我国社会体育专业人才培养模式构想

为探索在综合院校办好社会体育专业的模式,充分发挥综合院校人文学科优势,培养创新型、创业型、实践性社会体育专业人才,文章采用文献资料研究方法结合个案研究,对当前国内外社会体育专业发展状况等进行了研究。研究认为：社会体育专业是多学科交叉的具备多学科特征的新兴专业,该专业的课程设置、人才培养具有多重专业属性。综合性院校由于在各人文学科母学科的优势,在培养学生综合素质方面更有优势。研究提出通过构建多学科相结合的综合性人文学科平台与课程平台;打造社会体育专业“产学研”实践中心等方式,以期为培养创新型、实践型、创业型社会体育专门人才提供良好的条件与氛围。     

新形势下体育教育专业人才培养模式的构建与创新

随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以教学技能创新研究为基本内容的"数字化"授课模式,以及以现代教育理念为先导的"实践创新型"学习模式四个方面,进行了理论创新和实证研究,力求优化体育教育专业人才培养过程。     

新世纪体育教育专业人才培养模式探析

为适应市场经济体制改革和高等教育发展的需要,对体育教育专业人才培养目标进行重新定位,实施素质教育,改革课程体系、创新教学内容、改变教学方法等一系列问题上,提出新的构思和设想。提出面向21世纪,培养具备创新精神的体育人才的教学模式,为进一步深化教学改革,培养具有“宽基础、厚知识、高素质”的体育教育复合型的通用人才提供有益思路。     

体育管理专业人才培养模式的探讨

对体育管理专业人才培养模式进行了探讨,认为体育管理专业人才培养方向应由较单一的“行政管理”向“行政管理”“经营管理”并重转变,突出体育特色;培养计划应由“粗放型”向“集约型”转变,突出一专多能;培养过程应由“放羊型”向“引导型”转变,突出实践操作能力。     

高等院校武术与民族传统体育专业人才培养模式研究综述

文章主要采用文献资料法,对有关武术与民族传统体育专业培养模式的构建与发展进行综述。研究发现：武术与民族传统体育专业人才培养的目标、内容以及模式的构建只停留在理论层面,没有和实践紧密结合;有关武术与民族传统体育专业人才培养制度与评价方面的研究较缺乏。     

适应社会需求的社会体育专业人才培养模式

对我国社会体育专业人才培养现状及社会对社会体育人才的需求等进行分析,认为从全国范围来看,社会体育专业人才培养模式还存在与社会需求不相适应的问题,人才培养的针对性不强。因此,应以社会对人才的需求为导向,根据市场需求和学校类型科学定位人才培养模式,结合完全学分制进行多层次课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,培养学生热爱专业和严谨治学的精神,从增强学生学习和就业信心角度建立科学的多元评价体系,从而提高社会体育专业人才培养的针对性和有效性。     

新课程标准下哈尔滨体育学院体育教育专业人才培养模式研究

2011版新修订《体育与健康课程标准》（简称新课标）对体育教师提出了更高的要求和挑战。作为体育教师的主要培养单位,体育院校更应与时俱进,建立与新课标相适应的人才培养模式。本文立足于新课标的要求,从课程体系、人才培养目标、教学内容与方法、考评体系等方面对哈尔滨体育学院体育教育专业人才培养模式进行研究。研究认为,新课标下,应改革体育教育专业的课程体系,提高体育教育专业的培养规格;加强教法研究,提高教学质量;从片面的生物学评价向完整的体育评价转变。以期为体育教育专业的办学实践提供理论参考。     

以就业为导向的体育教育专业人才培养模式

从满足体育教育专业学生就业的角度出发,根据市场需求和培养学校实际科学定位,采用分类剐、分阶段、分层次培养的教学模式,优化课程体系设置,调整课程设置内容和时间安排,构建以就业为主的多元化人才培养模式,从而提高体育教育专业人才培养的实效性.     

我国高等教育体育专业人才培养模式的研究

知识经济和教育全球化对我国高等教育体育专业人才的培养提出了全新的结构性要求。通过观念、知识、素质、能力复合型人才培养目标的确立，试图运用教育建模理论，构建符合体育专业培养目标的办学模式。     

全科体育教育专业人才培养模式的理论构建及培养对策

运用文献资料等研究方法，在分析全科体育教师概念背景的基础上，阐述构建全科体育教师的依据及内涵。并提出体育教育教学要树立大体育观、突出“多能一专”、理论联系实际、加强艺术类知识和技术、外语实际运用能力、计算机及网络技术、综合能力等培养全科体育教师的基本对策。     

