中国要警惕右,但主要是防止“左”

中国要警惕右,但主要是防止“左”,是邓小平的一个重要思想,是党的历史经验的科学总结,也是改革开放20年的一条宝贵经验.本文全面阐述了邓小平这一重要思想,并深刻分析了长期以来“左”的错误产生的根源.     

以邓小平理论为指导深化学校内部管理体制改革

邓小平同志早就指出：“政治体制改革同经济体制改革应该相互依赖、相互配合。只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。”管理体制改革是政治体制改革的重要内容。在高等学校，只有改革旧的管理体制，才能使有限的教育资源得到合理配置和充分利用；才能解决各项工作的首要因素——人的问题，调动、发挥和保护好教职员工的积极性，有利于高校人员结构的整体优化，提高教学和管理水平，提高办学质量和办学效益；     

浅析邓小平经济建设思想

邓小平同志作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，在深刻总结过去经验教训和科学分析国情基础上，提出了我国经济建设分三步走的战略构想，勾画了我国整个经济发展的轮廓；为加快社会主义建设，又提出并论证了改革是发展社会生产力的必由之路，制定了改革的一系列基本原则；为保证经济建设沿着正确的方向顺利进行，邓小平同志提出了社会主义建设必须坚持“两手抓”的重要思想，设计并规划了经济建设的发展道路，为中国的经济体制改革指明了方向。     

论邓小平对农村经济发展的理论贡献

邓小平同志关于我国农业、农村经济发展的理论是邓小平理论的重要组成部分.邓小平同志关于农业的基础地位问题、粮食问题、农业的发展方向问题、农村经济体制改革问题、农业经济增长的动力问题、乡镇企业的作用问题、农村贫困问题的重要论述,为我国农村经济的发展指明了方向.学习这一理论,对于深化农村改革,全面发展农村经济具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

我国农村经济改革问题研究

以党的十一届三中全会为标志,我国进入了一个波澜壮阔的改革开放的新时期。我国改革率先从农村突破,并迅速推向全国。２０年来农村改革,使我国农村发生了深刻变革和历史性的变化,这是邓小平理论的伟大胜利。认真探讨和总结２０年来农村改革的历史经验,对于我们自觉地高举邓小平理论的伟大红旗,坚持党的十一届三中全会以来的路线、方针政策,进一步深化农村改革,实现农业和农村跨世纪发展的宏伟目标,具有十分重大的意义。 一、我国农村改革的历史进程 ２０年来我国农村改革,大体经历了四个发展阶段： 第一阶段为１９７８—１９８４…     

全面理解和把握邓小平的“三个有利于”标准

邓小平同志十分重视生产力标准问题。早在1979年10月,他就明确指出:“对实现四个现代化是有利还是有害,应当成为衡量一切工作的最根本的是非标准。”后来,他又进一步指出:“总之,各项工作都要有助于建设有中国特色的社会主义,都要以是否有助于人民的富裕幸福,是否有助于国家的兴旺发达,作为衡量做得对或不对的标准。”1992年初,邓小平同志总结了我国十几年改革开放的历史经验,在南巡谈话中最终形成了“三个有利于”的标准,即:判     

邓小平现代化思想内涵的多视角分析

中国如何实现现代化,实现什么样的现代化,这一直是邓小平关注与思考的一个主要问题。邓小平总结我国社会主义建设的历史经验,在改革开放的伟大实践中形成了有中国特色的现代化建设思想。现代化思想在邓小平理论体系中居于中心位置。     

改革开放30年中国农村学校体育发展历程

主要运用文献研究、专家访谈、逻辑分析等方法,从历史事件演进的角度探讨了改革开放30年中国农村学校体育发展历程,尤其以＂扬州会议＂、＂农村学校体育年＂和＂体育新课程改革＂为标志性事件,将中国农村学校体育划分为前、中、后各10年三个发展时期。着重概括和总结各阶段农村学校体育的发展特点和历史经验,为促进新农村学校体育发展与建设提供重要借鉴。     

正确开展反对“左”右两种错误倾向的斗争——学习“中国要警惕右,但主要是防止‘左’”的论断

正确开展反对“左”右两种错误倾向的思想斗争,是我们党的一条重要历史经验。民主革命时期,我们党在六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》中指出:“无论是‘左’倾或右倾,都是不利于革命而仅仅利于反革命的”。最近,邓小平同志对“左”右两种错误倾向,作出了新的总结和概括,指出“右可以葬送社会主义,‘左’也可以葬送社会主义。中国要警惕右,但主要是防止‘左’”。这是总结我们党的历史经验,特别是建国以来的经验教训得出的科学结论;是在新的历史条件下对     

以邓小平“三个面向”的教育理论为指针建立完善和发展我国现代远距离教育的开放体系

在改革开放和现代化建设新的实践中,邓小平同志以伟大战略家的眼光提出“:教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,将中国教育改革和发展融入改革开放和现代化的总体设计之中。他高度地概括了国内外教育改革的基本规律和经验,充分地估计了未来经济建设和社会发展的总体趋势,要求以长远的、历史的战     

