江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想 ,是江泽民创新思想体系的重要组成部分 ,也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物 ,是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展     

江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想，是江泽民创新思想体系的重要组成部分，也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物，是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展。     

实践教育创新重要思想实现名校跨越式发展

江泽民同志在党的十六大上的报告,内涵丰 富,意蕴深邃,通篇闪耀着“与时俱进”的思想光辉。江泽民同志关于教育创新的重要思想,既是对我国教育改革与发展的经验总结,又是推进今后我们教育工作不断提高新水平、开创新局面的指导方针,指明了中国当代教育发展的方向。     

教育创新是马克思主义教育理论的新发展

江泽民同志在“9·8讲话”中第一次系统地提出了教育创新概念和创新教育思想,这是坚持与时俱进,实践“三个代表”重要思想的具体体现,是新时期科教兴国战略思想的新阐述,是马克思主义教育理论的的新发展。     

江泽民科教创新观研究

江泽民同志作为国家最高决策层的核心 ,对创新 ,尤其科技与教育的创新极为重视 ,反复强调。特别是党的十五大以来 ,在一系列重要报告、讲话和批示中对这一问题都有十分突出的阐述。如果说国家三代领导集体核心人物因其所处时代背景的差异 ,而有其不同观念 (思想 )特征的话 ,那么毛泽东的“革命”观念、邓小平的“改革”观念、江泽民的“创新”观念抑或能成为其主要代表之一。革命———改革———创新 ,虽表述不同 ,但其深层都不同程度地蕴意着创新 ,只是江泽民同志如此凸显“创新”则是前所未有的。“创新”作为一种思想 ,特别是作为国家高…     

大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才--学习江泽民教育创新思想的体会

江泽民同志继承和发展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,站在时代制高点上 ,以人类文明发展历程为经 ,以当今世界大势为纬 ,将国家与民族的创新能力问题提到了一个前所未有的高度 ,反复强调 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而教育创新是江泽民创新思想的重要内容 ,也是他教育思想的重要组成部分。他对教育创新问题有过一系列重要论述。江泽民同志指出 :“教育是知识创新、传播和应用的重要基地 ,培养创新精神和创新人才的摇篮 ,在培育民族创新精神和培养创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。”“创新 ,很根本的…     

教师与创新型人才培养

江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话中提出了教育创新的重要思想,并指出:“教师在教育创新中承担着重要使命。教师富有创新精神,才能培养出创新人才。”充分肯定了教师在创新型人才培养中所处的重要地位和发挥的关键性作用。教师是教育创新和创新型人才培养的直接参与者、承担者和主体。有了创新型教师,才能培养出创新型人才。教师要担负起推进教育创新、培养创新型人才的光荣任务,必须做到以下几点: 一、教师必须树立适应国家和社会发展要求的教育思想,更新教育观念,确立与全面建设小康社会,早日实现与现代化需要相适应的教育观和人才观 教师的教育观和人才观在教育教学和人才培养过程中起着先导性作用,决定着一个教师以什么样的标准衡量人才,用什么样的态度和思想观念去培养和塑造人。党的教育方针、培养目标和我们所处的时代要求我们,必须为中国特色社会主义现代化建设事业培养以富有创新精神和创新能力为主要特征的高素质人才。教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,用“三个代表”重要思想武装头脑,站在时代的前列,洞悉人类社会瞬息万变的发展速度对人才的要求,解放思想,更新观念,树立全新的教育思想、教育观念、人才观念以及教育教学质量观。教师要有强烈的责     

校长要为少先队教育创新鼓与呼

江泽民同志曾强调指出:“教育在培养创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命”;在北京师范大学校庆一百周年大会上,江泽民同志进一步论述了“教育创新”的问题。党的十六大报告在论述社会主义文化建设时,也着重强调“坚持教育创新、深化教育改革”,“全面推进素质教育”,由此可见,“教育创新”是当代中国教育发展的必然要求。校长是学校行政的最高领导人,是受党和政府的委托,负责领导和管理学校行政工作的人。“有什么样的校长,就有什么样的学校,也就有什么样的少先队”。因此,“教育创新”能否搞好,特别是作为教育事业重要组成部分的少先队教育创新能否搞好,我认为很大程度上取决于校长的思想、观念和态度,包括他的政策水平、思想作风和工作能力等。     

创新教育呼唤创造型教师

创新 ,是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,江泽民同志在十六大报告中有 6 0多处提到“新” ,这些“新”充分体现了“与时俱进 ,开拓创新”的精神 ,而教育创新则指明了我国教育事业发展的前进方向 ,成为新世纪发展我国教育事业 ,深化教育改革 ,实现教育现代化的进军号角和动员令。要想培养和造就出一大批适应时代发展 ,具有创新思想、创新精神和创新能力的高素质的人才 ,就必须建设一支富有创新意识、创造能力 ,能够与时俱进的高素质教师队伍 ,而成为一名创造型教师 ,在信息时代的创新教育中就显得尤为重要。一、创造型教师善…     

试论高校思想政治工作的创新

创新是 2 1世纪的时代主题。江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”在这一时代背景下 ,高校承担着培养和造就创新人才的重任 ,不仅要在教学科研工作中创新 ,而且要在思想政治教育上创新。创新已成为高校思想政治教育的重要主题。一、高校思想政治教育的观念创新我国正逐步走向知识经济 ,教育尤其是高等教育成为知识经济生成和发展的根本。在高等教育的观念发生重大变革的同时 ,高校思想政治教育也面临着观念创新问题 ,主要体现在以下四个方面。…     

