学法研究的“三结合”与“五改变”

教学中本着研究教法和研究学法相结合;研究学法与研究学生相结合;研究学法与研究学生的学习能力相结合的学法研究,才能灵活生动地展现教学中的课堂艺术。     

课题研究式学法在小学高年级数学教学中的应用现状及对策研究

本文以小学高年级数学教学为例,浅述课题研究式学法的概念和意义,分析课题研究式学法在小学高年级数学教学中的应用现状,进一步探究课题研究式学法在小学高年级数学教学中的应用对策。旨在通过本文的论述能够将课题研究式学法全面应用到小学数学教学中,培养学生各方面的能力,提高教学效率。     

新课程中“教”与“学”的关系

<正>在语文教学中,教师不仅要研究教法,讲究教法的选择和运用,还要研究学法,对学生进行学法指导,使教法适应学法,更好地提高语文教学效果。一、教法与学法是统一的教法与学法的统一,是当前语文教学区别于传统语文教学的最大特点。     

高中语文学法初探

教学是师生的双边活动过程。要真正搞好教育教学工作,既要研究教法,又要研究学法。本人在教肓教学工作中,往往采用以下学法指导,以供商榷探讨。     

关于学法指导的两点思考

思考一:进行学法指导,要注意摆正教法与学法的关系在学法指导中,教法与学法是辨证统一的关系。教法制约和影响学法,科学的教法会促进学生良好学法的形成,提高学习效果。但是反过来,教法也会受学法的制约,教法的选择必须以学法为基础,这样才能事半功倍。从教学本身来看,现代教学论研究表明,不但要重视教,而且要重视学。教和学是同一事物中的两个不同方面,“教”是为了“学”,“学”是在教师指导下学,学是我们教的出发点和归宿。教师在教学中的主要作用,就在于引导学生会学习,使他们学的得法,因此教师在教学中既要考虑教法,又要研究学法。教师…     

体育教学中加强学法研究的探索

本文着重从体育教学中学法研究方面进行探索,提出了在体育教学中恰当巧妙运用适当学法,对推动学校体育从应试教育向素质教育转变有一定的借鉴作用.     

中学物理教学中学法指导探究

要全面推行素质教育,大面积提高教学质量,要求教师在教学过程中不仅要注重研究教法,更应注重对学生学法的探讨,并能在教学过程中适时、科学地给予学生学法指导。     

试论远距离教学中的学法指导

试论远距离教学中的学法指导张爱文教学是教师的教与学生的学的共同活动。教学法的研究包括教法、学法两个方面，二者是有机统一的复合体。从教师的角度来讲，只有真正认清教法、学法的辩证关系，在教学中不仅重视如何传授知识，更重视对学生进行学法指导，发挥教法和学法...     

试论中学生物课的学法指导

国内外传统的教育理论对教法的研究和论述甚多,而学法研究及其探讨却往往被忽视。近年来随着教育观念的更新和教学方法的不断改革,学法研究引起了教育界的注目,为我们进一步了解教育观念、教法改革及相应的学法研究的科学性提供了条件。在教学过程中注重学生的学法指导,理论上研究学法指导势在必行。 一、对中学生学法指导的认识;     

关于学法研究的研究

教法的研究曾经吸引了近世几代人的注意力,成果甚丰。近年,人们从教与学的规律的探索中认识到,“学”居于矛盾的主要方面,改进学法可能是提高教学实效的契机。因此,愈来愈多的教学与教研人员将注意力投放到学法的研究上。学法,是就学习者而言的;而一些研究者所说的“学法”,是就教学者的教学活动而言的,实属教法范畴,而又不等同于教法,似可称之为学法指导。无论学法,还是学法指导,都可分为一般学科的与某一具     

重视数学学法指导,实施有效教学

<正>有效教学是在课堂教学中,在老师的点拨引导下,学生积极主动的学习过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。实施有效教学广大教师应把学法指导与教法改革结合起来,以研究如何培养学生良好的学习品质和最终教给学生科学的学习方法为出发点研究教法,寓学法于教法中,使教法学法优化。一、中学数学学法指导的必要性和可行性中学数学教学的主要任务应该有两项:一是学习和掌握     

