浅谈如何在初中物理课程中开展生活化教学

生活化教学是初中物理教学期间常用的教学手段,主要通过引入生活情境、调动学生生活经验来帮助学生理解物理知识,使学生能够从生活出发学习物理知识,将物理学习和生活实践结合起来。通过生活化教学可以实现学生学习能力和实践能力的发展,也可以促进学生物理素养的形成。文章从物理学科的生活化教学出发,分析这一教学模式的理论基础,并且针对如何推进这一教学模式在初中物理授课中的应用进行探讨。     

初中物理生活化教学的研究与实践

物理教学生活化,可以使抽象的物理知识直观化,使深奥的物理原理浅显化.教师在物理教学中可以融入生活化元素,激发学生物理学习积极性,促进学生物理学习动机的产生,提高学生的物理学习效率.教师要明确物理教学生活化应遵循的原则,树立生活理念和目标,促进目标落实,优化物理生活教学过程,提升学生物理能力,适时更新教学资源,因地制宜地利用生活元素,促进学生物理综合能力的提高.     

浅析教好物理的两个重要抓手

物理一向是学生学习的难关。学好物理的关键在哪里,这成了摆在教师和学生面前的重要问题。本文在分析学生学情的前提下,针对物理教学提出了物理教材和物理生活两个抓手。其中物理教材是本源,物理生活是活水,二者统一于物理教学中。通过把物理教材与物理生活融合起来,构建起一个充满活力的物理世界,从而激发学生学习物理的兴趣,帮助学生攻破物理学习难关,同时提高学生"从生活走向物理,从物理走向社会"的能力。     

浅谈物理学科教学贴近实际、贴近生活

物理在生活与生产的实际应用经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,保持对自然界的好奇、亲近的情感,增强学生学习物理的乐趣及终身学习的愿望。让学生了解知识的使用价值,懂得在社会中如何对待和应用知识,培养科学、科技、社会的意识。学生经历基本的科学实践。保持科学的求知欲,乐于、勇于探究日常生活中的物理原理,培养学生观察能力、实验能力、语言表达能力、实践能力和创新能力。因此物理教学应贴近学生生活实际,符合学生认知特点。     

如何在新课程教学中体现生活中的物理

物理新课程的基本任务是：通过对物理基础知识与核心内容的学习,进一步提高学生的科学素养,培养学生自主学习的能力、应用知识解决问题的能力、科学探究的能力,为学生的终身发展奠定良好的基础。所以,在教学中,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境,将物理教学与生活联系起来。     

高中物理新课程教学的思考

在高中物理新课程教学中,教师要抓住学生的求知欲和好奇心,激发学生的学习兴趣,利用学生学习的成就动机,使学生主动学习,运用多种教学手段,让课堂教学丰富多彩。要注重理论联系实际,使物理贴近学生生活和社会实践,培养学生的创新意识、科学探究能力和实践能力,使学生从生活走向物理,从物理走向社会。     

在生活中学习物理

<正>物理是与人类生产和生活最为密切的科学,物理知识从生活实际到高科技前沿,它的应用十分广泛。中学物理课程标准提出"从生活走向物理,从物理走向社会",要求中学物理教学要与生活实际紧密联系起来,让学生在生活中学习物理,应用物理知识解决生活中的实际问题,提高学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣;同时,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力,培养良好的思维习惯。那么,在物理教学中,如何让学生     

初中物理教学中学生科学探究能力的培养

初中物理教学要适当开展科学探究活动,加入科学探究活动的初中物理教学课程更加注重学生学习的过程,注重学习过程可以确保学生在融入科学探究活动的初中物理学习时进一步提升对物理学习的兴趣,培育学生自主学习的能力,从而达到提升学生物理综合素质的目的。结合传统物理教学实践,我们通过物理融入实际生活、物理结合实验教学、重视物理与其他学科的联系等途径提高初中学生的科学探究能力。     

如何培养学生在物理学习中的提问能力

在当前的新课程改革下,社会对学生的自主学习能力要求进一步提高,新课程要求学生不再是被动地消极地去学习,老师不仅要教会学生知识,更要教会学生学习的能力,让学生能够在今后的学习生活中去自主学习。物理在学生的眼中一直是比较难学的课程之一,要想学生能够学好物理,真正地掌握物理知识,就需要老师去引导学生去自主学习,掌握学习的方法,要引导学生从崭新的角度去学习物理,要去培养学生的创造能力,要让学生在日常的学习生活中去发现问题,提出解决方案,也就是说老师要去培养学生的提问能力,学生只有会提问了才能有动力有激情去解决问题。     

