试题设计（二）

1．清同治三年（1864年）,有几位法国人在巴黎一咖啡厅里聚会、聊天。甲说：“我参加过滑铁卢战役。”乙说：“我给路易·波拿巴上台投了一票。”丙说：“我参加过第三共和国成立庆典活动。”他们当中谁的话最可能不符合史实 A．甲 B．乙 C．丙 D．都不符合     

副词rather的两种边缘用法

1．用于纠正前面说过的话 此用法主要见于说话者在陈述某一事实之后,觉得表达不够准确,于是想予以纠正,此时通常与连词or搭配使用,其意为“更确切地说”“还不如说”．如：     

我手写我心

我手写我心江苏省滨海县实验小学张磊叶圣陶先生曾说过：“我手写我心．”的确，作文是作者思想感情的反映，理应“说真话、说实在的话、说自己的话”．而现实生活中，少数教师自觉不自觉地把学生引进”读、做、写”的死胡同，使得天真活泼、个性各异的小学生作文是另一副...     

师欲善其事 必先利其器——高中数学课堂问题设计的有效性研究

一、问题的提出 “问题是数学的心脏”在数学教育界是尽人皆知的“至理名言”,每个数学学习者都可以从中体味出几分道理．朱熹说过：“读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进．”所以问题是激发学生好奇心的有效工具,问题是引导学生积极学习的利器．     

让学生“问”出兴趣

我国著名教育家叶圣陶说过：“发明千千万万,起点在一问．”爱因斯坦也曾说法过：“发现一个问题往往比解决一个问题更重要”．问题是数学的心脏,《数学课程标准》指出：“要培养学生的问题意识,使学生具有初步发现问题,提出问题,分析解决问题的能力．”因此,在教学中,鼓励和指导学生质疑问难,以激发学生的求知欲和好奇心,培养学生的问题意识和探究精神,最大限度地开发学生的创造潜能．那么,如何让学生问出兴趣呢？     

学生为何不问为什么

教育部副部长吕福源曾说过一段发人深省的话:“我们国家近期的危机是没有产品。从飞机到数码相机,从制成品到流水线,我们都是进口的,而我们远期的危机是我们的孩子没有好奇心。”     

好奇心比好胜心更重要

现行的课堂倡导比赛,讲究合作,培养了学生的好胜心,却让学生失去了好奇心．其实,好奇心才是真正调动学生积极性,发挥学生创造性的原动力．数学教学如何使学生感到好奇,是我们课堂教学必须研究的问题．华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要．”数学教学活动应该成为让学生产生喜欢和好奇心的源泉．研究表明：当学生对数学感到好奇了,不再感到数学学习苦了,内在的动力就能激发．如何做到这一点呢？     

物理教学中主动学习意识的培养

一、好奇心是主动学习的金钥匙 苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来．使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。”问号是主动探究的方向标。如在课堂上教师问学生：白天也可以赏“月”．你听过么？学生的好奇心被调动起来,大胆猜测,有说能,有说不能的,     

管理者的表扬不能随意

马克．吐温说过：“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”这句略带夸张的话体现了“表扬”的魅力所在。但是,在具体的管理实践中,有些激励措施往往并不奏效,甚至适得其反。其中,随意的“表扬”就是一种。     

赏识学生是一门学问

1．老师要乐于表扬。马克·吐温曾夸张地说过：“只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月。”孩子希望得到表扬、需要得到表扬。老师的认可、家长的赞扬是学生的自信的资本、前进的动力。著名的特级教师王兰也说过：“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明。”     

浅谈科学活动中如何培养幼儿主动探索

陈鹤琴曾经说过：“好奇心是儿童探索活动的前提和创造发展的起点。”幼儿科学教育是一种启蒙教育。     

用童心撼动童心

几年前,班主任告诉我们说：“失去童心是可悲的!”如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实．学生们说：“张老师是我们的大朋友。”家长们说：“张老师永远是长不大的老师!”     

创设英语课堂“教学主线”激活英语课堂教学

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活．”专家的话给人以启迪,     

口语交际训练

1．下面的话,得体的一项是（ ） A．当同学向你请教问题时,你说：“有何见教？请说吧。” B．当朋友邀请你看球赛时,你说：“都快中考了,没空!” C．当老师到你家走访时,你说：“您真是无事不登三宝殿啊!” D．当你骑车碰了一下别人时,你说：“对不起,没碰坏哪里吧？”     

蜜汁蛋糕（上）

阅读小助手： Pardon？“再说一次．好吗？”这是一句很实用的英语口语哦。当你没听清对方说的话．需要对方把话重复一遍时．你就对他说：“Pardon？”注意．说这句话时要用升调哦。来看看例句吧：     

怎样培养初中学生学习历史的兴趣

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。     

我们睡在牧草房里

有一天布赛对我说：“今天夜里拉赛和我想睡在牧草房里。还有乌勒,如里他家里人同意的话。”“只有无泉可归者才睡在牧草房里。”我说。“当然不是,”布赛说．“我们问过妈妈了,我们可以睡在那儿。”我赶紧跑去把这件事告诉布丽达和安娜。     

宝宝第一次在幼儿园编故事

今天．宝宝一见我就兴奋地说：“妈妈．我在幼儿园讲故事了!老师和小朋友都夸我讲得好!”我问：“你讲的什么故事啊？”宝宝答：”小老鼠搬家．是我自己想出来的!”第一次在幼儿园编故事,还大胆地讲出来,真是件让人惊喜的事。我的好奇心一下子被勾起来：“再讲一遍好么？”     

怎样培养学生对物理学习的兴趣

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。因此,在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。     

悉心呵护孩子的好奇心

古人云：“学贵有疑,小疑则小进,大疑刘大进,不疑则不进”。近代教育家陶行知也说过：“发明千千万,起始在一问。”孩子好奇,他们必然对不懂的新事物产生怀疑,进而发问或从实践中去探索。调查表明：孩子越小,好奇心越大。这是为什么呢？家长们笑而置之。其实把孩子的好奇心扼杀在摇篮之中的恰恰是我们这些自认为“重视教育”的家长们。