学法指导的困境与出路——从语文教学谈起

本文立足于世界科技进步导致人们对学习的认识发生转变的事实,从研究中学生学习活动特点入手,根据“有效学习标准”和现代学习主要特征,联系语文教学实践,分析了学法指导陷入困境的原因。认为：学法指导不仅是学习技巧指导,也包括知识传授。学法指导需要一个与之相适应的教学背景。改变教学观念,提高教师水平,消除教学与有效学习标准相背离的现象,是学法指导走出困境的关键所在     

教学与学法的融合探究

教学的根本任务是教会学生怎样学习,教学方法理应包括教师教的方法和学生学的方法,教法与学法的融合比单纯提出研究教法或研究学法更为准确和科学本文探讨如何在中学课堂教学中将学法融于教法之中．     

试论现代先进教学方法的推广

教学方法具有双边性,它既包括教师的教法又包括学生的学法;教师的教法和学生的学法是相互联系和相互作用的。这种教学方法观渗透了先进的教学理念,体现了教学的“以人为本”和“学生是学习的主体”的思想,既关注了如何教,更关注如何学,是教和学的统一。学习和推广先进的教法要有先进的教学理念作指导,需要深入理解和把握其内涵。1.要凸现学法的研究;2.要与提高教师的综合素质相结合;3.一线教师要在教学实践中加强对课程标准、教材和学生的研究,并且将教法的研究自觉地纳入学法研究的范畴,努力实现最佳学法与最佳教法的结合。     

加强学法研究 提高教学质量

１９９５年,我校参加了全国教育科学重点研究项目二级子课题：关于指导学法减轻学生负担的实验研究,组成专门课题组,联系各学科学法指导的具体实际,进行了比较深入地探讨。一、学法指导是对教学本质的科学反映目前教学工作中,还存在着忽视学生的现象,应当及时克服。...     

浅谈“熟读背诵”的传统学法

教学包括“教”与“学”两个方面,涉及到教法和学法的问题.我们不仅要研究教法,还要研究学法.传统的教法,已被人们所重视.但传统的学法,人们重视得还不够.甚至有人误认为教法是古已有之,学法只是现代的产物,所以对传统的学法的研究太少了.其实,学法同教法一样,没有传统,就没有现代,它们都是我国教育史上的瑰宝.传统的学法很多,我们应认真地、深入地研究,有批判地继承和创造性地发展传统学法,吸取其精华,推进素质教育.下面,笔者仅就语文教学中如何继承和发展“熟读背诵”这一传统学法问题进行一些粗浅的探讨.     

“教法学法化”的课堂实施策略初探

“教法学法化”的课堂实施策略初探○卞惠石陶卫星（江苏省海门市东洲小学教法和学法是教学论研究中具有永恒性的课题。教法和学法怎样才能有效地发挥其整体功能呢？以往较多的研究是侧重在教法方面，对学法的研究则比较薄弱，这样的教法和学法系统已不能适应新时代发展的...     

汉语拼音教学中的学法指导问题

汉语拼音教学中的学法指导问题边霞（南京师范大学教育系）学法指导，是当今小语教学研究中的一个热门话题，当前在识字教学、阅读教学乃至作文教学中都开展了大量的研究和实践活动，积累了丰富的经验。而汉语拼音教学中同样也存在着学法指导，这个问题还未引起足够的注意...     

高中语文教学中的学法指导研究

正教学中的学法指导具有积极的意义,它能帮助学生提高学习的效率,让学生具有浓厚的学习情感。因此,广大语文教师要加强对学法指导的研究,将其有效运用到教学的各个环节,为提高学生语文学习的效率奠定扎实的基础。一、高中语文学法指导的意义学法指导能够让学生在高中语文学习中掌握技巧,优化方法,提高效率。具体说来,表现在以下三个方面:     

高中数学学法指导研究

高中数学教学是教和学的统一。但在高中数学教学中,对教法的研究较多。对学法的强调偏少。几乎所有公开课的分析讨论,更多地注重教法的研究,很少注意学生学法的研究。事实上、很多学生的学法显得比较薄弱,学生较为普遍存在眼高手低、高耗低效的现象。高中数学教师往往会发现这样的现象,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,