关于北京市乡镇企业“二次创业”的调查报告

《中共中央关于农业和农村工作若干问题的决定》(以下简称《决定》指出：没有农村的稳定就没有全国的稳定，没有农民的小康就投有全国人民的小康．没有农业的现代化就没有国民经济的现代化。稳住农村这个大头．就有了把握全局的主动权。改革开放二十年来农村乡镇企业异军突起．迅猛发展，对我市农村经济持续增长，对农村的稳定和农民脱贫致富奔小康，发挥了不可忽视的重要作用，     

论农村职业教育发展中的五对关系

大力发展农村职业教育,把农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质正确轨道上来,通过"农民"解决"农村"、"农业"问题,这是解决"三农"问题的根本出路。本文以科学发展观来审视新农村建设中农村职业教育的发展,分析了农村职业教育发展过程的五对关系。     

日本农民职业教育的特点及启示

战后,日本从1950至1975年的短短25年间完成了农业现代化、农村城市化和农业人口非农化转移的过程,主要归功于日本的农民职业教育。在分析日本农民职业教育的特点及经验的基础上转变思维观念,加大政策扶持,推进职业资格证书准入制和终身教育,推行"产学研"教学模式,将有利于发展我国农民职业教育,大力推进社会主义新农村建设。     

农业职业院校多渠道办学机制研究

农业职业教育是我国职业教育体系中的重要组成部分,它为我国农业和农村经济发展做出了重要的贡献。随着我国社会主义市场经济的改革与发展,农业和农村经济也发生了巨大的变化,同时也引发了农业、农村和农民需求的根本变化。服务“三农”是农业职业教育的基本宗旨,以满足“三农”需求为目标,及时调整服务面向,多层次、多渠道办学是当前农业职业院校的根本任务,也是保持农业职业院校生机与活力的有效机制。一、“三农”与农业职业教育的变化(一)我国“三农”的变化及存在的主要问题随着社会主义市场经济的发展,我国农业已由农产品卖方市场转变…     

新农村基层组织建设的思考

做好农业和农村工作,是我们党领导科学发展、促进社会和谐的重大历史任务.加强农村基层组织建设是做好农村、农业、农民工作的关键和保证.文章认为目前农村基层组织存在着与新形势和新任务的要求"不适应"、"不符合"的问题,严重制约着"三农"工作和新农村建设工作的推进.必须创新农村基层组织建设工作思维和形式,立足实际,探索出一条农村党组织建设的新路子.     

国内外农民素质及素质教育之比较研究

农民素质是"三农"的薄弱环节,它关系到新农村建设的成败。目前我国农民素质虽然存在着地区差异,但整体素质偏低,特别是经济欠发达地区,由于农村基础教育、职业教育和成人教育均相对落后,农民素质教育更是没有得到有效落实。研究如何开展农民素质教育,全面提升农民整体的综合素质,特别是重视提升农民的身体和心理素质,具有非常重要的现实意义。     

尉犁县农村土地集中流转工作的探索与思考

党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略,加快推进农业农村现代化。随着农业现代化的发展和农村土地适度规模化经营,在农村实行土地流转,更符合广大农民群众日益增长的美好生活需要~([1]),也是化解"三农"问题的有效方法和途径。本文主要结合尉犁县农村土地流转工作现状及存在的问题进行分析,并提出做好"醒脑式"培训、就业培训、开源节流的对策及建议。     

对新形势下农民增收的理性思考

全面建设小康社会,农村是重点,没有农民的小康就没有全国人民的小康。本文从分析农民收入增长缓慢的原因入手,提出了解决问题的一系列对策。     

农村职业教育服务“三农”的对策探讨

农村职业教育发展,既有利于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平,又能促进农业生产率提高和农村富余劳动力向非农转移,有助于"三农"问题解决。本文从五个方面提出了农村职业教育服务"三农"的建议。     

价值理性、工具理性视角观照下的农村教育问题

实现国家现代化和建设全面小康社会的重点和难点是解决农村、农业和农民问题。农村教育发展既是农村实现全面小康目标和建设现代化的重要基础,也是它的重要目标。农村教育落后的表层原因在于农村经济落后,但其根源则在于整个社会的价值观及与其相适应的制度安排问题。解决农村教育问题首先是解决价值理性问题,其次是在价值理性引领下利用工具理性综合治理的问题。     

论没有农民的现代化就没有农业的现代化

要实现农业现代化必须培育现代农民 ,传统农民向现代农民转变需要提升各方面素质 ;我国农民的素质不容乐观 ,应从发展农村职业教育、抓好科技园建设、建立科技服务体系等途径培育现代农民     

"三个代表"重要思想与农村全面小康社会建设

"三个代表"重要思想是农村全面小康社会建设的总纲.大力发展先进生产力是建设和实现农村全面小康的物质根基;大力发展社会主义先进文化是建设和实现农村全面小康的精神根基;广大农民的根本利益是建设和实现农村全面小康的群众根基;按照"三个代表"重要思想的要求切实加强农村干部队伍建设是建设和实现农村全面小康的组织保证.     

