共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈英 《忻州师范学院学报》2009,25(2)
学校体育教育不仅能强体魄、长知识、增技能,而且能够促进学生的思想道德素质得到培养和发展.在体育教学中渗透情感教育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使情感教育贯穿于学校体育教学的各个环节之中. 相似文献
2.
走向新课程.语文教学已从学科为本转向以学生发展为本。语文教学不只是教给学生的知识与技能.还要注重培养学生的情感态度,力争做到三维目标的有机整合。那么,怎样在作文教学中,有效地培养学生的情感.促进学生的全面发展。结合我的教学实际,想谈点肤浅的见解。[第一段] 相似文献
3.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称课标)指出,写作要注重学生的独特感受和真实体验。要将课标中的这一理念贯穿于作文教学中,教师必须在“体验”二字上下功夫,引导学生积极体验生活,从中收获真实的感受,只有这样,学生的作文才能写出真情实感。 相似文献
4.
课程改革大力倡导情感教育,促使教育活动从“知识能力为本”转向“以学生发展为本”。对情感教育的重视,是社会发展与进步的体现,是时代对人的基本要求。在历史学科教学中我们要发挥课堂主阵地的作用,运用多种手段和方法,依据情感教育的规律,注重在教学过程中潜移默化地达成情感教育目标。 相似文献
5.
我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”从陶先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。教育者必须“以学生核心,以学生为本”,尊重每一个学生的尊严,倾心关爱每一个学生的成长,宽容、理解、善待学生的不足,欣赏、赞美学生的优点,信任他们的能力和价值,这样,学生才会心悦诚服地接受教育,主动提高自己,教师才能收到最佳的教育效果,才能为祖同培养高素质的人才。情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。人的全部认识过程是和情感密切联系着的,这在以学生为主体的教学过程中表现得尤为明显。积极向上的情感对人的认识有推动作用,反之,消极低落的情绪会严重阻碍认识活动的开展。存教学实践巾,只有触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的作用。 相似文献
6.
7.
目前的作文教学还没有摆脱应试教育的阴影,功利现象比较普遍,很多教师忽视对学生情感的培养。作文教学要注重情感培养,要改进教学方法,培养学生的情意心智。 相似文献
8.
任何一位语文老师在作文教学过程中,都会遇到一定量的"爱情作文"(初中生描写恋爱故事的作文)。这些或稚拙或青涩的习作,从情感角度来讲,是学生的一种情感体验,而且是我们大力倡导的"真情实感",理应得到公正的评判,但事实却并非如此。原因当然很多,不过最主要的还是我们的传统观念。一、初中生的"爱情作文"不被看好爱情,在文学作品中是一个 相似文献
9.
情感教学是语教学中的核心任务之一,作教学中的情感教育更不能忽视。近年来笔一直在探讨情感教育在作中的应用,主要从以下几方面入手。 相似文献
10.
<正>"文为心声",佳作是抒写真我情怀的,学生作文也不例外。学生进入初中阶段,心理变化大,情感丰富,对人对事对生活常常有自我的看法,而在写作中却不能很好地表达出内心情感。原因之一是初中作文教学更多的是为应试服务,偏重于技巧和框架,缺少了内心情感的引导,呈现出不少素材雷同、表达牵强的格式化作文。笔者以为在作文教学中,关注学生的情感因素,加强情感体验,能有助于提升作文教学的质量,达到"以情优教"的效果,改善初中作文的雷同化格式化现象。一、以真情唤起共鸣,让作文诉心声 相似文献
11.
目前的作文教学还没有摆脱应试教育的阴影,功利现象比较普遍,很多教师忽视对学生情感的培养.作文教学要注重情感培养,要改进教学方法,培养学生的情意心智. 相似文献
12.
13.
目前的作文教学还没有摆脱应试教育的阴影,功利现象比较普遍,很多教师忽视对学生情感的培养。作文教学要注重情感培养,要改进教学方法,培养学生的情意心智。 相似文献
14.
世间万物,能够打动人心灵的东西才是美的东西。语文也一样,一部好的文学作品必须是一部能够打动人心的作品,而最能打动人心的是蕴涵在作品里的情感。所以我们在语文教学中,尤其要注意引导学生体验蕴涵在文学作品中的深刻情感,在学生作文时,也要引导学生善于表达自己的内心情感,让学生感受到“我”爱语文,文抒“我”心,心映宇宙万物,心感世间百态,心念悲欢离合, 相似文献
15.
在作文教学中,常常见到情感的伪化,一副老气横秋的庄严,一番虚情假意的吟唱,一套空话连篇的文字泡沫,而那少年的纯真和他们这个年龄的独特体验却消失殆尽,字里行间也不再有真实的自我。这些现象的背后,其实隐藏的是学生对作文兴趣的消退,对生活真情品味的缺乏。 相似文献
16.
文章的意义在于为情而发,即所谓言为心声。"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情"。纵观历代名家名作,我们可以发现"感人心者,莫先乎情"。可见,情感是一篇文章的生命。作文教学要重视对学生情感的培养。 相似文献
17.
徐良生 《读与写:教育教学刊》2012,(8):98
叶圣陶先生说:"小学生今天做某一篇作文,其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。"因此,从儿童成长的角度看,作文是他们思想认识水平和文字表达能力的具体表现,是学生生活实践、情感体验、思维和语言的统一。所 相似文献
18.
吕伙容 《语数外学习(高中版)》2014,(2):63
正写作是表达情感的一种方式,所谓喜、怒、哀、乐皆成文章。写作的真正目的与意义在于为情而作,而非为造情而作。作文教学的终极目标应是人的情感培养和人的终极发展,即以人为本,让学生在学习作文的过程中学会做人。在作文教学探索、实践中,让学生懂得运用情感方法,对提高学生的作文水平有较大的帮助。一、开放师生关系,建立释放情感的平台在作文教学过程中,教师和学生是平等的关系。要开放师生关系,让学生释放情感。教师不是学生情感的"裁判长",而是与学生平等的交流者,教师要善于构建一个轻松 相似文献
19.
一、作文指导要民主化 在传统的教学活动中,教师高高在上,有时甚至就像是真理的化身和知识的权威,主宰着课堂,独霸着话语权。教师对学生的主体地位十分漠视,学生只能被动地接受教育。教师往往不考虑学生丰富多彩的个性,以及学生独特的生活体验,只是权威地进行作文指导,严格地要求学生用作文去演绎教师的主观构想,教学的整个过程缺少学生主动参与和个性的发挥。 相似文献
20.
渗透情感教育 激发英语学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《英语课程标准》中的教学目标之一,它体现了“以人为本”的教育思想。本文从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在教学中的作用,情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力和内驱力。并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习方法、思想意志、成功体验和合作意识等方面阐述了英语教学中实施情感教育的几种途径。 相似文献