以"三个代表"重要思想为指导不断推进高教改革、创新和发展

在全国上下深入学习、宣传和贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想的新形势下 ,第二届全国“江泽民教育论述学术研讨会”在湘潭大学隆重召开。这是我国社科学术理论界的一次盛会 ,对于进一步研究好江泽民同志关于教育问题的重要论述 ,不断推动“三个代表”的实践 ,将具有十分重要和特殊的意义。江泽民同志关于“三个代表”的重要论述 ,是对马克思主义建党学说的继承和新发展 ,是全面加强党的建设、推进建设有中国特色社会主义伟大事业的纲领性文件 ,也是推动各项事业发展的有力武器和强大力量。深刻领会、认真贯彻江泽民同志关于“三个代表”…     

江泽民教育创新思想浅析

世纪之交,面对时代发展对教育事业提出的新要求,江泽民同志从观念、体制、内容、方法及手段等方面,对教育创新做出了全面的论述,形成了具有鲜明时代特征的教育创新思想理论体系。江泽民教育创新思想,是指导我们继续深化教育改革,推进我国教育事业发展的思想武器和精神动力。     

用"三个代表"要求统领教育工作

当前 ,深入学习和贯彻江泽民同志“５·３１”重要讲话 ,是全党一项十分重要而紧迫的任务。各级教育部门和学校要把学习贯彻讲话精神作为重要的政治任务 ,切实抓紧抓好 ,要用“５·３１”讲话精神指导教育工作 ,按照“三个代表”的要求 ,深入推进教育工作的理论创新、体制创新 ,不断开拓我国社会主义教育事业发展的新局面 ,以贯彻“三个代表”的新成绩迎接党的十六大胜利召开。江泽民同志“５·３１”重要讲话 ,站在全局和战略的高度 ,科学分析了当前我们面临的新形势、新任务和新挑战 ,全面阐述了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 ,深刻…     

系统工程：高校思想政治工作的新认识

江泽民同志今年2月1日关于教育问题的重要谈话,是从最近发生在基础教育领域的三件个案切入的,但涉及的却是当前我国教育发展面临的最为重大的一些问题,它们事关社会主义教育的性质、任务、方针和方向等根本问题。这些问题,对推进我国高等教育的改革和发展,特别是高等教育如何全面贯彻执行党的教育方针,进一步加强和改进高校思想政治工作和德育工作同样有着重要的指导意义。从教育思想、教育方法和教育观念方面看,江泽民同志在谈话中一再强调的“教育是一个系统工程”的重要思想,对我们从“系统工程”的高度,认识和把握高校思想政治工作的新…     

江泽民教育创新思想探析

面对时代发展对教育事业提出的新要求，江泽民同志从更新教育观念、创新教育体制、推进素质教育及提高教育的现代化水平等方面全面阐述了教育创新的思想。这一思想发展了马克思主义的教育理论，对促进新世纪我国教育改革发展和实施科教兴国战略具有重要意义。     

"三个代表"思想与人的全面发展

人的全面发展思想是马克思主义的一个重要观点。江泽民同志“七一”讲话中所阐述的“三个代表”思想是对马克思主义人的全面发展思想的重大继承和创新,体现了江泽民同志的政治勇气和理论创新精神。正确认识和把握“三个代表”和人的全面发展思想的相互关系,具有重要的理论意义和实践意义。     

把“三个代表”重要思想贯彻到教育工作中去

江泽民同志在广东考察工作时，发表了关于中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益的重要论述，具有划时代的重大意义。“三个代表”的重要思想，是以江泽民同志为核心的党中央深入总结我们党近80年历史经验，高瞻远瞩，对党的性质。宗旨和根本任务的新概括，对马克思主义建党学说的新发展，对各级党组织和广大党员的新要求。“三个代表”的重要思想，从根本上回答了要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，是新世纪全面加强党的建设的伟大纲领。“三个代表”…     

江泽民教育创新思想的理论体系

江泽民教育创新思想是其创新思想的重要组成部分,富有鲜明的时代特色。江泽民同志把教育创新同理论创新、制度创新和科技创新并列,将教育创新作为其创新体系中的一个重要组成部分。江泽民的教育创新思想主要包括教育创新的基本目标、教育创新的主要内容和教育创新的具体方法．形成了其教育创新的基本理论体系。     

职工思想政治工作也要创新

在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,职工思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化。如果不能适应这种变化,只是简单地重复过去的老方式、老办法,就难以收到好的效果,甚至适得其反。江泽民同志曾明确提出,要“适应新形势发展的要求,深入研究人们思想活动的新情况新特点,探索新形势下做好思想政治工作的规律和办法,把工作做得更好”。江泽民同志的重要指示,为我们在新形势下加强和改进职工思想政治工作指明了方向。职工思想政治工作创新的领域很广,内容很多,但最主要的是各级工会干部观念要更新。当前必…     

新课程观指导下的思想政治课教材建设

新的基础教育课程体系以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生的发展,培养良好品德,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。课程观集中体现了教育思想和教育观念,是实施培养目标的蓝图,是组织教育活动最主要的依据,也是思想政治课教材编写的指南。