高等工程专科学校发展高等职业教育的探索

８０年代初期,高专教育中兴,职业大学新生,我国发展专科教育的两支中坚力量从此崛起。近二十年来,高专和职大都坚持改革,互补优势,争创特色,取得了令人振奋的实绩。尽管其间持续发生过关于地位、作用和关系的争论,但对我国整个高等教育来说,两类学校都致力于摆脱本科教育模式的束缚,推动高等教育向应用化的方向发展,在教育史上写下了新的一页;两类学校都潜心于应用型、实用型人才的培养,为我国社会主义现代化建设作出了积极的贡献。近十年来,高等工程专科学校一直热切地关注着高职教育的改革和发展,认真探索着发展高职教育的…     

从教育本体的角度审视学校文化的形成与发展

学校文化作为学校管理理论和管理方法，越来越受到学校管理界、学术界的重视。学校文化建设已成为现代教育制度下学校发展的一个重要课题。从教育本体的角度审视学校文化的形成和发展过程无疑具有重要的理论意义和实践价值，这会使我们在深刻认识学校文化管理价值的同时回归到学校文化现象本体。     

从职业教育发展史角度分析校企合作的必然性

从历史上看,职业教育的发展经历了家传世学、学徒教育和学校职业教育三种形态.在演变过程中,职业教育逐渐脱离了工作现场转由学校实施,虽一时适应了工业生产方式,但却背离了职业教育的本质.为弥补学校职业教育理论脱离实践的先天缺陷,回归企业教育就成了唯一路径,但在学校教育占据教育体系舞台主导地位的今天,回归不可能一蹴而就,校企合作就这样成为了历史的必然选择.     

从文化层面审视高等职业院校的和谐发展——基于天津市职业教育改革试验区的思考

高等职业教育承担着打造天津特色职业教育文化品牌的新的历史使命.从文化层面审视高职院校的和谐发展,主要包括个人自身的“文化“与“技能“的和谐、学校内部“精神文化“与“职业文化“的和谐以及学校与外部社会主要是与企业文化的和谐三个层面.受传统文化与现实条件等因素的影响,高等职业院校文化底蕴相对薄弱.面临新的历史机遇,高等职业院校必须将自身文化建设纳入学校发展重点规划日程.     

举办高等中医药职业教育的探索与实践

1999年6月份中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，提出迄今为止力度最大的多项教育改革措施，指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”遵照这一精神，广州中医药大学经广东省政府批准，率先奏国高等中医院校中招收新机制的高等中医药职业教育班（高职班）。今年8月份经国家中医药管理局同意，成立职业技术学院（二级学院）。     

请从职业教育发展史角度分析校企合作的历史性

职业教育的发展经历了家传世学、学徒教育和学校教育三种形态。学校职业教育在适应经济社会发展的同时也脱离了工作现场的母胎,在培养技术人才的道路上走上了相反的方向。校企合作以能弥补这种先天缺陷而为人们所选择。然而,整个职业教育发展的历史脉络却显示,校企合作只是职业教育回归企业过程中的过渡形式;同时,二者迥异的组织属性也决定了校企合作不是长久之策,但职业学校并不会因此而消失,只是其功能定位将发生变化。     

从职业教育法律的角度谈企业参与职业教育

我国实施《职业教育法》十多年来,该法律为职业教育的发展起到了保驾护航的作用。但是,在一些方面,法律条文的规定还不是很具体,如该法对企业参与职业教育的规定就不是很健全。本文在借鉴了国外的相关法律条文的基础之上,试图对企业参与职业教育在职业教育法中作出更明确的规定,这样,既可完善我国的职业教育法律体系,又可推动企业参与职业教育的积极性。     

台湾地区技术职业教育的现状与发展

台湾的技职教育与大陆高等职业技术教育是相同类型的高等教育，他们的发展历程和经验教训值得我们认真学习和借鉴，因此对台湾技职教育进行深入的分析和比较，将有助于我国高等职业技术教育的健康发展。     

试论电子商务与现代企业革新

电子商务的发展,改变了传统的企业营销模式,为企业提供了全新流通渠道,使企业面临的着重要的发展契机。电子商务条件下的企业,朝小型化、国际化、虚拟化的方向发展,企业组织结构、管理重点将发生根本性的转变,新的管理思想和方法也不断涌现。     

