《西瓜弟兄》简析及教学建议

五年制小语第四册第30课《西瓜弟兄》是篇讲读课文。全文记叙了解放前兄弟俩种瓜的不同遭遇。通过他们兄弟两块瓜地的不同遭遇,揭露了国民党军队损害人民利益的反动本质,歌颂了解放军爱护百姓,秋毫无犯,纪律严明。全文可分为三段。     

怎样敎《西瓜弟兄》

我在教学工作中經常考虑两个問題:一个是学生实际,一个是教材实际。譬如我在讲讀《西瓜弟兄》(十年制語文課本第五册第六課)这課书时,首先根据学生課上課下的练习和作业中所发現的問題,分析了学生的知識缺欠:如字詞不巩固,一二年級識的字有些回生,某些同音字、形近字等易錯易混;在造句时常常出錯,句子的概念不够明确;作文重点不突出,不切题,語句囉嗦等。然后认真鈷研教材。我先通讀課文五遍。对于这課书的主要內容以及字、詞、句、篇章結构作了初步分析,又看了教材参考书。明确《西瓜弟兄》这篇課文是通过叙述解放战爭时期种瓜的兄弟俩的不同遭遇,說明国民党反动派     

文道结合一例解

有机会看一位教师教《西瓜弟兄》(小语第四册39课)。这位教师紧紧地将语言文字和思想内容揉合一起进行教学,既使学生受到革命传统教育,又让学生受到科学的语言训练。课文中有这样一句话: “他(指老二)站起来,拣顶大的西瓜摘了几个,往路边一放,拿起刀把瓜切开,露出鲜红的瓤。”     

进行“忠诚党的教育事业”的教育

石屏县教师进修学校针对学员年轻同志多,专业思想不太巩固的特点,于最近举行了两次“忠诚党的教育事业”的主题班会,对学员进行专业思想教育。第一次班会上,由两位有三十多年和四十多年教龄的老同志,谈他们在解放前后教书的不同情况,对比解放前后教师社会地位和生活待遇的巨大变化,畅谈党和政府对教师和教育事业的关怀。在两位老教师发言的启发下,学员作了     

《西瓜弟兄》第一课时教案

一、教学要求: 练习从段与段间的联系来分辨一段话内容的主次,较准确地概括段意;在段的训练过程中理解“异口同声”等词语。 (说明:三年级的阅读教学应侧重于段的训练,即帮助学生搞清楚段的内部结构和外部联系。这篇文章为较好地体现这些训练提供了凭借。完成本课的教学任务,既能再现低年级的句子训练,又能指向高年级的篇章训练。) 二、教学过程: 1.出示课题。谈话:“弟兄”指什么?“西瓜弟兄”呢?文章是写和几个人有关的事情?先写了谁?再写谁?(板书:兄——弟。)文章一开始就分别写和弟兄二人有关的事行吗?(不行,应对弟兄二人总的做个介绍。)(板书:弟兄——。)(这时黑板上出现了“弟兄——兄——弟”的思路。)     

设疑提问 引导想象

《西瓜弟兄》一课主要写的是老大和老二所种两块瓜地的不同遭遇。为了把人民解放军爱护群众利益,严格遵守纪律的模范言行和国民党军队任意损害群众利益的丑陋表现再现于同学们的眼前,有位老师在教学时,运用恰当的提问,激发了学生们的思考与想象,使学生脑子里呈现出正反两方面的形象。     

菜市场里的对话——“多变的价格”教学情境设计

情境一:酷暑难当,王阿姨决定到菜市场买个西瓜解解渴。王阿姨:咦,现在的西瓜这么便宜啊!才一块钱一斤,前段时间还两块呢,我刚才看了那边的大白菜都要两块五呢。商贩:是啊,阿姨,我们这有两种西瓜,除了您刚才看的,还有这种新品种,又脆又甜,价格也高一点,三块钱一斤。王阿姨:为什么西瓜的价格会从两块降到一块?为什么现在的大白菜那么贵?为什么不一样的西瓜价格     

论何其芳解放前散文创作的发展——兼论对他散文的评价问题

考察何其芳对他解放前散文创作的评论,我们可以发现这样一种倾向:他越来越多地肯定他早期散文创作的艺术,而不断地否定它的思想;相反的,他越来越多地肯定他后期散文创作的思想,而不断地否定它的艺术。他的这种意见得到了许多人的赞同。可见,它带有一定的普遍性。因此,我觉得探讨一下何其芳解放前散文创作的发展,具体地研究一下它的成败得失,不是没有意义的。     

