教学革新要面向现场,深入实际

教学革新运动在体操系达到了炽热的程度,人人想法,个个动手,大搞教学革新的局面已经形成.教学革新应本着什么样的方向,从何着手,使教学革新运动正常,健康发展,这是当前急需解决的问题.我们认为,教学革新应该是根据需要,面向现场,采取边想、边试、边用、边改进"四边"的办法.体操系的教学革新就是从实际中,遇到了困难提出来的.四年级一班王骥同学单杠老脱手,教师保护效果也不高,于是单杠高级动作的保护问题深深铭刻在他的脑子里.在这次教学革新运动中,经过他苦钻苦想,创造了新的保护方法,终于解决了这个问题.教学革新应该抓住要害,采取对症下药的办法.比如我们系三年级一班技术水平较高,他     

十项运动员的冬季训练

田径运动员要想取得优异的运动成绩,就必须系统地进行全年训练,否则休想在比赛中获得胜利.正确组织冬季训练对于十项运动员和其他田径运动员同样具有重要的意义.在12月至3月期间应集中主要精力进行一般身体训练及发展力量、速度、灵巧、耐力等必要的身体素质.在安排冬季训练作业时,在选择训练手段和确定分量时,应该遵守一定的循序渐进原则.冬季训练最重要的任务是,采用能促进掌握技术和增强身体发展的专门练习方法来提高落后项目的成绩.采用这些练习的原则,其重要意义并不次于训练手段的选择.例如,用来发展力量的练习,最好     

十项运动员的专项训练和多项训练

十项运动的训练中,主要的是如何掌握全部的十个运动项目的问题,也就是说,在这种复杂项目中应采用何种训练方法问题.目前的教法指导书,对这个问题没有统一的看法,而且许多作者还持有相反的看法.例如,?·科罗布柯夫在"多项运动员的训练工作"(1951年)著作中,写道:"十项运动员在头二年训练中应当进行他的专项、短距离跑、跨栏跑、撑竿跳高、掷标枪的训练.在?·谢明诺夫编辑的田径运动教科书(1956年)中,建议给十项运动员安排5年的学习期限,在第一年的训练计划中包括专项训练、推铅球、急行跳高,100、200米跑.科罗布柯夫在谈到十项运动员第一年的训练项目     

体操系的教学革新

上:邓乙真副院长在体操系教学革新现场会上,号召要在全院掀起轰轰烈烈的教育革命运动.右上:四年级一班同学王骥创造的"滚珠轴承保护带".可以保获运动员在单杠上练习多种复杂的高级动作.右中:普修教研组教师创造的作单杠双挂膝下练习的保护带.右下:作双杠后空翻成支撑倒立动作时,用滑车保护带可以帮助运动员体会空中动作.     

基于对话教学理论的成人教育教学革新

对话教学作为20世纪以来最受瞩目的教育思潮,其思想对指导成人教育教学革新具有重要作用.在具体教学实践中,对话教学有问答式、启发式、交际式和辩论式四种表征方式,因其符合成人学习特点、彰显成人主体地位、贴近成人生活世界、利于成人教学创新,成为成人教育教学革新的实然之策.基于此,应采取创设对话教学情境、构建对话式学习共同体、完善对话教学评价方法和建立对话型师生关系的策略来推动成人教育教学革新.     

高校计算机网络教学革新探讨

信息化时代的到来,推动的社会的进步,给教育也带来了非常重要的改革,满足了个性化教学和学习的需要,不同人可以根据自身的需要来获取不同的知识。网络教学就是以网络来作为载体,形成学生和教师之间的关系,来完成教学活动的形式,本文主要通过对计算机网络教学现状以及重要性的分析,对计算机网络教学改革的内容和方法进行探讨。     

记预科的教学革新现场会

在党的总路线的光辉照耀下,轰轰烈烈地教学革新运动在我院开展起来.参观了体操系的教学革新现场会后.在预科立即掀起了教学革新的浪潮.在预科党支部的领导下,三月三十日召开了预科第一次教学革新现场会.党委李副书记和邓副院长都来临现场指导,经给我们很大的支持和鼓舞.现场会上首先表演了球类教学小组的"实心球分指子套",戴上这个手套可以精确地体会到篮球投篮出手的时间和手指用力的动作.垫草圈踢球是个简单的方法.但是在没有想到这个方法之前,在矫正足背踢球动作时,为了克服学生怕足尖踢到地面的顾虑,教练员是非常伤脑筋的.     

我院教学革新中的一件大事

体操系建立普修教研组,是我院教学革新中的一件大事.他们在党的总路线,大跃进的光辉照耀下,在提高我院教学质量方面做到了多快好省.这个事实告诉我们,教学革新和教学改革在我院大有可为,大有用武之地.     

创造思维与地理教学

美国心理学家吉尔福特认为:发散性思维是创造性思维的主要特征。他认为思维的发散性主要表现为流畅、变通和独特性。培养学生的创造思维,必须重视思维的灵活性、流畅性、变通性和独特性。而达到这个理想境界,在地理教育中必须采取如下几点作法:图形妙用直观启发就是利用图形的生动形象性来提高感知效果,进而为理解抽象道理,形成丰富的表象推波逐澜。使学生对知识的掌握由被动接受到主动领悟。提高学生思维的     

创造有效的教学过程

理想的语文课堂,不仅是一次不可复制的生命历程,更是一场生命灵动、活跃的体验。在短短的四十分钟时间里,最大限度的调动孩子们的学习积极性,最大限度的拨动他们思维的琴弦,创造有效的教学过程是我们积极探究的目标。     

体育教育专业的田径教学革新探析

在初中级教育的体育教学中全面具体地贯彻健康快乐教育思想,就必须寻找到一个具体而又关键的环节.为此,采用文献收集、问卷调查法及分析方法进行研究,提出在初中级体育教育中落实快乐健康思想的关键点在体育教育,而改革体育教育的田径教学又是其重要环节和突破口,其目标是实现田径教学的健康娱乐化.     

