运用科学发展理念,指导家校联系实践

学习实践科学发展观．关键是学习和实践相结合，将科学发展观的要义通过学习吸收，内化为科学的教育教学理念，并在现实中践行。作为一名教育工作者，除了在校服务好学生、教育好学生外，还有一项重要的工作。即为学生家长服务。作为学校的总指挥，对于这一点，应该是紧抓不放。因为两代人之间毕竟有许多分歧，有些家长面对子女的许多问题．也确实无能为力。家庭教育中积累的问题，需要有人能够疏通。     

如何在教育教学中践行科学发展观

学校教育如何“与时俱进”,学习实践科学发展观,是每个教师共同学习、共同探讨、共同提升的一项重要内容。科学发展观本身就是科学理论不断发展、与时俱进的最新成果。作为教师应以教育教学为本,教育教学要以学生为本,是教师践行科学发展观的本质要求。     

在教育教学中坚持"以人为本"的理念

作为长期从事德育工作,同时也在一线从事课堂教学的教师,通过学习实践科学发展观,笔者对科学发展观有了更深刻的理解和认识.科学发展观的本质与核心是:坚持以人为本.在教育教学过程中笔者认为作为一线教师和德育工作者,就应该把"以人为本"作为自己的教育教学抓手.特别是在对学生进行思想政治教育工作中更要以坚持"以人为本"不放松.     

省委教育工委、省教育厅学习实践科学发展观活动领导小组致全省教育系统干部职工和师生的公开信

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党中央作出的一项重大战略部署，也是当前的一项重要而紧迫的政治任务。根据省委部署，省委教育工委和省教育厅学习实践科学发展观活动已经全面启动，省教育厅党组决定把“闯出一条欠发达地区教育实践科学发展观的成功之路”作为这次学习实践科学发展观活动的主题和载体，通过学习实践活动，推动全省教育事业科学发展，办好人民满意的教育事业。     

生本教育下语文课堂教学应处理好的几个关系

党的十七大把“以人为本”的科学发展观写进了党章,并把它作为推进我国社会主义现代化事业必须长期坚持的指导思想。生本教育是以人为本的科学发展观在教育领域的实践形式。生本教育就是以学生为本的教育,它是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育具有强烈的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。下面结合笔者的教学实践来谈谈在语文课堂教学中实现生本教育应处理好的几个关系。     

坚持以人为本推动教育科学发展

深入学习实践科学发展观，就是要以科学发展观作为指导思想，从而形成促进科学发展的正确思路。只有树立了科学发展观，才能促进教育又好又快地发展。     

让人民群众得实惠

八 深人学习实践科学发展观,党员干部受教育、科学发展上水平,归根结底是为了人民群众得实惠.在中等职业学校开展深人学习实践科学发展观活动中,各地各校通过深入调研、召开座谈会、发放凋查问卷、设立意见箱等形式,广泛征求教职员工、家长、学生和社会各界的意见,着力查找影响科学发展的突出问题,努力解决群众反映强烈的问题,把学习实践活动与提高职业教育质量、增强吸引力结合起来,创新性地开展工作,在健全基层党组织建设、加强师德师风建设、解决学生就业难题、服务"三农"、服务区域经济社会等方面取得了实实在在的成效.     

“教育科研论坛”世纪行启动

日前从《教育科研论坛》新密市牛店镇第一初级中学工作站了解到,以“实践新课程”为主题的“2005教育科研论坛世纪行”于近日启动。据悉,此次“教育科研论坛世纪行”将重点围绕学习《教育科研论坛》,促进德智体大发展;宣传《教育科研论坛》,推动学生做社会的好公民,学校的好学生,家庭的好子女;发行《教育科研论坛》,改进学生的思想政治教育;阅读《教育科研论坛》,加强教师道德品质教育等4个方面展开活动。今年“教育科研论坛世纪行”的重点,是以科学发展观指导新课程实践,促进《教育科研论坛》的阅读并服务教育教学。     

浅析科学发展观方法论在高校学生工作中的实践

本文从方法论的角度探讨如何在学生工作中实践科学发展观,比较阐述了科学发展观的第一要义和学生工作的价值是促进学生发展,科学发展观的核心和学生工作的理念是以学生为本;科学发展观的基本要求与学生工作的机制是工作系统化;科学发展观的根本方法和学生工作的方式是统筹师生发展,统筹管理式教育和引导式教育,统筹知识学习和素质拓展,统筹学生需求和社会需求.     