实验课在物理教学中的地位

加强物理实验课的教学方法的指导是培养学生自主学习能力的必要手段。在教学中,要注重培养学生的动手能力和观察能力。通过实验课的教学可以培养学生应用所学知识解决生活实际问题的能力,掌握分析物理概念和物理规律的方法,有助于培养学生的学习能力。     

高中物理教学中提高课堂教学有效性的一些尝试

《新物理课程标准》明确指出：＂物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际,即从生活走向物理,从物理走向社会。强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养科学的探究精神,     

高中物理学习的误区及对策分析

高中物理有助于发展学生的逻辑思维能力和抽象思维能力,但对许多学生来说是道槛。在学习过程中会产生很多误区,如果不及时指点容易使学生产生厌学情绪。教师要有针对性地理清物理学习中的一些困扰和误区,提高学生学习物理的兴趣,从多维度帮助学生将物理学习和实际生活结合起来,切实改变当前物理的学习现状。     

初中物理生活化教学浅探

<正>物理是一门比较抽象的学科,初中阶段,学生刚系统接触物理知识,在学习过程中经常遇到许多问题。物理,归根到底来源于生活,生活化教学能有效激发学生学习物理的兴趣,有助于学生理解抽象的物理知识,提高学生应用物理知识的能力。物理教学生活化要求教师引导学生观察生活,联系生活实际理解物理知识,养成运用物理知识分析解决问题的习惯。一、初中物理教学生活化的意义物理教学生活化可以让学生更容易理解物理知识,     

初中物理教学中学生解题能力的培养策略分析

随着素质教育的开展,对提高学生的个人学习能力变得越来越重要。初中物理是一门非常重要的学科,通过物理的学习可以让学生对生活中的很多物理现象进行更加深入的了解,形成物理思维,从而通过物理的方法解决生活中遇到的问题。在初中物理的学习过程之中,学生的解题能力是至关重要的,物理教材上有很多公式定理,通过公式定理的运用可以为学生解题提供帮助,同时,学生通过解题训练还能够夯实物理理论基础,二者相辅相成,共同促进学生物理素养的提高。文章首先进行物理解题能力培养重要性的阐述,研究目前初中物理教学中对学生解题能力培养还存在着哪些问题进行表述,然后提出相关提升学生解题能力的策略,旨在能够为我国初中物理教学工作做出贡献。     

初中物理实验教学生活化的实践探索

初中生思维处于转型期。初中物理实验,实施生活化教学,有利于学生更好地学习物理知识,有利于培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。在初中物理实验教学的生活化实践中,教师要树立生活化的教学理念,创设和生活息息相关的实验情境,培养学生解决问题的能力。     

浅谈如何挖掘物理题中的隐含条件

在物理学习的过程中，物理教师要不断提高学生各方面的能力，如对物理规律的理解能力；对物理过程的认识能力；发现问题和解决问题的能力，这样才能使学生在以后的学习生活中获益．     

智慧与生机勃勃的物理课堂

物理课堂的智慧就是要增强学生获取知识的能力,提高学生的实践能力和创新意识。 物理教学必须改变学科本位的观念,全面反映物理与科学技术、与生活社会的广泛联系,同时让学生体会学习的愉快情感,唤起和保持学习物理的好奇心和求知欲。     

利用项目式学习方式整合物理单元教学的尝试——以“声现象”单元为例

在物理教学过程中开展项目式学习活动,可以整合单元教学内容,联结整合碎片化知识点,使学生在学习过程中开拓思维、提高实践能力,完成物理课程学习目标的同时,将课堂知识和学生生活进行有效结合,落实学生核心素养的培育,做到从生活走向物理,从物理走向社会。     

注重抓好高中物理教学中的五个方面

物理教师在教学过程中,应着眼新课程要求,改革教学方法,创设物理教学情境,提高学习兴趣;注重引导学生对物理概念和知识内容的理解;注重引导学生对物理知识框架的构建;注重学习方法的培养和学生能力的提高;注重生活实践,培养创新能力;要注重与生活、生产实际相联系,注重知识在生产生活中的应用,不断培养学生的思维习惯,提高学生的探究能力。     

物理课堂情境教学的设计

情境教学是教师进行正常教学、学生乐于学习的载体。在创设物理教学情境时,不仅要激发学生学习物理的兴趣,同时要调动学生已有的知识和能力,联系学生的生活实际,促使他们进入物理学习的最佳状态。