如何建立班集体建设激励策略

班集体建设激励策略是指在班集体建设、管理过程中，能调节和激发学生的积极性、主动性，使他们积极主动地参与到班集体组织的各项活动中，能使学生得到全方位发展的策略、方法。在班集体建设中有效地运用激励策略，对学生具有巨大的激励作用，不但能激发学生的学习兴趣，而且能使学生积极主动地参加班级的各项活动，完成班集体的各项工作和任务，实现班集体既定的目标，从而促进学生的全面发展。     

班主任工作的一点儿心得

学校是学生接受教育、提高素质的地方。学校教育的中心工作是培养学生的综合素质,使学生全面发展。学生的学习生活是在班集体中实现的,班集体是学生成长的摇篮。学生是班集体的主体,班主任是班集体的管理者、组织者、监督者。班主任工作的好坏直接影响学生     

浅谈高中班集体学生自主管理的实践和思考

素质教育的改革,使学校充分认识到对学生们进行教学的重要意义。在传统的班级管理方式当中,往往都是班主任起主要的管理监督作用。新课程改革中提出,在教学中要培养学生们的综合能力,调动学生们的主观能动性,使学生们成为更加优秀的社会主义接班人。在高中班集体当中使学生展开自主管理,可以有效地调动学生们的积极性,使学生们能够在学习的同时,培养自身的综合能力,加强学生们之间的情感交流,提升班集体凝聚力。本文通过分析高中班集体学生们实行自主管理的重要意义,从而对高中班集体学生实行自主管理的实践策略进行探究。     

以班集体建设为总领性载体的高职学生素质教育实践研究

以班集体建设为总领性载体的高职学生素质教育,既能够把针对学生的各种素质教育内容有机地统一于班集体建设中,把各种素质教育的载体相互协调起来,使其发挥最大效能,又能突显学生主体地位和作用,使学生全面受教,素质得到全面提高。作为高职学生素质教育总领性载体的班集体建设,要把握全局,坚持主动的理念。具体实施过程主要分为班集体的初建阶段、班集体的形成阶段、班集体的稳步发展与提高阶段。     

如何构建一个充满凝聚力的初一班集体

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。良好的班集体能使学生不断进取、健康成长,使学生心情愉快、轻松而充满激情地投入到学习、生活中。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的灵魂。本文简单分析了如何尽快构建一个充满凝聚力的初一班集体。     

构建和谐班集体浅谈

班集体是构建和谐校园的一个重要组成部分。通过和谐班集体的创建,使之成为学生学习的乐园,生活的家园和精神的花园,使学生在和谐的氛围中增长知识,培养技能,放飞心灵,健全人格。那么,怎样来构建和谐班集体呢?     

用关爱创建和谐的班集体

班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下几个     

浅谈班集体管理

班集体是学校最基层的工作,管理好班集体是办好学校的先决条件。好的班集体能够熏陶和锻炼学生,使学生在潜移默化中增长知识,养成良好的道德品质。所以．要想教好书、育好人．就要从班集体的管理入手。     

是什么让班集体活动充满魅力

是什么让班集体活动魅力无穷呢？什么样的班集体活动才能调动学生参与的积极性,才能使学生在充满魅力的班集体活动中受到潜移默化的教育呢？本文就此谈点浅见,以供老师们在设计组织活动时参考。     

是什么让班集体活动充满魅力

是什么让班集体活动魅力无穷呢?什么样的班集体活动才能调动学生参与的积极性,才能使学生在充满魅力的班集体活动中受到潜移默化的教育呢?本文就此谈点浅见,以供老师们在设计组织活动时参考.     

师生共同建设良好的班集体

班集体在学生成长过程中起着巨大的作用。良好的班集体能够让学生感到温暖,能使学生心情愉快,充满激情地热爱生活,积极投入学习,并激励学生不断进取,健康地成长,     

漫谈课改背景下的班集体建设

课程改革所倡导的核心理念就是：以人为本,以学生发展为本,使学生学会认知,学会做事、学会生活、学会生存。从这个意义上讲,保证学生健康成长的重要阵地便是班集体。一个健康向上的班集体在学生优秀个性品质形成方面起着直接的作用,学生从中获取的营养将受益终生。严格来说,班级和班集体不是同义语。班级是一种教学组织形式,班集体是一个稳固持久的社会统一体。因此,班集体需要建设。     

班级建设促思考 管理方式现妙招

一个优秀的班集体不仅能够促进学生的身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。班主任在班集体建设中要有创新意识,让学生参与管理,充分调动每个学生的积极性,展示学生的风采,使学生各个方面的能力都得到提升。     

班级管理策略浅谈

在班级管理中,班主任要关爱学生,营造温馨的班级;培养学生的自我管理能力：形成浓厚的竞争氛围;努力塑造自身良好的形象．逸样才能营造出一个和谐奋进的班集体,使每个学生都能在这个班集体中健康、快乐地成长．     

从"一盘散沙"到"钢铁长城"的蜕变——谈初中特色班集体的内在逻辑与构建路径

班集体是育人的重要场所,是以集体主义价值观为导向的共同体.构建、践行特色班集体能够引导学生发现自我、发展自我、实现自我,进而在共同实现班级目标的过程中,获得个体精神成长,使班集体实现由"一盘散沙"到"钢铁长城"的蜕变.班主任厘清特色班集体内在逻辑,着眼学生优点、经营班级文化、提升特色品位,从而锻造优秀班集体.     

创建和谐班集体之我见

班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。     

浅谈强调学生自我管理的几点尝试

班集体是学生成长过程中必不可少的摇篮,一个班集体的好坏直接影响着学生能否健康、全面地发展。我认为,一个良好的班集体应该是一个团结向上、具有良好班风的集体,它能够充分发挥学生的积极性、主动性、自觉性,使班集体成为一块帮助学生走向社会、适应竞争及其他多方面要求的坚实的基石。     

以生为本 构建幸福班集体

在一个幸福的班集体中,师生共同生活在互相理解、尊重、信任的和谐气氛中。教师从学生身心发展的不同特点出发,运用多种方式着力培养学生的主动性和创造性,使学生体验到积极参与后的幸福感、自豪感与成就感,从而达成集体目标与个体目标的共同实现。班集体是学生成长的“家园”,构建以生为本的幸福班集体是实现教育目标的有效途径。     

班集体的人际关系及其建设——现代班集体建设系列讲话之十一

一、班集体的人际关系及其教育价值建立丰富、和谐的人际关系是现代班集体建设中一项极为重要的工作。无论是班级集体意识、凝聚力和自觉纪律的形成,还是学生在集体生活中个性是否健康发展,都与班集体人际关系有着十分密切的关系。透过班集体的人际关系,可以使我们更为深入地理解班集体与学生个性发展之间相互作用的内在机制,有利于提高班集体建设的科学性和实效性。所谓班集体的人际关系,是指班级集体成员在班级生活和交往中所形成的人与人之间的各种直接关系的总     

漫谈课改背景下的班集体建设

课程改革所倡导的核心理念就是以人为本,以学生发展为本,使学生学会认知,学会做事、学会生活、学会生存.从这个意义上讲,保证学生健康成长的重要阵地便是班集体.一个健康向上的班集体在学生优秀个性品质形成方面起着直接的作用,学生从中获取的营养将受益终生.严格来说,班级和班集体不是同义语.班级是一种教学组织形式,班集体是一个稳固持久的社会统一体.因此,班集体需要建设.……