档案工作改革谈

党的十一届三中全会以来的14年,我国档案事业不论在发展规模、内容和水平方面,还是对社会主义建设事业所发挥的社会效益和经济效益方面,都是建国以来最好的时期。邓小平同志的南巡讲话,进一步掀起我国深化改革开放的热潮。面临新形势,档案工作的改革已势在必行,那么“改”什么,如何“改”呢?我以为既要遵循我国政治、经济体制改革大的走势,又要分析研究档案工作的自身不足与弊端,这样才能确定档案工作改革的取向。     

简讯

为在新学年进一步贯彻中央关于教育体制改革和科研体制改革的决定,我院今年六至七月间,先后召开了学院教学工作会议和科研工作会议。两个会议分别认真学习了中央关于教育体制改革和科技改革的决定.着重讨论了学院教学改革和科研改革的若干问题,总结了学院历年来教学和科研工作的经验。与会同志经过广泛讨论,本着立志改革的精神,从学院实际出发,围绕着“优质、升位”的目标,对学院在新学年的教学、科研工作,提出了若干改革     

略谈中国两次革命的异同

邓小平在新的历史条件下,作出了“改革是中国的第二次革命”的科学论断。本文着重对中国两次革命的异同作一论述,以便完整准确地理解邓小平的“第二次革命”观。     

立足健康教育,改革高师人才培养模式——内江师范学院体育专业人才培养模式的改革与实践

学校体育要彻底摒弃“竞技体育” ,树立“健康第一”的思想。内江师范学院在总结体育教育专业教育教学改革经验的基础上 ,针对农村中学办学模式多样化的需要 ,对体育专业人才培养模式进行了重大的结构改革 ,收到了较好的社会和经济效益。     

立足健康教育,改革高师人才培养模式：内江师范学院体育专业人 …

学校体育要彻底摒弃“竞技体育”,树立“健康第一”的思想。内江师范学院在总结体育教育专业教育教学改革经验的基础上,针对农村中学办学模式多样化的需要,对体育专业人才培养模式进行了重大的结构改革,收到了较好的社会和经济效益。     

“三个面向”是邓小平教育思想的精髓

在邓小平理论中,邓小平教育思想是其重要的组成部分,它有着极其丰富的内容,为我国教育的改革与发展提供了坚实的理论基础。在邓小平的教育思想中,“三个面向”是其教育思想体系建立的逻辑起点,也是其教育思想的精髓之所在。邓小平同志在1983年10月1日在为景山学校题词中明确指出：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”的提出是邓小平同志在总结了建国以来教育发展过程中正反两个方面经验,将教育放在现实与未来,以及世界经济、文化、政治、军事的大环境中得出的科学结论。（一片三个面向”确定了教育与经济的关系…     

戈尔巴乔夫改革失败原因探析

苏联亡党亡国的原因固然很多 ,但从一个历史过程来看 ,戈尔巴乔夫的改革思想无疑是一个重要的原因之一。首先是他用全人类的生存来取代苏联人的生存 ;其次是不能正确看待历史 ;其三是“公开性”搞乱了人们的思想 ;其四是没有找准经济体制改革的突破口 ;其五是政治体制改革出现重大失误 ;其六是没有科学的社会主义观 ;其七是改革没有得到广大干部群众的支持。     

邓小平推动真理标准讨论的历史贡献

没有邓小平就没有真理标准的讨论;邓小平对毛主席的历史功过和毛泽东思想的地位作出了客观的令人信服的评价;邓小平提出的解放思想、实事求是的思想为二十多年改革开放的现代化建设新局面奠定了最重要的基础。     

论积极稳妥推进政治体制改革的现实路径

胡锦涛同志在2011年“七·一”重要讲话中指出:“我国过去30多年的快速发展靠的是改革开放,我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放.”应当说我国政治体制改革自改革开放以来取得了一些具体而实在的成果,但是同我国经济社会发展的新形势相比,同保障人民民主权利、维护社会公平正义的新要求相比,思想上和体制上的巨大障碍在一定程度上束缚了中国政治体制改革的手脚,减缓了中国政治体制改革的进程.而“积极稳妥推进政治体制改革”就必须进一步解放思想,发展社会主义民主政治;推进司法体制改革,促进社会公平正义;深化权力运行体制改革,建设服务型政府,使我国的政治体制改革走出一条符合中国实际的、可操作的现实路径.     

论《农业法》的地位——兼谈依法治农的重要性

党的十五届三中全会作出的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)全面系统地总结了党的十一届三中全会至今二十年来农村改革的基本经验,深刻阐述了关于农业和农村跨世纪发展的目标和方向,指明了农村深化改革的正确途径。历史的经验反复证明:农业稳,则经济稳;经济稳,则国家稳;国家稳,则可以顺利推进改革,加快发展。离开农业的稳定谈经济的稳定,离开经济的稳定谈国家的稳定,离开国家的稳定,谈经济的持续发展,都是不切实际的空谈与幻想。“民以食为天,国以农为本”,如果离开了农业这个“本”,一切都无从谈起。而要保证农业这个“本”,就必须确保《农业法》——这个农业根本大法的法律地位,并以《农业法》为指针,加快依法冶农的步伐。“依法治国”的方略已经庄严地写入《宪法》,依法治农是依法治国的重要组成部分,又是依法治国的坚实的物质基础。可以说,能否做到依法治农关系到我国建设社会主义法治国家的进程,关系到社会主义现代化建设千秋大