函数的开放性探究

例1（1）试着举几个满足＂对定义域内任意实数a,b都有f（a·b）=f（a）＋f（b）＂的函数例子;（2）试着举几个满足＂对定义域内任意实数a,b都有f（a＋b）=f（a）·f（b）＂的函数例子。     

注重探究思维历程 提升反思性智慧水平

反思是学生对思维的过程、方式、思维结果进行科学、审慎的批判性回顾、分析和检查。那么，在科学探究过程中，如何实现学生多元化、自主性的有效反思呢？现从常州市“做中学”项目研究小组自主开发的一个科学探究案例《把混合的颗粒状固体分开（小学四年级）》（2课时）说起。     

例析凸透镜探究题

例1 设计实验，探究材料与焦距之间的关系，三只大小、形状完全相同的凸透镜，才别由玻璃、水晶、塑料制成的，现在想要探究“大小、形状完全相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你设计这次探究的全过程，并完成如下工作：（1）这次探究的主要器材有哪些？请你写出来．（2）请你设计出实验的主要步骤．（3）请你设计出实验现象与实骚数据的记录表格，（4）在这次探究过程中，你运用的主要科学方法是什么？     

第一讲 声现象

三、考点分析 考查的重点、热点：（1）声音的产生和传播，声速；（2）声音的三个特性；（3）噪声的来源和控制；（4）声的利用；（5）与声相关的探究实验；（6）联系与声相关的实际问题．     

对一道探究性实验题的解析

题目 在一次探究成果汇报课上，舒淇同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫（SO2）气体，然后使瓶口对瓶口，并抽去玻璃片，放置（如图），一段时间后两瓶的内壁上均出现水珠，并有淡黄色的细微颗粒物附在内壁上（已知是硫单质）．试分析舒淇同学的探究活动取得了哪些有关分子和化学反应的认识．     

浅谈地理教学中兴趣与思维能力的培养

（1）学习兴趣作为发展思维的内在＂激素＂有利于思维的培养和发展。（2）地理学科运用直观手段更能激发学生的兴趣,形成丰富而又准确的表象力。（3）精炼的提问能激起学生的兴趣、好奇心和求知欲,从而启动和活跃思维。（4）课堂教学中教师的语言表情是调控学生注意力的重要＂工具＂。（5）课堂教学中抓住教材中的引发点有利于激发学生积极探索兴趣,增强思维能力。     

浅谈物理探究教学中的猜想

猜想是科学探究的重要环节,进行有效的猜想必须注重以下几点：（1）鼓励猜想;（2）猜想要有依据;（3）猜想要加以引导：①复习旧知引导猜想;②创设情境引导猜想;③巧妙比较引导猜想;④逻辑推理引导猜想;     

文学类文本阅读“探究”题

“探究”是文学类文本阅读的第三个考查层级。考查如下：（1）发掘作品的丰富意蕴,以及内涵的民族心理和人文精神。（2）探究作者的创作背景和创作意图。（3）探究文本中的某些问题,提出自己的见解。     

引导探究教学模式的基本内涵

引导探究课堂教学是以“启（引）、读（探）、研、点、练、结”为主线,将生生之间、师生之间、师生与教材之间的多边教学活动融为一体的一种课堂教学模式。其突出特点,是高度重视培养学生的创新意识和实践能力,同时要求教师指导得法、学生探究得体。如果把“启（引）、读（探）、研、点、练、结”六个字当做六个教学环节,     

创新教育：我教学的法宝

素质教育是培养21世纪人才的教育,学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法,良好的教学方法,能使学生更好地发挥天赋能力,培养学生独立学习能力。让学生在学习中学套如何击获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,这就需要我们教师施之以创新教肓。（1）融洽师生关系＋创新手段-诱发学生学习兴趣。（2）设疑启智,营造创新氛围。（3）设疑启智,营造创新氛围。（4）培养发散思维,提高创新思堆能力。（5）课文教学中,教师要善于设计新颖别致,并能唤起学生共鸣的问题。     

