波兰大学英语教育对我国英语教学改革的启示

进入20世纪90年代，几乎所有的国家都在进行高等教育的改革。其中改革的步伐和力度倍受西方教育家瞩目的当属波兰。成功的政治改革和经济变革对波兰的高等教育产生了深刻的影响，它在管理，课程，教学和考试等方面很有自己的特色，对我们正在进行的高等教育改革很有借鉴意义。     

强化大学英语教育 深化大学英语教学改革

文章阐述了大学英语教育对于中国走向国际化的重要意义。同时对大学英语教育现状及对之褒贬一并做了分析，强调必须进一步抓好大学英语教育。     

大学英语听力改革对大学英语教学的启示

大学英语考试引领我国英语学习发展的趋势,其内容决定着大学英语教学内容。从2016年6月起大学英语四、六级考试听力部分题型再次进行调整,对我国高校的大学英语教学而言,势必带来重大的转变。各高校大学英语相关负责部门及英语教师应及时修改教学计划,加大大学英语听力教学改革的力度。该文从四、六级听力考试的改革入手,对比和分析新旧题型的差异,然后分别从教学内容,教学模式,听力输入数量以及策略运用四个方面探讨四、六级考试听力再次改革带给大学英语教学的启示。     

加拿大英语教育对我国英语教育的启示

加拿大对英语教育非常重视,中小学的1 2年期间,加拿大对学生的英语教育一直作为重点教学科目.对在校英语不合格的学生还开设免费成人英语培训班.我国的英语教育已经进行了将近一个半世纪的实践.受高考制度的影响,如今我国的英语教育逐渐走向一个误区,即重视英语的各项知识语言点,忽视了学习一门语言的真正用意.本文通过对比加拿大英语教育与我国英语教育模式,介绍滑铁卢大学Renison教育学院的合作教学和加拿大的项目教学法的成果和可实施性,对我国英语教育提出可借鉴的意见思考.     

日本的体验性教育对我国大学英语教育的启示

日本是一个典型靠教育发展的国家,我有幸在日本体验了大学英语教育。日本的教育重视体验性,对我国的英语教学有一定的借鉴作用。一、教学的体验性我在日本敬爱大学时,发现他们在英语教学方面非常灵活:任课教师可以根据个人的经验和学生的需要选定合适的教材,并同时附加大量的讲义,小说、杂志和报纸也是常用的教学材料。而且,翻译一本例如关于计算机技术的原著竟然可以作为家庭作业,学生既得到了锻炼,同时又做了一项有意义的工作。相对于我国整齐划一的教育模式而言,日本的教育更全面地照顾到学生的不同水平,并且让学生更早地了解了社会,缩小…     

日本的体验性教育对我国大学英语教育的启示

日本是一个典型靠教育发展的国家，我有幸在日本体验了大学英语教育。日本的教育重视体验性，对我国的英语教学有一定的借鉴作用。     

交际教学法对大学英语教学改革的启示

随着我国对教育事业的重视,制定了新的课程改革。对于提高大学英语课程教学质量和有效性,有很多方式,但为了能够进一步提高学生的交际能力和语言运用能力,强化交流意识,采用交际教学法能有效提升学生的这些能力。本文就交际教学法对大学英语教学改革作为分析,提供提升大学英语教学质量,培养学生能力的有效措施。     

交际教学法对大学英语教学改革的启示

随着各国之间的交流逐渐密切,英语越来越成为一种交际手段。在我国大学阶段,需要以社会的需求为导向,顺应时代的潮流,改革英语教学模式,提高学生的英语水平。近年来,从基础教育到高等教育的大纲、教材、教法,都不断进行革新,英语教育改革已经取得了长足的进步。其中,交际教学法能为英语教学起到事半功倍的作用,逐步为广大英语教育者所重视。作为大学的英语教师,应该意识到交际教学法对于大学英语教学改革的意义。     

需求理论对大学英语教学改革的启示

该文分析了目前公共英语教学中普遍存在的问题,并且以马斯洛的需求层次理论为基础,结合自身教学实践活动,探讨在大学英语教学中如何运用合作学习模式来满足学生不同层次的心理需求,从而促进学生的学术性目标及人际交往目标的均衡发展。     