“附属医院”模式在实践教学中的应用研究

针对当前高职院校数控维修专业人才培养难度大、学生工程实践能力弱的问题,通过强化校企合作、深化产教融合,将融现场教学、技术项目教学和临床教学于一体的"附属医院"模式引入到实践教学中,开展基于真实项目、真实设备和真实现场的实践教学应用研究,快速提高学生实战能力和创新能力,解决传统教学模式培养的数控维修人才岗位核心能力不够、维修经验缺乏、上手慢的问题,希望取得令企业满意、行业认可的人才培养效果。     

运用现代图式理论革新大学英语精读教学

本文阐释了大学英语精读教学的现状,分析了存在的问题,并以现代图式理论为依据,结合教学实践,提出相应的对策。     

体操系三年级教学革新现场会上

高坡上一个运动员迅如疾风地往下跑来,"咚!"的一声像轻灵的燕子飞过了跳马,稳稳地立在地上一动不动.这叫"斜坡跳马法".这种方法不但能改进踏跳角度,而且第一腾空很高.它是三年级师生根据走下坡重心往后倒的物理学原理创造出来的.它解决了长时间未能解决的跳马常犯错误——踏跳时身体往前冲的困难.正当大家集中全力地研究跳马动作时,单杠旁边发出的"笛笛"响声引起了大家的注意.这个办法真有趣,运动员背上缚上一块木板,做向后大回环时,一提臀碰上了它,它就叫起来,可不能小看它,它会给你正确的信号,帮助你领会动作的关键.这是胡发彰老师与三年级三班同学经过苦思苦想,依据第一信号系统与条件反射学说原理研究出     

中外优秀男子跳远运动员4项指标的对比分析

采用文献研究法、数理统计法和对比分析法,对中外优秀男子跳远运动员成绩接近率、身体形态、年龄特征及技术特点进行对比分析。结果表明:同世界2000~2005年度最好成绩、前8名平均成绩相比,中国优秀男子跳远运动员成绩起伏不定,"全运会"年表现更为接近。中国运动员身体形态同世界优秀运动员具有明显差异,中国运动员存在板前10m~6m助跑速度快、板前5m速度出现下降、腾起垂直速度慢、腾起角度小、快速起跳能力较差等问题。     

对我国优秀艺术体操运动员五项机能特征的研究

本文对14名优秀艺术体操运动员和16名一般艺术体操运动员的本体感觉、简单反应时、综合反应时、时间条件反射和视深度五项机能特征进行了研究。实验结果表明:我国竞技性艺术体操比秀运动员的五项机能均比一般运动员好。逐步回归结果表明,以上五项机能指标,均影响运动成绩,能为运动员今后有针对性地发展其机能水平,缩短训练周期,以及为生理选材提供某些参考依据。本文所采用的本体感觉、视觉运动反应时及声党等指标,可作为我国竞技艺术体操运动员训练程度的评定指标。     

创造体育教学情境美的探讨

采用文献资料法、调查法,从心理学、教育学和美学角度入手,对什么是体育教学情境美,创造体育教学情境美的作用以及方法进行了探讨.旨在打破传统的教学模式,突出学生的主体地位,为教学方法的改革提供有效途径,使体育教学与素质教育形成有机结合,更好地实现教学目标.结果表明:创造体育教学情境美,能激发学生体育学习动机,更好地培养学生创新精神及创新能力,对实现体育教学目标起着积极的“催化“作用.建议体育教师应充分发挥主观能动性,致力创造体育教学情境美.     

自然教学中的创造能力培养

自然教学中的创造能力培养王永山（江苏省灌云县界圩中心小学）创造能力是指最能代表创造性人物的特征的各种能力。创造性能力不但是个人智力达到较高水平的标志，也是推动社会进步的个人必备能力。现代社会，人力劳动包括部分智力活动正逐步被机器人、计算机等代替。这个...     

高中英语分项教学设想

笔者设想在高中阶段将英语分项进行教学 ,即分为精读教学、泛读教学、听力和口语教学 (相似于大学英语专业的教学模式 )是可行的 ,它对学生听说读写能力的培养是大有好处的。1 .分项教学的实施方法(1)精读课教学精读课教学内容 :学习单词和课文 ;讲授语言知识点 ;处理课后语言知识要点及语言知识练习 ;讲解语法知识并适当做一些语法练习。每周一个班上 3～ 4节课。一个教师可上 3个班的课。(2 )泛读课教学泛读课教学内容 :系统地进行一系列阅读训练 ,注意有计划地、分步骤地组织学生阅读各种体裁和各种内容的文章 ;对学生进行限时定量的阅读…     

当前中小学教师教学技术的挑战与革新

传统的教学技术存在着技术形态原始、承载信息量低、功能简单等问题。面对网络时代的挑战,教师须在继承与创新的前提下,着力提升自己的信息素养,掌握网络时代背景下的多媒体教学技术。