国外几种科学探究模型评价及启示

通过国外几种科学探究模型的分析比较,对国外研究较为成熟合理的科学探究过程模型图（Inquiry Wheel）和用于指导具体教学实践的科学探究操作模式图（Inquiry Circle）进行介绍和评价,以期对我国科学探究教学提供借鉴。     

物质的量浓度概念教学设计

教学目标【知识与技能】（1）理解物质的量浓度概念。（2）掌握液体体积的量取方法。【过程与方法】（1）通过小组合作探究解决物质的量浓度有关问题的过程,增强学生的合作与探究意识,提高合作与探究能力。     

英语的象形文化探究

英语的历史发展通常分为三个时期：古英语（Old English）,从公元450年至1150年;中古英语（Middle English）,从公元1150年至1500年;现代英语（Modern English）,从1500年至今。     

高中《生物》新教材中的“探究”教学刍议

高中《生物》（试验本,必修）（下简称新教材）与原高中《生物》相比,在学生实验项目中增加了“探究”这一类型,共有４项：（１）制作ＤＮＡ双螺旋结构模型;（２）性状分离比的模拟实验;（３）人类染色体组型分析;（４）用ＤＮＡ分子杂交的方法鉴定人猿间亲缘关系的模拟实验。笔者在试教实践中,根据探究的教育学原理,结合教材中４项探究的特点,运用“启发讲解—开放操作—评比作品—探讨问题”的方法,取得较好的效果。现介绍如下：１对新教材引入探究的认识１．１探究及其教育学原理　　探究作为一种现代教学模式是美国萨奇曼提出…     

浅谈高中物理实验探究性教学——以《影响加速度的因素》的教学为例

针对当前高中物理实验探究教学存在的一些问题．本文以高一《影响加速度的因素》（粤教版）一课的教学为例阐述如何更加有效地进行教学设计和探究教学。     

“探究学习”3大步骤

步骤一：明确问题 （一）根据老师提出的问题进行探究学习。 （二）根据同学提出的问题进行探究学习。     

2011年高考必做创新题——探究创新题

第1点信息探究型XINXI TANJIUXING（）必做1已知函数f（x）的图象在[a,b]上连续,定义:f₁（x）=min{f（t）|a≤t≤x}（x∈[a,b]）,f₂（x）=max{f（t）|a≤t≤x}（x∈[a,b]）,其中,min{f（x）|x∈D}表示函数f（x）在D上的最小值,max|f（x）|x∈D}表示函数f（x）在D上的最大值.若存在最小正整数k,使得f₂（x）-f₁（x）≤k·（x-a）对任意的x∈[a,b]成立,则称函数f（x）为[a,b]上的"k阶收缩函数".（Ⅰ）若f（x）=cosx,x∈[0,π],试写出f₁（x）,f₂（x）的表达式.     

语文课堂中如何实现自主探究教学

自主探究教学指的就是学生在已有知识或经验的基础上．经过探究,获得新的知识,通过自主探索式的学习研究活动．找到解决问题的途径,有所感悟和思考。本文从以下四个方面对小学语文课堂中如何实现自主探究教学法做了阐述：（1）学习兴趣,是实现自主探究教学的前提;（2）让学生通过课前预习锻炼其自主探索的自觉性;（3）通过对课文内容的自读质疑实现自主探究教学;（4）指导学生学习方法,培养学生探究能力。     

合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

将合作探究教学模式应用在高中政治教学中能够令高中政治教学进入一种全新的探究学习、合作学习与主动学习的时代,当然,如何应用呢？（1）鼓励学生参与到教学目标的制定过程中;（2）科学合理的对学生进行分组;（3）制定好合作探究模式的学习策略;（4）创设符合教学内容的教学情景;（5）正确的处理教师与学生之间的关系。     

光现象综合分析题探究

一、凸透镜成像探究题解析 例1 在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中;（1）如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。凸透镜对光线具有（ ）作用,该凸透镜的焦距是（ ）cm。