体育职业技术学院运动员（学生）人才培养模式的创新研究

随着我国体育改革的不断深入,运动项目产业得到了快速发展,运动项目运作相关的专业技术人才缺乏问题开始凸显。承担专业技术人才培养任务的体育职业技术学院的现有人才培养模式已很难适应新时代体育事业发展的需要,运动员(学生)培养工作亟待强化和提升。在新时代背景下,分析体育职业技术学院人才培养传统模式存在的主要问题,从运动员(学生)的培养导向、身份定位、能力养成和培养设计等方面,探讨运动员(学生)培养的创新对策。     

对我国社会体育人才开发与管理的探析

人才短缺已成为我国社会体育发展的瓶颈,对社会体育人才进行有效的开发与管理,是促进我国社会体育发展的有效途径。本文提出了建立社会体育人才开发、管理体系,以促进我国社会体育的快速发展。     

河南竞技体育人才发展策略

提出了加强竞技体育人才的交流与合作、促进竞技体育人才资源整合、完善竞技体育人才激励的机制,以及加大投入、改善竞技体育人才培养、强化教育、培训的策略,去提高竞技体育人才业务能力和综合素质。     

构建城市社区“体医结合”体育公共服务 的创新模式

采用文献资料法、逻辑分析法,在分析了构建城市社区＂体医结合＂体育公共服务模式的必要性和可行性的基础上,从管理组织、活动内容两个方面探索构架城市社区＂体医结合＂体育公共服务创新模式,并分析存在的问题和对策。     

中国体育服务业发展方式转变的制度约束与创新研究

我国体育服务业发展方式呈现数量增长明显、经济贡献偏低、区域结构失衡、机构规模较小、盈利水平较低的粗放型特征,而体育服务业初始制度形成的政府垄断安排,限制了多元主体参与程度,其所衍生的职能越位、政绩本位、监管缺位、措施失位的各种制度壁垒,产生的惯性直接导致粗放型发展方式路径固化。要推动陷入低效率运行的体育服务业转变到科学发展的轨道上来,就必须全面实现政府职能转位、政绩考核落位、市场监管提位、支撑措施返位的实质性制度安排,从而促使我国体育服务业释放出更高层次的效率。     

盐城市残疾人体育管理模式创新及发展路径

采取文献资料、问卷调查等方法对盐城市残疾人体育管理模式进行研究,在此基础上提出创新发展模式和发展路径,为促进盐城市残疾人体育管理提供一定的理论支撑。     

论我国竞技体育后备人才培养体制的创新

分析、讨论了我国竞技体育后备人才培养体制的缺陷，认为在社会主义市场经济条件下，我国竞技体育后备人才培养体制赖以依存的土壤已经失去，必须采取“政府主导下的市场化”培养模式，才能重新焕发生机与活力，保障我国竞技体育的可持续发展。依据这一思路，提出了相应的对策。     

我国农村体育公共服务的发展路径及模型构建

农村体育公共服务体系是一个系统工程,它并不单纯地属于一项公共政策或一个体育问题,而是涉及到农村经济发展、社会体育参与以及弱势群体公共权益保障的社会问题和制度问题。以社会转型和新农村背景下推进农村体育的建设与发展为背景,通过相关概念解析,在广泛调研、文献整理和基本把握我国农村体育公共服务主要问题的基础上,运用逻辑分析、假想推断、分总建构的方法和多学科理论,剖析农民个体、社会阶层、农村乡镇、农民群体及政府部门五者之间的"生克制化"关系,以及由此产生的需求、意识、行为、文化、环境、经济、健康、和谐、政策、体制10要素的内在联系,以直观易读的简图方式初步构建新时期我国农村体育公共服务的理论模型,并提出"求实惠保供给,经济兴体;强文化保发展,因地制宜;改制度保协调,权责清晰;促开放保需求,代民立言"的发展路径。     

基于产业集群的我国体育服务业发展模式

运用文献资料和逻辑分析等方法，研究我国体育服务业集群现象。发现：体育服务业集群的形成有自身的特殊性，形成因素包括体育服务业产品特征、区位优势、政府主导和重大事件的推动。同时在产业集群理论基础上结合我国体育服务业的具体实际，总结归纳原生性链群式、专业化配套式和外生性产业园区3种体育服务业集群的形成和发展模式。     

社会体育人才队伍建设的现实困境及发展研究

对我国社会体育人才队伍建设现状所面临的现实困境进行分析与反思,以探寻我国社会体育人才队伍建设存在的问题。由此提出突破困境的对策:社会体育人才理念与认同问题要靠文化管理解决;社会体育人才培养体系要遵循教育内外关系规律;社会体育人才的管理要注重考核与评价机制的合理有效运用;专业制度的改革是社会体育人才培养分化和特色形成的推动力;提升社会体育人才的人力资本是社会体育发展的必须。