谈谈学习教育方针的问题

从毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”这篇著作中,阐述了当前的教育方针以后,各地学校教师,都进行了讨论,这是十分必要的,也是有收获的。但从讨论的一般情况看来,还很不深透,还有必要更好地继续讨论这个问题。     

关于电算化会计专业的讨论

关于电算化会计专业的讨论云南王光明电算化会计专业是一个新专业．如何认识这个专业呢？下面就这个问题作一些讨论。一、专业的命名目前，开设这个专业的学校不少，但这个专业的名称却很不统一。如．“计算机与会计专业”、“会计信息系统专业”、“会计电算化专业”、“...     

职业学校何以存在

<正>在报纸和电视上经常看到企业关于招来的新员工不能尽快适应工作岗位要求的抱怨,也能听到一些走出校门踏上社会的学生关于职业学校中学习的东西在实际工作中根本用不上的抱怨。这说明了一个客观存在的问题,即学校学习与职场工作之间存在一定的距离。其实,这个问题其来有自,大概从学校作为一个独立的教     

万里同志在全国普通教育工作会议上的讲话(摘要)

同志们!你们辛苦了!你们在教育战线上做出了许多成绩,我首先向你们表示慰问!表示感谢! 中央书记处、国务院对教育工作是非常重视的,今年就讨论过两三次。不久前,中共中央、国务院又发出《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》。教育部为了贯彻落实这个文件以及中央书记处、国务院的指示精神,召开这么一次会议,是很必要的。我主张普通教育会议,以后每年要开一次,至少隔年开一次。因为我们国家很大,发展很不平衡,普教的问题很多,也有不少经验和教训,多交流多讨论很有好处。特别是师范教育问题,要进一步引起重视,作为重大问题来研究。各省、市、自治区重视经济建设的讨论是好的,但是对教育工作,特别是对师范教育认真讨论不够。须知,没有好的师资,发展普通教育就没有依靠,国家的兴旺发达也就没有希望。这是千万不能忽视的战略问题。     

再论“有偿分配”

任何一个学术问题的讨论都需要反复多次,关于"有偿分配"的讨论也不例外.这个问题的讨论始于两年前,当时讨论的中心是能不能在国家或学校向用人单位分配毕业生时收取一定数目的培养费?笔者拙作《简论"有偿分配"》一文(以下简称《简论》)曾于1985年发表于<黑龙江高教研究>第1期.1986年3月笔者参加了高校毕业生分配制度改革科研讨论会,在这次会上重点讨论了"有偿分配",很受启发,现将我的一些新认识写成此文与读者共同探讨.     

对语文教材和语文考试的思考

关于语文课教学问题的讨论方兴未艾 ,赞扬很少 ,指责颇多。问题归纳起来不外是 :语文课成了纯技术训练课 ,脱离了学生的思想和生活实际 ;语文课的教学程式化、刻板化 ;语文课的标准化考试很难反映语言的实际运用能力 ;语文训练成了应试的“敲门砖” ,造成高分低能 ;等等。集中到一点 ,还是吕叔湘先生２０年前就指出的语文教学“少慢差费”的问题。教育是按一定社会的需要和目的有意识地对人的发展施以影响的活动。在学校教育活动中 ,影响人的发展的基本因素是学校课程 ,它在学校教育过程中处于中心地位。所谓课程 ,则是关于教育内容的选择和…     

高校实践教学管理存在的问题及解决对策

<正>实践教学是我们开展高校教学的一个很重要的环节,现在因为高校的扩招在教学管理的环节重视程度不高,这样就会让管理工作在各项工作中出现滞后的情况。近几年学校也意识到这个问题,了解到实践教学管理的重要性,开始加强对这个环节的管理,对于学校的管理增加了管理的相关岗位,同时也出台了相关的规章制度。一、高校实践教学中出现的问题我们在开展高校管理的时候要有计划的组织学生直接从事实际的操作,现在目前很多的高校都在讨     

关注孩子成长中的细节

这两年,一本名叫《细节决定成败》的管理类的书很流行。作者提出这样的观点并不是说关注大事就不重要,而是在我们以前的思维习惯中,太多地关注了大事,而忽视了细节,其实细节对一件事情成与败的影响也是很大的。在家庭教育中,这个观点也同样有借鉴意义。孩子成长中出现的问题有时候可能就是一件小事造成的。曾经有专家举过这样一个例子:一个孩子一天的情绪都很坏,父母找寻各种原因,后来发现只是因为孩子的鞋带没有系好,让孩子总是感觉到很不舒服,所以也影响了心情。本期杂志编发的一些文章,给了这个说法更好的佐证。看到《让孩子在学校换双鞋…     

用爱的甘露去浇灌“小草弱苗”

用爱的甘露去浇灌“小草弱苗”哈尔滨市萧红中学徐淑珍不同的学校，不同的班级，生源一定有差异。生源差一些，是不是这个学校、这个班级就一定搞不好了呢？一个学生相对后进，是不是就不可能变先进了呢？对这个问题，我的看法是，关键在工作。为什么这样说呢？因为从实际...     

投入·责任·组织——管理中的学校领导

成功的学校要有一个好校长,但一个好校长不等于一所好学校。一个重要的条件就是要有一个好的领导集体。这个领导集体除了一些共同的素质外,在非常具体实际的工作中还应有更重要的素质,如团结。怎样的集体是一个团结的领导集体?领导很温和,工作很稳当,大家对领导无意见,人际关系很好,每个人都很满足(情绪上、实惠上),这是真正意义上的团结吗?精力没有集中在工作上,工作状态没有最优化,没有建立在质量——责任基础之上的权力、责任、人际关系,就不是真正的团结。“没意见”“都挺好”不是真正的团结。团结的基础和目的是工作的高质量,不是工作…