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在福建省小学新课程改革聚焦课堂教学研讨会上,来自不同学校的三位青年教师执教相同版本教材《九色鹿》的同一个课时（第二课时）。三位教师素质都很高,驾驭课堂的能力也很强,课堂教学生动活泼,教学设计独具匠心、各显特色. 相似文献
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一、引子在福建省小学新课程改革聚焦课堂教学研讨会上,来自不同学校的三位青年教师执教同一篇教材《九色鹿》的同一个课时(第二课时)。三位教师素质都很好,驾驭课堂的能力也很强,课堂教学生动活泼, 相似文献
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语文教育研究专家王荣生教授曾指出,许多语文教师根本弄不清自己在语文课堂上应该教什么、正在教什么。这话绝不是危言耸听。在一次教育教学年会上,三位青年教师同教苏教版四年级上册《九色鹿》的第二课时。同一篇课文同一个课时,三位教师制定的教学目标却截然不同。如下表： 相似文献
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王松盛 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
有位语文教师上《祝福》,上得不同一般。三课时。第一课时,预习。要求:按两次到鲁家、一次在镇上、分为三个时期,把祥林嫂的一生概述出来。第二课时,要求学生把作者对祥林嫂三个时期的肖象描写摘出来,特别要注意眼睛的描写。接着,和学生一道分析:这些肖象描写表现了祥林嫂什么样的精神状态。练习:要求学生把师生研讨的内容,整理成一篇短文。第三课时,评讲学生的短文:错的,指出错在哪里;偏 相似文献
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鲍珑 《课程.教材.教法》1985,(2)
初中《几何》第二册,是在全日制十年制初中课本(试用本)《几何》第一、二册的基础上修改而成的。这一册共分三章:第六章相似形(约34课时),其中第三大节位似形(5课时)是选学内容;第七章圆(约50课时);第八章视图是选学内容(约12课时)。 相似文献
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2012年11月,"广西(首届)初中英语单元整体式课堂教学展示暨英语活动教学观摩研讨会"在桂林市举行,来自桂林、北海的两支教研团队分别执教了一组研究课。北海教研团队由5位教师进行教学示范,执教的是人教版《新目标英语》八年级Unit 10"I'm going to be a basketball player",其中1位教师"说课"(说本单元5个课时的教学思路),3位教师"上课"(现场分别执教本单元的第一、第二和第三课时),最后1位教师作课后反思。尽管由不同的教师说课、执教、反思,但她们在集体教研的基础上紧紧围绕"任务"主线,紧扣单元话题进行单元整体式教学设计,顺利实现了现场执教时课时与课时之间的顺畅衔接,充分体现了新课改背景下单元教学的整体性。 相似文献
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朱小华 《教学月刊(小学版)》2008,(12)
四位青年教师参加优质课比赛,教学内容都是人教版二年级上册《长度单位》第一课时,对象是一下年级学生。四位教师中有三位的教学过程基本一样:首先用少许时间创设情景,让学生体会到统一测量单位的必要性;然后迅速引 相似文献
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王蔷花 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):47-48
课时目标是一堂课的中心和灵魂,是教学设计的起点和纲领,课堂上的一切活动都紧紧围绕着教学目标展开。不少教师不断地对课时目标做加法,把一节课设计得密不透风,使课堂教学不堪重负。40分钟的课堂,究竟能承载多少使命呢?笔者认为必须重新审视、准确把握课时目标。下面,笔者结合浙教版三下《我们这样生活》第一课时目标的制定,来谈谈对课时目标设计的认识。一、瞻前顾后,走近目标课时目标的准确制定不是一件容易的事。现实中有的教师由于对"三维目标"的理解不到位而机 相似文献
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学校刚进行了三年级语文同上一节课研究活动,三位教师执教的都是《太阳》一课第二课时,听完课后,我颇受启发。现将本次语文研究课的活动情况简述如下。 相似文献
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市里举办＂高效课堂模式＂赛课活动,我上了节《认识小数》。《认识小数》的第一课时从量桌面（长度5分米、宽度4分米）开始,让学生回忆出第八单元已经学过的知识（5分米就是510米,4分米就是410米）,再引入小数教学。例1教学整数部分是0的一位小数,重在让学生初步体会一位小数的含义,例2教学整数部分不是0的一位小数,让学生继续感受一位小数的意义，本课时的教学重难点就是对小数意义的理解。为了追求最佳的教学效果，我进行了三次试教，得到三种风格迥异的效果，感受很深。 相似文献
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在一次优质课评选活动中,有三位教师都不约而同地选择了教科版三年级(下)"热胀冷缩"一课的第1课时.由于不同教师有不同的教学观念,所以对同一教学内容的处理就出现了三种截然不同的设计. 相似文献
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《海底世界》是湘版第二册下学期的教材,它主要分三课时完成教学任务。第一课时是要求运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样：第二课时是用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼,套在手上玩一玩：第三课时是要学生发挥想象,画一幅表现海底景观的想象画。在上了第一课时和第二课时后,笔者把着力点放在第三课时上, 相似文献
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牛津小学英语3B Unit 10由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学，学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时；第三、四幅图加上生词basketball为第二课时；还剩四个单词为第三课时；看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时，设 相似文献