛分两大组进行,当教师走进课堂,在黑板的一角写下“一、二”两个组别时,比赛就开始了。     

教师技能之教学设计的几点思考

二十一世纪新型教师应该具备的能力为会设计、会上课、会研究。教学设计作为教师的一项重要技能,常被用于对教师的考核、评聘、专业素质比赛等。然而,许多教师存在对教学设计操作层面上的认识的不足。作者针对比赛型(限时完成)的教学设计如何操作提出自己的看法,以供同行参考。     

小学英语教学设计常见问题分析

本文从一次小学英语学科的教学设计比赛出发,分析了目前小学英语教学设计中的常见问题,如教材分析忽视语用功能和单元整体,任务和教学目标易混淆,过程设计逻辑性不强、缺少情感线索,学生作业针对性、开放性不够,课堂板书未能很好地支持目标达成等。本文结合比赛实例,探讨了这些问题的性质、对教学的影响以及产生的原因,并提出了改进建议。     

大家一起来加油——大班节奏活动

设计意图 运动场上的各种比赛吸引着孩子们的眼球：有的在比赛拍球,有的在比赛跳绳,还有的在比赛拔河……孩子们都不由地在呐喊助威：“加油!加油!”因此,我设计了这个活动,让幼儿自己去设计节奏、寻找生活中的乐器,为运动员们助威。     

《牛顿运动定律》说课设计

历时五年之久的省"两课"比赛终于收官了,这次比赛的目的是:通过比赛挖掘、发现教师在基层教学中摸索出的适合自身教学对象、教学环境的教学新思路、新模式、新成果,并从中筛选出若干示范课、研究课,形成优秀教学案例在全省推广。《牛顿运动定律》的说、备课设计就是笔者探讨出的适合我校学情的物理教学新案例中的一例。     

教而不研 裹足不前 困而不学 民斯为下——从一次教师基本功比赛谈起

为了促进教师的专业化成长,笔者所在学校于2009年10月举行了一次教师基本功比赛．此次比赛分笔试、教学设计、讲课三个部分．笔者以评委的身份全程参与了此次比赛．下面笔者结合上述三个部分的比赛情况谈几点个人的思考．     

“以赛导教,以赛促研”——参加全国信息化教学比赛经验谈

本文通过参加信息化教学比赛的准备过程和参赛经历,谈谈信息技术在目前高职高专教学中的应用,以及如何用恰到好处的信息技术设计和革新我们的教学,提升教学水平。2015年,我有幸代表湖北省参加了"凤凰创壹杯"全国信息化教学比赛并获得三等奖。这次比赛提供了难得的与全国各地的优秀选手切磋和交流的机会。其中最大的收获不是获得奖项,而是整个比赛的准备过程和参赛的经历对我素养的提升,以及促使我反思如何顺应"互联网+"的趋势,让信息技术合理运用到我们平时的教学中,提升教学水平。下面我就本次比赛从教学设计依据、信息化教学手段、教学过程设计以及教学效果反思四个方面做一个经验分享。     

机械类创新设计比赛与创新教育

大学生机械类创新设计比赛,如全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛以及全国大学生工程训练综合能力竞赛等一系列具有学科特色的比赛,是面向全体大学生的群众性科技活动,对大学生创新能力的培养具有重要意义,是高等学校创新教育不可缺少的一个重要的组成。本文通过对历届参加机械类创新设计比赛的实践和主要问题进行了总结与分析,在此基础上,针对培养大学生创新能力和创新思维提出了几点建议。     

为什么学生感兴趣的实验却总结不出规律？——《斜面》一课的劣构问题设计

一、问题提出在一次参加课堂教学比赛时，我选的是《斜面》一课。经过研究，我决定采用下面的教学设计：1．用推汽油桶到货车上的图片做情境导人，引出斜面。     

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——一次英语阅读教学设计比赛的感想与反思

本文阐述了笔者亲历的说课比赛过程中所遇到的问题、比赛过程中预设的问题的解决方法以及赛后的反思和教学设计的改进。     

《和时间赛跑》预习作业

设计理念1.语文教学的终极目标应是"人的发展"。作为语文教学的一部分,预习作业的设计也应以"人"为本,应成为培养学生学习能力的一个途径。2.创设情境,将预习作业设计成了一种比赛,一次闯关,用行动让学生明白时间的宝贵,充满趣味,符合儿童心理。3.分别从字、句、篇设置三道关口,让学生明白预习也是有一定章法的。同学们,让我们做好准备,来和时间进行一次比赛吧!看谁能在最短的时间里顺利闯关成功。     