农业工业化、农民市民化是农村现代化的必经之路

随着中国城乡差距的日渐扩大，“三农”问题在我国经济社会发展中日益凸现出来。生产力是一切社会发展的最终决定力量，“三农”问题的解决和农村现代化的最后实现归结于社会生产力的极大发展。农业工业化、农民市民化是农村现代化的必由之路。     

解决"三农问题"的对策研究

当前"三农"问题集中反映在农民收入过低、农民就业问题严重、农村社会政治经济发展缓慢;解决"三农"问题的对策关键是要努力提高农业的综合生产能力;要实施投入制度创新、加快工业反哺农业的步伐;要通过各种努力、大力发展劳务经济;要大力加强小城镇建设,推进城镇化进程;要大力发展生态农业,推进农业可持续发展。     

解决好“三农”问题是全党工作的重中之重

农业是国民经济中最重要的、不可替代的基础产业,农业、农村、农民问题关系党和国家发展全局。我国农业改革发展所处的历史方位,决定了我们必须更加重视解决好“三农“问题。把解决好“三农“问题作为我党工作的重中之重,是实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的需要。     

从出版角度对农家书屋建设的几点思考——以海南省海口市农家书屋建设为例

党中央、国务院历来高度重视农业、农村和农民工作。特别是自2004年起,在宏观调控中更加注重加强农业建设,实行了一系列更直接、更有力的政策措施。在提高农民群众的物质文化生活方面,实施了农家书屋工程,为解决广大农民群众"买书难、借书难、看书难"的问题起到了极大的作用。农家书屋工程的建设,也为出版社带来了一个新的机遇和挑战,在出版"三农"出版物的同时,如何做到让农民群众能够"看得懂、买得起、用得上",值得出版行业思考。     

试论农村学校教育存在问题探析及对策

中国是个农业大国,农村人口占总人口的78%左右。解决了农业、农村、农民问题,就等于解决了中国的主要问题。而农村学校教育的优劣,直接关系到解决"三农"问题,本文从农村学校教育中存在的主要问题,产生问题的主要原因,提出了解决农村学校教育存在问题的几点对策。     

农业职业教育发展对策思考

加强农业职业教育,提高农业从业人员素质,实施科教兴农战略,是解决"三农"问题的根本途径和出路。发展农业职业教育,政府应发挥其主导作用,同时要确立现阶段农业职业教育的人才培养目标,采取学历教育与职业培训并重的办学模式,调整优化专业设置,建设优良的师资队伍。     

努力提高教育为农服务水平

近两年来,我市教育部门认真贯彻中央、省、市关于为农服务的重要精神,坚持教育为“三农”(农业、农村、农民)服务的方向,以构建与农村经济建设和社会发展相适应的教育体系为目标,以调整教育结构,实行三教统筹,农科教结合为切入点,大力开展农村实用技术培训,积极推广农业科技新技术新品种,提高农业的科技含量,为我市农村经济和社会发展作出了积极贡献。一、强化措施,大力开展各类培训提高农村劳动者素质是实现农业现代化,促进     

农村消费方式变迁及其作用消费增长的机理

改革开放以来,我国农村消费方式从与传统农业生产相适应的分散化、个体化、封闭性、低层次的传统消费方式,逐步向集中化、社会化、市场化、重视享受与发展的现代消费方式转变;其中,农村耐用消费品消费从"贫困—温饱"到"温饱—小康"再到"小康—全面小康"的三个阶段特征表现得尤为明显;消费习惯、消费者的自我认同、社会分层属性、区域位置、消费制度、家庭生命周期以及家庭收入是影响农村耐用消费品消费方式及其演进方向的重要因素。消费方式的变迁可以直接带来消费量的增加,而消费方式的变迁综合地取决于农民自身因素、农村客观环境因素和农民收入;同时推动消费方式变迁和农民收入增加,可以用较小的社会变革实现农村消费的较快增长。因此,新农村建设应"改善农村环境""增加农民收入""提高农民素质"三者并重,才能更有效地促进农村消费。