“教育即生活”与“生活即教育”——杜威与陶行知生活教育思想比较

杜威的“教育即生活”与陶行知的“生活即教育”思想有很大的联系,对两者的思想进行阐述并对比分析异同点,发现其相似之处在于:强调联系教育与生活,注重儿童个性自由发展及身体力行创办实验学校践行自己的生活教育思想;其差异在于:两种思想是在不同的时代背景下提出并用于解决不同现实问题的,且侧重点不同.它们对我们当前教育有几点启示:寓教于生活,注重学生个性发展,让生活走进课堂.     

经常地反复地进行思想教育

我校处在南京夫子庙地区。解放前这地方社会情况复杂,民谚说:“夫子庙逛一逛,不吃苦头也上当!”解放后,经过历次政治活动,这个地区有了根本的变化。但是,旧的习惯,旧的风气,旧的思想仍有很深的影响。几年来,在上级党委、教育行政部门和学校党支部的领导教育、帮助下,我们意识到向少年儿童进行思想教育必须以阶级教育为纲,注意针对地区的特点,经常地反复地进行,才能培养学生成为坚强的革命后代。在思想教育工作中,我们有以下四点体会。一、强烈对比由近及远我校有一部分学生生长在资产阶级家庭和封建迷信家庭,他们在不同程度上受到了剥削阶级思想的影响;而大部分生长在劳动人民家庭的学生,也都是解放后在党的阳光雨露下哺育成长的,他们对旧社会了解得很少,没有尝到旧社会痛苦的滋味,对今天的幸福生     

"生活中的方西瓜"--浅谈话题作文写作

题目:常识告诉我们,西瓜总是圆的,如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应?怀疑西瓜是假的,还是怀疑自己的眼睛?其实不必怀疑,它的确是一只真的西瓜———据报道,日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。我们在生活中的其他方面也会碰到类似情形,存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为话题,写一篇文章。注意所写内容必须在话题范围之内;立意自定;文体自选;题目自选;不少于800字;不得抄袭。分析:这篇作文是考查学生怎样面对丰富多彩、变化多端的世界,新世纪的中学生要有自己独到的看法,既要大胆创新,勇于挑战传统…     

抓住对比 激发感情——《中国人民站起来了》教学琐谈

《中国人民站起来了》巧妙地运用对比手法,将"我"解放前后的不同待遇、不同心情和不同感受成功地熔于一炉,形成强烈的对照映衬.使文章主题更加鲜明突出,感情更加充沛真挚,给人的印象更加清晰难忘.一、大连港主权的对比描写解放前,大连港"被日本霸占着,他们控制了整个港口的领航权".日本船只大摆大摇地进港,就"象在他们自己的国家里一样".解放后,"帝国主义的一切特权都被取消了",大连港主权收回了.外国船只停在港口外,"升起了五星红旗","向我们的祖国——中华人民共和国致敬",等候领航.具体生动的对比描写,形象地表明大连港被侵略     

“分数乘分数”教学实录与反思

教学实录一、情境引入师:小明与小强是好朋友,他请小强到家里做客,请小强吃西瓜。他先切了一半留给自己的父母,然后两人各吃了剩下西瓜的一半。小明吃了整个西瓜的几分之几?生:两人都吃了这个西瓜的14。生:两人共吃了这个西瓜的12,每人吃了这个西瓜的12×12=41。师:他用了一个乘法算式来表示。(板书算式)大家观察一下,这个算式与原来我们学过的乘法算式有什么不一样?生:这个算式是分数乘分数,以前我们学的是整数乘分数。师:你也能写出一些分数乘分数的算式吗?(生写,然后汇报,师板书)13×1314×2435×3423×5623×3215×1637×5632×32二、探…     