教师需防“网络依赖症”

某校举行现场教学设计比赛,每位老师一纸一笔,当场完成一篇文章的教学设计。几十位老师抓耳挠腮,苦不堪言,一个小时后收卷,竟然有十多位老师不能按时完成,按时完成的答卷里也有半数不合格。原来,老师们平时都是电子化备课,每周以一人为主设计教案,众人参与,备课的内容几乎都是网上下载的。     

非设计院系环保材料服装设计展示

在一些院校、教育系统正在悄然流行开展环保材料服装设计展示比赛,作为美术教育者、设计工作者以专业的敏感发现它与艺术普及教育的某些联系,艺术和设计在非设计专业院校学生的学习生活中是被渴求的精神养料,他们向往更多更好的艺术感受并对美的实践蠢蠢欲动,而他们的作品设计往往由于缺乏系统的理论引导,效果难以令人满意,有关开展环保材料服装设计展示比赛,从六个方面阐述了观点。     

高职“经济学原理”信息化教学设计与实践

在全国职业院校技能大赛教学能力比赛如火如荼展开的背景下,信息化教学的重要性日益显著。以高职“经济学原理”课程中“需求价格弹性——以电影票定价策略为例”的教学设计为例,从教学分析、设计思路、教学实施过程、教学效果4个方面进行说明分析,并以此对教学能力比赛进行反思和展望,为信息化教学设计研究提供参考。     

学生作业设计之我见

一、作业设计力求体现趣味性 作业设计体现趣味性,这也是学生爱学习,能够树立终身学习愿望的基础。如低年级学习生字比较多,需要学生利用课余时间来巩固。我们老师没有让学生将学过的生闻进行反复抄写，而是让学生自制生字卡版，回家跟爸爸妈妈一起做猜字游戏，跟爸爸妈妈比赛看谁记得生字多而快。课间跟小朋友开展猜字比赛等等。     

计分牌怎么失灵了

1976年7月,第21届夏季奥运会发生了一件奇怪的事情。这件事情虽小,关系重大,迫使奥运会主办方开始考虑重新设计比赛计分牌的问题。     

水墨元素在招贴设计中的应用——以靳埭强作品为例

该文立足中国传统水墨文化,以靳埭强部分招贴设计作品为例,分析靳埭强先生招贴设计中的水墨元素及应用方式,由此进行探索新的设计思路,并结合笔者指导学生参加专业比赛的设计尝试,总结和运用靳埭强设计理念对招贴设计实践的启发。     

基于中职教学能力比赛的网络营销课程教学设计与实施

教学设计是教学过程的重要环节,教学设计能力也是考察教师能力的重要组成部分。文章以安徽省中等职业学校教师教育教学技能竞赛教学能力比赛为依托,根据比赛要求对安徽省某中职院校“网络营销”（以下简称“本课程”）参赛课程进行全面分析,对“新媒体营销”教学模块进行教学设计与实施,从教学整体设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新四个方面进行阐述。     

只强化“技巧”并不能增强“思维”

今年5月市高三复习优质课比赛,要求参加比赛的教师,认真分析市高考一模21题的第（I）小题学生卷面解答的情况,并以此为话题背景设计教案,进行课堂教学．     

论组织设计理论在高校篮球专项班课余比赛中的运用

课余比赛是有效强化和提高体育专业大学生专业技能的重要方法之一。为通过课余比赛来强化提高学生专业技能,文章运用组织设计理论把篮球专项教学班级合理设计成作战部、外联部、宣传部、技术统计部、裁判部、后勤部六个部门。在任课教师的统一指挥下,各部门协调配合,对学生课余篮球比赛进行有效的组织和管理,充分发挥学生课余比赛的价值。实践证明该方法可提高学生发现问题、分析问题、解决问题的实践能力及其他综合素质。