政治课的“收官“艺术

下过围棋的人都知道,收官阶段非常关键,一招不慎,满盘皆输,其地位相当重要.而在政治课教学中,它的“收官“阶段--每节课的结尾同样不可忽视.结尾收得好能起到综括全篇、画龙点睛的作用.收不好则会留下百密一疏、虎头蛇尾的印象,直接影响教学效果,为课堂教学带来遗憾.笔者在教学实践中,总结出了以下几种课堂教学结束方式,请各位同行给予指正.……     

政治课“信息”转换的艺术

信息论认为，人的理解、记忆是信息的接收、转换、编码、储存、检索、提取的过程：在思想政治课教学中，若能巧妙地运用信息规律，灵活地采用多种方法进行信息转换，不仅能有效地储存、提取、熔化知识，而且能拓展人的思维能力。以下是笔在课堂教学中的点滴     

政治课教学“解”的艺术

解,就是讲解,解疑,解题答问。也就是教师在教学中解教材之疑,解教师设疑,解学生质疑,解作业之疑。“解”是教学的重要环节。教师“解”的能力直接制约着学生学的能力。教师解得明白,解得深刻,解得透彻,解得形象,解得艺术,学生就会听得清楚,理解透彻,学得灵活,记得牢固,用得准确     

思想政治课教学的“空白”艺术

“空白” ,即于教学过程中设定一定的时间 ,让学生自己组织学习 ,或预习复习 ,或归纳演绎。“空白”作为教学中的艺术 ,值得我们研究和探讨。一、“空白”的意义1 .充分发挥学生的主体作用。“空白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间 ,由学生自己对学习内容进行解析、消化 ,使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情 ,使之真正成为课堂的主人。2 .逐步提高学生的学习能力和学习素质。“空白”艺术要求教师放弃“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学 ,彻底克服教者“包办代替”、学者“生吞活剥”的弊端。教师将…     

思想政治课课堂“留白”的艺术

什么是“留白”,即于教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎。 一、“留白”的意义 1．有效发挥学生的主体作用“留白”艺术的主旨在于留给学生相当的时间,由学生自己对学习内容进行解析、消化,使学生由被动接受变为主动思考。这将激发每个学生分析问题和解决问题的热情,使之真正成为课堂的主人。     

政治课教学的“空白”艺术浅析

政治课堂教学的质量与效率,是政治教学活动成功与否的关键。当前政治课教学中,部分教师采用老式的教学理念,追求讲深、讲透、讲细、讲全,把学生的思路完全引在教师设置的框框里,不但没有取得良好的教学效果,还阻碍了学生思维能力的发展。实践证明,政治课堂教学中,动静搭配,一张一弛,合理设置教学“空白”,更能够唤醒学生的审美情趣和求知欲,是实现政治课教学中师生互动的有效手段。正因为“空白”艺术在教学中的这种突出优势,使其成为教学界和理论界的共同热点,尤其是在新课改全面实施素质教育的今天,更加值得我们研究和探讨。一、政治课教…     

举足轻重的“收官”

不知什么时候起,"收官"忽然成了媒体新宠。尤其是新闻标题中,它更是频频亮相。比如"青歌赛美声唱法收官,选手表达能力欠佳导致失分"、"全年大涨130%,2006股市完美收官",等等。不难看出,这里的"收官",意思就是收尾、收局。那么,"收官"为何能表示这一意思呢?     

高中思想政治课中的“留白”艺术

“留白”艺术是高中思想政治课程教学中的一种新型教学方法，往往会取得“无物胜有物”、“柳暗花明又一村”的教学效果。本文以人教版教材为例，深入分析了高中政治课中“留白”艺术的重要意义和具体的运用。     

思想政治课教学中的“空白”艺术

思想政治课教学中的“空白”艺术是指在教学过程中设定一定时间,让学生自主学习、消化吸收、自主发挥、发现探索,联想驰骋,休息调整,落实学生的主体作用,从而更加有效地完成知识教学、能力培养、智力发展的目标。一、课堂“空白”艺术的操作课堂讲授新知识过程中,教师要有意识地留给学生“空白”,并在“空白”中及时予以指导,提供信息资源,为学生自学铺路搭桥。在此过程中,教师要善于调控,指导学生操作,引导学生思考、分析、把握。具体操作如下:存疑设问——激发学生思维。在新课讲解中,教师应设置一些问题情境或故意留下一些未完全解决的问…     

“布白”艺术与思想政治课教学

“布白”是艺术创作中常用的手法，是指为了更充分地表现主题而有意留出空白。如中国画创作中追求“妙在空白”“难得空白”，追求一种“此处无形胜有形”的艺术境界，看似空白，却给人以无尽的遐想，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”正是这种意境     

政治课教学如何运用“空白”艺术

一、“空白”的操作1.在“空白”中“悟”“悟”是领会,是理解,是温故知新,是由感知到思辨的升华。在新授概念时,教师应在点化之后让学生自己去“悟”。譬如物质概念中的“客观实在”,教师应该告诉学生,所谓“客观实在”,就是“不依人的意识为转移”,所谓“不依人的     

政治课教学要讲究“节约”艺术

名特级教师魏书生曾经作过一个类比：妈妈越勤快，女儿就会越懒惰。同样，教师越勤快，学生也会越懒惰。因此，在新课程改革的形势下，在促进学生发展的要求下，教师要学会并善于讲究“节约”艺术，不妨学着做个“懒”教师。那么课堂教学中如何贯彻“节约”艺     

政治课教学中突破“点”的艺术

“点”是构成政治课教学内容的基本要素,政治课的课程是一个由“点、线、面”构架而成的逻辑体系,教师在教学过程中,既要能够化整为零,把整个教学内容分解成为若干个“点”,又要善于合零为整,理清各“点”之间内在联系的脉络“线”,这样,整个教学内容可以通过数条主次分明、纵横交错的线有机地串联起来,形成立体化的教学效果,实现知识、能力、品德相统一的教学目标。政治课教学中的“点”主要有:知识点、重点、难点、热点、疑点、起点和终点等。教师在教学中要以这些“点”为基础,像庖丁解牛那样,准确地、科学地分解教学内容,实施教学活动。…     

论思想政治课教学的“空白”艺术

思想政治课教学中的“空白”即在教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎。它可以充分发挥学生的主体作用;逐步提高学生的学习能力和素质;调动学生学习的兴趣和积极性;大幅度提高课堂教学效率。恰当地使用“空白”,就是要在“空白”中“悟”;在“空白”中“做”;在“空白”中“记”。要贯彻好求实性原则;适度性原则和科学性原则。     

思想政治课的“空白“艺术

“空白“,即在教学过程中设定一定的时间,让学生自己组织学习,或预习复习,或归纳演绎.“空白“作为教学中的艺术,在强调素质教育的今天尤为重要.……     

初中政治课教学“开头”艺术例谈

初中政治课教学“开头”艺术例谈靖远矿务局四中侯晨霞，贾雅皓“良好的开端是成功的一半”。一篇文章起头好，就会产生一种让人“非一气读完不可”的强烈欲望。教学亦然。一堂课，如果有了一个新颖别致的开头，一开始就把学生的注意力紧紧吸引住，使其产生强烈的“投入”...     

谈思想政治课教学中的“空白”艺术

“空白”，即教师在教学过程中留出一定的时间．让学生自己学习：或预习、复习，或归纳、演绎。“空白”作为教学中的艺术，在强调素质教育的今天。尤为值得我们研究和探讨。