建构主义理论对大学英语教学改革的启示

大学英语教学很长时间一直受到传统的教学方法的影响,具体表现在课堂中学生只是被动接受者,忽视了他们作为学习主体的重要性,而过分依赖教师,把教师放在学好英语的关键位置上,这种方法已经逐渐受到质疑。文章主要通过对建构主义教学观、学习观和教师观的研究,提出建构主义理论视角下的以学生主动学习为主,创设学习情境,培养创新思维等改革措施,逐步完善大学英语教学,以求对大学英语教学改革有一定的借鉴意义。     

语言生态学对大学英语教学改革的启示

语言生态学揭示语言与其环境的相互作用,分析语言的生态因素。本文从语言生态学的视角分析和揭示大学英语教学的生态要素——教师、学生、教法以及环境的密切联系和相互作用,并且提出了相应的改革措施。     

多元智能理论对大学英语教学改革的启示

多元智能理论认为,人的智能不仅是多元的,而且是可以通过后天的教育和学习得到开发和加强的。它强调对受教育者个体差异性的认同与尊重,与目前我国正在进行的大学英语教育教学改革的理念不仅吻合,而且还给我们很多启示。本文通过对168名大学生多元智能的问卷调查,探讨了多元智能理论对改革中的大学英语教学的启示。     

交际教学法对大学英语教学改革的启示

现今传统大学英语教学模式迎来了应用交际教学法带来的挑战。本文主要对交际教学法的理论与特点进行了分析,分析了大学英语教学改革形势下,交际教学法对大学英语课堂的启示。     

交际教学法对大学英语教学改革的启示

文章解析了自1970年以来流行于欧美一时的交际法英语教学理论,尤其是巴克曼的交际语言能力说和海姆斯的交际能力说,本文说明了交际法英语教学的特征及规范,经过解析国内当前大学英语教学的近况,最后归纳出交际教学法对大学英语教学改革的启示及改革归宿。     

语言磨蚀对我国大学英语教学的启示

随着我国英语教育事业的不断发展,汉语语境下的英语磨蚀研究就显得非常必要。国内从外语磨蚀的影响因素阐述英语教学的研究很多,但是从外语磨蚀的理论这一角度谈英语教学的研究很少。本文在中国大学生英语教学现状的基础上．结合语言磨蚀研究中的回归假说、关键阀值假理论提出语言磨蚀对大学英语教学的启示．以促进大学英语有效地教与学,提高学生的英语能力,减少磨蚀现象。     

语言的交际性对大学英语教学改革的启示

语言教学应该以培养学生的交际能力为根本目标。但是多数大学生经过多年的英语学习仍然是懂英语的＂聋哑人＂。这严重背离了语言的本质和语言学习的初衷。本文以语言的交际性为视角,根据实际教学中的感受和体验,探讨进一步实施大学英语教学改革的必要性及其方向。     

我国大学英语教育的功利性特征及其改革

我国大学英语教育无论在教学大纲的制定,还是在教学实践方面,其功利化取向日益凸显。在当代高等教育国际化的大趋势下,大学英语教育的改革在所难免。培养具有开放意识和国际视野、同时具备跨文化交往能力和国际竞争力的人才成为当代大学英语教育的重要改革方向。     

归因理论对独立学院大学英语教学改革的启示

归因理论是社会心理学的重要理论,对学生的成功期望和成就动机都有影响。本文分析了独立学院大学英语教学现状,阐述了该理论的内涵及意义,并探讨了基于归因理论的独立学院大学英语教学策略。     

浅谈交际教学法对大学英语教学改革的启示

随着我国与国际社会交流的日益增多,英语能力的重要性逐步突显;大学英语教学的改革,不仅是教育体制改革的要求,也是满足当今社会需要的必然途径;现今大学英语教学的主要目的在于提升大学生听、说能力,着重培养大学生的英语综合素质,使其能够满足当代的要求;在为数众多的教学方法当中,交际教学法是其中行之有效的策略之一;对目前大学英语教学改革中存在的弊端进行分析,在对交际教学法应用建议进行阐述的基础之上,对其在教学改革中的启示进行总结。     

建构主义教育理论对大学英语教学改革的启示

传统的语言教学以“填鸭式”为主 ,有许多弊端。现代技术的开发与利用 ,尤其是多媒体语音室的使用 ,为建构主义教学法的实现提供了保障。因此建构主义理论对大学英语教学的改革有着深远的理论意义和实践的指导意义。