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<正>随着《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准(2011年版)的通知》正式下发,意味着课程改革将开始新的征程。此次义务教育课程标准(2011年版)是在怎样的背景下修订的?修订的意义在哪里?核心精神是什么?课程标准修订后对课程容量与难度的要求有何变化?我省在贯彻落实义务教育课程标准(2011年版)有哪些具体要求?近日,省教育厅基础教育处(以下简称基教处)处长刘雪平就相关问题接受了本刊采访。 相似文献
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2011年12月28日,历时8年修改、完善的义务教育19个学科的课程标准(以下简称2011版课程标准)终于由教育部正式颁布。这套义务教育各学科课程标准是在2001年颁布的义务教育各学科课程标准(实验稿)的基础上 相似文献
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为贯彻落实党的十八大、十九大精神,进一步深化基础教育课程改革,教育部对义务教育课程进行了全面修订.本文着重介绍此次修订工作的组织开展情况,同时指出新的课程标准育人目标更加明确,在课程一体化设计理念、创新性和实践性以及课程实施指导等方面都得到了进一步强化. 相似文献
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新颁布的《义务教育物理课程标准（2011年版）》继续坚持了基础教育课程改革的大方向，着眼于学生科学素养的提升．兼顾不同学科间的知识衔接，避免内容重复。同时，注意增强课程标准的指导性、规范性，课程标准的语言叙述方式进一步简洁． 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2007,(2):7-8
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，将坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出位置，提出了新形势下教育改革和发展的指导方针和重大举措。那么，创建和谐社会对基础教育的发展提出了哪些新的要求？我省基础教育将如何为构建社会主义和谐社会做出贡献？记者就此问题采访了省教育厅基础教育处处长任月忠。 相似文献
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2011年12月28日,教育部印发了义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版)。近日,记者就有关问题采访了教育部基础教育课程教材专家工作委员会有关负责人。记者:义务教育课程标准修订的背景是什么? 相似文献
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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2013,(6):9-11
2011年国务院下发的《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》提出:中央财政每年安排160亿元,在全国680个县开展国家试点工作。从2011年秋季学期起,我省在集中连片贫困地区的21个县启动农村(不含县城)义务教育学生营养改善计划国家试点工作。就此项工作的推进情况,记者采访了省教育厅基础教育处副处长张爱萍。 相似文献
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《江苏教育研究》:新课改以来,义务教育德育课程中的品德与生活、品德与社会和思想品德在课程结构、课程内容、实施方式等方面进行了改革,回顾这十年,这三门德育课程改革取得了怎样的成效?修订专家:经过调查,十年课改以来,品德与生活、品德与社会、思想品德这三门新课程得到广泛认同和高度赞誉。就拿品德与社会的调查结 相似文献
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雷实：1943年出生,湖北武汉人,华中师范大学教育学院教授,中国教育学会教育实验研究分会副理事长,教育部基础教育课程改革专家组成员,国家语文课程标准制订组核心成员,香港特别行政区教育统筹局中国语文顾问。主要研究课程论、教学论和教育科学研究方法。[编者按] 相似文献
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本刊讯2012年3月23日,全省义务教育课程标准(2011年版)通识培训会在南昌召开。来自全省各设区市(县、区)教育局分管基础教育的副局长、基础教育科科长、教研室主任以及省教育厅有关处室负责人、省教研室教研员300余人到会。省委教育工委委员、省教育厅副厅长程样国主持会议并讲话。国家基础教育课程教材专家工作委员会秘书长,原教育部基础教育二司巡视员、 相似文献
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《江苏教育研究》:2011年版义务教育地理课程标准的颁布是地理课程改革的一个里程碑。请问,这次地理课程标准修订的基本原则和总体思路是什么?修订工作组:课程标准的修订以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神为指导,突出地理课程在培养有社会责任感、有勇于探索的创新精神和善于解决问题等实践能力的公民方面的独特价值,很好地体现社会主义核心价值体系,巩固和深化新一轮课程改革的理念,注意减轻学生过重的负担。根据实验区的调查结果,修订工作的总体思路是保持原来课程标准的基本设计,课程标准文 相似文献