新时代高校志愿服务实践育人体系构建 ——基于服务学习理论的视角

服务学习理论是20世纪60年代在美国高等教育领域兴起和发展的一种教育理论,旨在通过"学术学习"与"服务实践"并重的育人方式,促进学生、社区、高校互惠共赢.实践育人注重理论教育与实践养成相结合,志愿服务是实践育人的重要载体.将服务学习理论融入高校志愿服务实践育人的体系,以期明确实践育人目标、提升实践育人效果、优化实践育人...     

以生为本创新发展

今年是新中国成立60周年,也是继续贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神、深入学习实践科学发展观、推进教育改革与发展的关键一年,做好今年教育改革发展的各项工作十分重要。从3月份学习落实科学发展观以来,我们坚持把学习实践活动作为当前的首要任务,作为加快推进我区教育科学发展的重要机遇。     

践行科学发展观与实施素质教育——香河一中绿色素质教育的实践与研究

香河一中通过深入学习、实践科学发展观,从实际出发形成绿色教育理念,在实践中将科学发展观与素质教育有机结合,取得了好的成果,形成了共识——理性的实践精神是科学发展现在素质教育中运用的核心内容.     

科学发展观打造品牌党员干部队伍

党的十七大提出了要深入学习实践科学发展观。在企业中开展学习实践科学发展观活动的根本目的就是要提高实践科学发展观的能力,党员干部作为这一活动的核心对象,提高其科学决策、驾驭全局、统筹兼顾等综合能力是实践科学发展观的关键所在,只有党员干部贯彻落实科学发展观的能力和水平不断增强,才能科学发展观贯彻落实到各个方面,推动各项工作又好又快发展。     

当代美国中小学服务学习模式的特点与启示

服务学习是盛行于美国的一种建立在经验学习理论基础上,将课程学习与社区服务相结合的实践教育模式。服务学习具有以下显著特点:明确的公民教育目标;将社会服务与知识学习相结合;充分发挥学生的主动性;反思是服务学习的重要环节。服务学习作为美国公民教育改革的一种新形式,在公民教育过程中发挥的积极作用,值得我国借鉴。     

社区服务与课程学习相结合实践教学模式的教学设计

服务学习是一种学术学习与社区需求相结合的学习方法,其教学目标是不仅在学术成就方面而且在品格教育方面培养学生.服务学习的理念启示我们,高职实践教学改革应建立在社会需求的基础上.运用服务学习方法,使学生通过学习能恰当地解决一个来自社区的实际问题.本文把服务学习方法应用在高职环境监测与治理技术专业实践教学改革中,以课程<环境质量评价>为例,探讨基于社区服务与学术学习相结合实践教学模式的教学设计.     

坚持科学发展观创新新建本科高校财务管理机制

党中央支持福建省加快建设海峡西岸经济区,是一项推进地方特色经济建设的重大战略部署,作为闽南新建本科院校的财务部门,在深入学习实践科学发展观活动中,按照科学发展观的要求,改革高校财务管理体制,解决财务管理中面临的诸多问题,加速构建和完善充满活力富有效率的财务管理体制和运行机制,对促进地方高校教育事业的发展,服务海峡西岸经济区建设具有十分重要的现实意义.     

以科学发展观为指导 创新学生管理方法

深入学习实践科学发展观是我党在十七大作出的一项重要部署。高职院校在多年的理论创新和实践探索下,培养了一批高素质的人才。在新的环境下,高职学生管理要在科学发展观的指导下,树立以学生为本的工作理念,为学生的成长成才服务,实现学生的全面发展。     

落实科学发展观 构建高职院校就业工作长效机制

高校学习实践科学发展观,就应坚持以就业为导向,坚持为学生就业创业服务的办学宗旨,深化教育教学改革,增强学生就业竞争力,提升学生就业质量,保障学生满意就业和可持续发展,从而促进学校健康可持续发展。     

高职学生学习风格研究

学习风格作为研究学生个体差异指标之一受到许多关注.学习风格对教育教学有重要的实践意义,会影响学习结果及教学策略的选择,值得教育工作者关注.高职作为我国建设时间不久的一种教育教学模式,对于高职学生学习风格的研究是很具有教学意义和价值的.基于此,笔者从山西临汾地区的几所高职院校入手,试图对高职学生学习风格进行研究整合,并在已有的学习风格问卷上进行修改,试图建立一份包括生理、心理、社会互动三个维度的测试量表,对高职学生学习风格进行研究和分析,为教师全面分析学生的特点、激发学生的学习动机、帮助学生学习提供重要依据.     

当代大学生应怎样学习实践科学发展观

科学发展观是符合我国实际的党的重要指导思想,在我国不断发展壮大的今天,在我国教育事业的一线,我们应与时俱进,在全面学习实践科学发展观,领会其精髓的同时,教育、引导广大青年学生明确其意义,从实际生活中践行科学发展观,推进教育事业的不断发展.