当错怪学生之后

中午放学后,学生们吃完午饭,有的在教室里做自己的事情,或看书,或做题,有的则到学校的图书馆阅览图书。图书馆里静悄悄地,学生们挑选着自己喜爱的图书,安详地在书海中邀游。突然,在这一片宁静的氛围中。冒出了一个很不协调的音符,施盛和黄力于两位学生像吃错了笑药,全然不顾周围同学的反应,突然发出一阵大笑,好像遇见了世界上最开心的事情。听到笑声。大家都忍不住放下了书本,转过身莫名其妙地看着他俩,图书馆内一阵骚动。这时班主任蒋老师正巧也在场,见此状况,她火冒三丈,因为图书馆内不光有自己班的学生,还有许多其他班的学生,他们俩破坏了宁静的学习氛围不算,还破坏了先进班级的名声。     

挖“地雷”

"唉,累死俺了!哎哟哟,我可怜的手哟!"终于做完作业了,我甩甩自己可怜的手,自言自语道,"过几年,等我当上世界总统,我上任的第一件事就是禁止学校和家长给学生们布置家庭作业,让学生们放学后尽情地玩!到那时,全世界的小朋友都会为我欢呼,那时,嘻嘻……"     

激励学生成长促学生走上成才之路

碰上了一群"扎手"的初三学生。初三了,老师们的目标当然是希望学生们能够尽可能地提高学习成绩,考上理想的高中。可是这群孩子,个个个性十足,有的浑身"邪"劲,有的就是不往正道上使。     

运动场上放飞出的情感——小学作文实践案例及反思

一、案例又到了一年一度举办校运动会的日子。这些天来,我们六(2)班的学生个个沉浸在"大战"前的紧张气氛中。运动员们争分夺秒加紧训练,拉拉队员们变着法子、想着新招式准备到时呐喊助威,新闻小组的小记者们更是忙得不亦乐乎,有的玩弄照相机,有的摆弄摄像头,还有的左手夹着厚厚一叠稿纸,右手不停地写着、画着,练习书写速度,准备到时大展身手,快速摄下美好人生,及时捕捉精彩瞬间。     

别样的惩罚

教育家陶行知先生在担任某小学校长时,看到有一位学生用泥块砸另外的同学,就制止了他,并要他放学后到办公室去。放学后,陶行知来到办公室时,那位学生早已等在那里。先生掏出一颗糖给他,说:"你按时到,我迟到了,     

“踩”出来的宽容

一天放学后,学生小城随手将一只空塑料瓶扔向垃圾筒,谁知瓶子不偏不倚地砸在了小华的头上。小城赶忙跑过去,一边说着"对不起",一边弯腰捡瓶子。不料小华猛地一转身,抬起脚对着瓶子狠狠地踩了下去,只听"砰"的一声巨响,在场的学生都被吓了一跳。望着小华满脸的怒气,我有些不悦地说了一句:"再踩一脚!"他竟真的又踩了一下,声音比之前更大。学生们怔     

听听家长的声音

星期四上午最后两节课是是语文课,我们班正在进行语文单元测试。学生们有的正奋笔疾书,抓紧答题;有的抓耳挠腮,冥思苦想;有的则伸头缩颈,东张西望。我坐在讲台上,一边居高临下"监视"着学生们的一举一动,一边抽空批改作业。考试进行到第二节课时,教室里逐渐起了一阵轻微的骚     

打开学生生活视线里的一扇明窗——关于农村低段学生生活化实践作业的几点思考

自从学校对低年级学生不布置家庭作业开始,我们不难发现:放学后学生们大多数在家看电视,有的钻进网吧打游戏,还有的三五成群下河捉鱼、摸虾或乱窜成一群“无业小学生”.学生的校外安全引起了很多家长的不满,于是有些学校重新对低段学生布置家庭作业.但反复地听、读、写、练,让学生再次感受到了学习的压力.那么,我们应该如何使语文作业走出反复操练的泥沼,让它飞扬学生的个性呢?     

倾斜的天平

去年“六一”前夕,学校准备举办一场庆“六一”大型文艺晚会,各班都在紧锣密鼓地筹备着。那天,我正忙着组织学生们排练舞蹈,大队辅导员急冲冲地走来,对我说:“请通知一下你们班的陈宇同学,放学后到大队部开会,准备晚会的主持工作。”“主     

切莫走极端

有的人好走极端 ,思想上 ,一会儿左得可以 ,一会儿右得吓人。今年 ,新年一过 ,教育部就下令减负 ,师生们皆大欢喜 ,老师不象从前那样费神了 ,学生不如原先那样紧张了。然而 ,好走极端的毛病又犯了。有的学校 ,在倒洗澡水时 ,连孩子也倒了。减负时 ,必要的学习任务也减掉了。于是 ,考试 ,一学期一次 ,作业 ,一至两周一次 ;课外 ,就自由活动吧 ,何必又加重负担。老师教得不可谓不省力 ,学生学得也不能说不轻松。课余时间 ,老师打扑克、垒长城 ,学生逛大街、看电视、玩游戏机。下午放学后 ,学生山上捕兽、河里摸鱼、草间捉蛇也是常事。一到课外…     