台湾高等技术职业教育发展的启示

台湾职业教育称为技术职业教育,一般简称技职教育。技职教育在提高台湾公民人文素质,促进台湾新型经济产业发展进程中起关键作用。台湾成熟的技术职业教育体系值得借鉴。通过对台湾技职教育的参访学习,发现其务实办学态度、专业课程设置、正规职业资格证书制度、"双师型"师资队伍及对学生全方位的人文情怀教育等做得尤为突出,可以学习借鉴台湾先进职业教育理念,根据区域经济发展需求,充分利用已有资源,尽可能提高职业教育发展质量,实现职业教育目标。     

从教育的角度理解安全

安全一直是学校管理中的头等大事，而且分量越来越重，不少学校也抓得越来越死，以至到了因噎废食的地步：活动不敢搞，校门不准出，课间不许动，严防死守，只为此一条——千万别出事。     

从企业多元化职业教育探讨职业教育"超市"的培育途径

作者以淮南职业技术学院多元化职业技术教育为例，阐述了培育职业教育“超市”是未来企业职业教育走向市场、实现教育产业化的基本途径之观点。进而从五个方面提出了培育职业教育“超市”的基本途径，即：以市场为导向灵活设置专业、调整培训岗位和建立职业技能鉴定网络，努力追求继续教育的档次、效果和品牌，积极开拓社区教育市场。     

香港高等职业教育的改革发展及经验

今日的香港，经济繁荣、政治稳定，成为世界贸易、金融中心之一，具有“东方之珠”的美誉。考察香港经济腾飞的历史过程，我们会看到，促使香港经济的繁荣与成功，有各种主客观因素。但是适时地发展职业教育，特别是高等职业教育，促进教育与经济发展的良性循环，则是它在成功之路上采取的一项教育发展的重大战略决策。因此，研究香港高等职业教育的发展，从它的成功经验中得到启迪，对大陆正在进行的高等职业教育改革极具借鉴意义。一、香港高等职业教育的发展历程早期香港教育基本上沿袭英国体制，采取精英主义教育，对职业教育并不重视。…     

职业教育中企业教育与学校教育初探

企业教育是企业内部对员工进行的针对性培训,学校教育是面向社会在学校中实施的教育。企业教育和学校教育各具特点,文章通过对两种教育特点进行比较,针对企业教育在职业教育人才培养过程中扮演的角色以及功能定位进行了分析与探讨,探索校企合作之路,从而促进职业学校的教育教学改革。     

对西藏职业教育发展的思考

2006年,由原西藏自治区综合中专学校与原西藏农牧学校合并成立的西藏高等职业技术学院正式挂牌,标志着我区高等教育类型的增加,职业教育体系更加完善,职业教育层次的进一步提高,中等职业教育的“终结性”被彻底改变。笔者认为摆在西藏职业教育的发展首先应解决好中等职业教育与高等职业教育的衔接问题。     

从企业需求角度看职业教育校企合作机制的建立——以建筑企业为例

长期以来,校企合作普遍存在学校热、企业冷的现象,其中一个重要原因是双方往往站在学校角度来思考问题。从企业需求视角出发,在政府、行业、学校等不同层面建立校企合作机制,其中政府行为是动用多元杠杆,统筹各方利益;行业行为是积极指导合作,制定标准;学校行为是主动开展合作,适应企业需要。     

当前我国高职发展的问题与对策

21世纪是知识经济时代，随着我国加入WTO，我国高等职业教育的发展一方面受社会环境、办学观念、办学条件等因素的影响，同时又受经济发展与科技进步、国际竞争、高等教育大众化与职业技能培训社会化的影响，探索了新形势下我国高职教育的发展，提出了积极鼓励加强领导、转变办学理念、拓展办学空间、加强自身建设等四方面解决问题的途径与办法。     

与企业文化相融通的高职学校文化建设刍议

高职学校文化建设要体现职业教育的特点,突出实践性、社会性、先进性、创造性和专业性.以企业文化为外引,借鉴企业成功经验完善高职学校文化,是高职学校文化建设的必然要求和有效途径,有益于促进高职学生知识技能和职业素养的协调发展,提高人才培养质量.要通过校企结合、产学结合,将行业企业要素融入高职院校,建设与企业文化相融通的高职学校文化.