乐观者与悲观者

一对孪生兄弟的性格完全不同,哥哥整天奔跑嬉戏,十分乐观;而弟弟则总是愁眉苦脸,很少看见他高兴。父亲为两个弟兄性格的不同发愁,决定改造他们的性格。     

西瓜和气球

在茂密的树林旁边,有一片西瓜地,地里长着许多西瓜,其中有两个西瓜正在热烈地讨论着。西瓜东东说:"你的梦想是什么呀?"西瓜北北说:"我的梦想是可以周游世界,待在西瓜地多没意思呀,又潮湿又脏。如果有一天我们能走出西瓜地那该有多好啊!"西瓜东东连连     

高年级学生自主互改眉批初探

一、自主互改"把事情写具体" 把事情写具体是高年级学生习作的一个重点,但何谓"具体"?具体到什么程度?是学生习作的一大难点.六年级上册《习作l》是写假期中感受最深的一段生活经历.我依托两位同学写的《偷西瓜》《钓龙虾》两篇习作指导学生自主互改. 瞭望四周,一个人也没有,周围极其安静.再看看瓜田里,一个个圆嘟嘟的大西瓜正在向我招手微笑.我们卷起裤脚,擦掉脸上的汗珠,轻手轻脚地走进西瓜地里.我挑了一个又大又圆的西瓜,用手指弹了弹西瓜表面,一阵清脆悦耳的声音钻入了我的耳内."啊,这个西瓜熟了,你们快来看呀,快点!"大家纷纷跑来."啊,这个西瓜可真大呀,够我们吃一顿了."我们当中最强壮的小胖子说.说完,就把衣服脱下,再把摘下的西瓜放上去.我们来到一片阴凉的大树下,把西瓜使劲朝地上一砸,"嘭"一声,西瓜分成了好多大小不同的碎块.小胖子赶紧挑了一块最大的,三口两口就吃掉了,嘴巴还不停地说:"真甜啊……"     

分享“中间”的爱

<正>去年暑假,住在乡下的父亲来家里帮忙照看儿子。老人家对小孙子格外疼爱,那天吃西瓜时,拿刀在西瓜上横切了两刀,竖切了两刀,把最中间又红又甜的那块递给了儿子。2岁多的儿子还算有心,注意到了西瓜的切法与以前不同,便迫不及待地跑来问:"爸爸,为什么爷爷这样切西瓜呀?""这样可以把中间的那块单独切出来。""为什么专门给我吃呢?"儿子天真地问。"中间的西瓜甜呀,     

形势急迫 刻不容缓

先看例子：盼！盼！———在张村公社医院的大门口，社员们、医护人员们正焦急的盼望着……汽车开来了！———好！马上拿下药箱！马上注射！注射剂十分灵效，立竿见影，病人立刻止住了疼痛，恢复了神智……（《为了六十一个阶级弟兄》）不难看出，例子中的画线部分都是无主句，后两个还自成一段。这种走马流星似的句子，自然很好地突出了抢救六十一个阶级弟兄生命的紧张气氛，更有力地表达了作品的思想主题。显然，这样造句与作者的写作意图和作品的思想是息息相关的。但是，我们更要探讨的是这样造句的客观依据。试想，当时中毒民工已危在…     

小小说阅读训练

穴一雪让梨邱成立有弟兄俩,是双胞胎。弟兄俩不但相貌长得像,还有一个共同的爱好,都特别爱吃梨。有一天吃过晚饭,母亲拿出来两个梨,一个大梨,一个小梨。弟兄俩嗷嗷叫着,就要扑过去抢那个大梨吃。母亲连忙拦住说:“你俩都听说过孔融让梨的故事吧芽”弟兄俩一齐点点头,母亲接着说     

小小说阅读训练二则

(一)让梨邱成立有弟兄俩,是双胞胎。弟兄俩不但相貌长得像,还有一个共同的爱好,都特别爱吃梨。有一天吃过晚饭,母亲拿出来两个梨,一个大梨,一个小梨。弟兄俩嗷嗷叫着,就要扑过去抢那个大梨吃。母亲连忙拦住说:“你俩都听说过孔融让梨的故事吧?”弟兄俩一齐点点头,母亲接着说:“人家孔融四岁就能让梨,你们俩今年都八岁了,也该学学孔融让梨吧?”弟兄俩又一次点点头。母亲先问哥哥:“你是哥哥,你先说,你想吃大梨还是小梨?”哥哥看了看桌子上那个黄澄澄的大梨,又看了看母亲和弟弟,说:“你让我说实话还是说瞎话?”母亲说:“当然说实话!”哥哥使劲…