数学课堂提问要诀

<正>一、于简单处追问日常教学中,常见到这样的现象,学生在教师的组织下,顺利地进行一些数学活动,教师很满足这种"简单顺利"的状态,便很快进入下一个预设的环节。例如,在讲述《平行四边形的面积》一课时,我没有照本宣科,作简单的比较和推导,而是追问了两个问题:①为什么沿着平行四边形的高剪呢?②所有的平行四边形都能剪拼成长方形吗?问题一提出,学生们有的在比划,有的在思考,有的在交流。许多教师认为将平行四边形剪拼成长方形对于学生来说虽然"简     

也谈批评的艺术

新课改下,老师批评的话语用得很谨慎,有的老师甚至在学生违规或出错时也不再进行批评,真可谓谈"批"色变!如果一味对学生进行表扬,对于他们的成长来说未必是好事。因而,在新课改的今天,以关爱、尊重、理解为内涵的批评我们还应坚持。一、奖励性批评。大家都知道人民教育家陶行知"四块糖果"育人的故事吧。一天,育才小学校长陶行知在校园里看见男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥止了他,并令他放学后到校长室里去。放     

赏识教育的有效策略

正著名教育家陶行知先生有个"四块糖果"的故事。陶行知在担任育才小学校长时,有一天他看见学生王友用泥块砸伤了同学,他立刻制止了王友的行为并让他放学后到办公室一趟。放学后,学生陆续离开了学校,陶行知来到办公室门口,看见王友已经在那儿等着了,他二话不说掏出一块糖果递给王友:"这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。"正当王友半信半疑地接过糖果,陶行知又掏出一块糖果放到他手里:"这也是奖给你的,因     

高校棒杀“学霸狗”引争议

2014年11月13日下午,有西北农林科技大学学生反映,校方在清理校园流浪狗时,用棍打死了该校的“学霸狗”,并将其扔在垃圾桶内.据悉,一只白色流浪狗经常和学生们一起上自习、听报告,且最爱上微积分和英语课.放学后它还经常到食堂蹭饭吃,学生活动时也总在队伍前领跑,深得学生喜爱.学生们都亲昵地称它为“学霸狗”.所以,“学霸狗”被棒杀一事传出之后,便立即引来了众多学生的悲愤与不满.     

小学识字教学方法例谈

<正>课标中对低年级的学生提出:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。"从这点出发,我针对低年级学生的特点,从学生们爱玩游戏、爱听故事、爱看动画片入手,引导学生们在玩中学,学中玩,不知不觉中认识汉字、掌握知识。一、在认识同学中学习汉字在学生们刚入学的第一天,第一节课时,我让学生们介绍自己。有的学生说:"我叫某某,今年六岁。"有的学生说:"我叫某某,     

“心动”不如“绳动”——涉县四中花样跳绳社团活动侧记

正单摇、双摇、单摇编花、双摇编花、蹲双摇、绕八字……如果你在大课间步入邯郸市涉县第四中学,一定能观看到花样跳绳社团成员"绳彩飞扬"的精彩表演。他们有的几人一组跳着统一编排的跳绳操,有的两两一组练习双人一绳或双人双绳的车轮跳,有的几人一起练习多条绳套在一起的彩虹跳……学生们个个身轻如燕,在绳间穿梭自如。一根根跳绳在他们的双腿间灵活地上下翻飞,令人拍案叫绝。     

以篮球比赛为抓手,激发班级士气

2013年,我接手了一个全校闻名的乱班。接触一段时间后,我发现果然＂名不虚传＂：没有主流正气的班级文化,学生们有的各自为政,有的拉帮结派,毫无班级凝聚力可言。如何才能把这个松散的班级凝聚在一起呢？我苦思良策。1.找准抓手,策划引领那天下午放学后,我看见班里几个学生在操场上打篮球,并且水平还不错。于是,我决定以篮球为抓手,开展班级文化建设。     

谈数学课堂中示错的技巧

错误是每个人都会有的,在课堂上,学生会有错误,教师也会有错误.然而,错误有时还是课堂教学的一种调节剂,学生们在错误的认知中不断改进和纠正,这也是获得知识的一种本质.教师在课堂上如果能灵活地利用"示错"的技巧,把"错误"当成是学生们学习的一种资源,再引导学生们进行纠错和防错,这种教学方式与平常的有所不同,能给学生们带来一定的新鲜和刺激感,对调动学生们学习的积极性也有一定的好处.     

为『义务门诊』的『医师们』叫好

我是大境中学的一名学生会干部,由于这个缘故,使我有机会接触众多的同学,有校内各年级的同学,也有校外同龄朋友.在交友闲谈中,我们常常会议论起我们的老师,议论到升学的压力带来的补课潮流.说老实话,越来越多的同学加入到补课的行列中的同时,大家也无奈地感到一些盲目的"补课"、"家教"费时又费力,反而使我们精疲力竭.每当议论起这些话题时,我会自豪地说:不妨到我们学校看看吧,我们学校有"义务门诊",它是我们同学放学后最喜欢去的地方,在那里不仅可以解决我们希望解决的难题和困惑,而且与老师们有着零距离的亲切交流.     

伴你走一程——与心理障碍孩子共成长的故事

正初次相识第一次见到他,是在学校东墙边的小凉亭下。一天中午放学后,远远地看到小凉亭下围了很多人,一阵阵刺耳的尖叫伴着哭声从人群里传出来。我赶紧加快脚步来到近前:一个男孩站在中间,两只手使劲地抓着自己的头皮,嘴里不时地发出尖叫声。我问:"发生什么事了?是谁欺负他了?"没想到学生们异口同声地说;"老师,他是神经病!"这个男孩叫潘继坤,是三年级的学生,