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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
正一、初见新朋友师:(出示一个篮子神秘地说)同学们,这是老师准备的奖品。这节课中发言大胆的孩子,特别会倾听的孩子,就会获得意想不到的奖励。是什么?暂时保密!(学生跃跃欲试,非常期待)师:今天是我们第一次见面,许老师可不是空手来的哦。我给每个同学带来了一位新朋友,它就藏在你们的抽屉里,快拿出来吧。(孩子们纷纷从抽屉里找出装有蚕宝宝的观察盒。孩子们有的很惊讶,很兴奋,还有的躲得远远的)师:它是什么?生:(异口同声地回答)蚕宝宝。(课件出示:蚕宝宝图片)师:孩子们,请看——"蚕为天下虫。"(老师边说  相似文献   

2.
“蚕宝宝结茧啦!蚕宝宝结茧啦!”欢呼声从活动室里传出来。我急忙走进室内去看。真的!蚕在麦杆上结出了白白的、像花生形状的茧子,孩子们围着茧子高兴地拍着手蹦跳着。因为,这些蚕是孩子们和老师精心养大的。如今结茧了,他们能不高兴吗? 看着白白的蚕茧,孩子们养蚕的情境一幕幕地浮现在眼前。 记得在桑树长出嫩绿的新叶时,我找来蚕卵,小朋友好奇地问:“这是什么?拿来做什么?”我告诉他们:  相似文献   

3.
小球球里会长出什么幼儿园的院子里有两棵粗壮的梧桐树,我班所在的三楼是一个绝佳的观察地点。初春,孩子们趴在窗台上看着窗外的梧桐树,问:"老师,这是什么树啊?"看到孩子们对梧桐树产生了兴趣,我觉得正好可以组织孩子们持续观察,感受生命周期的反复,探索植物生长的奥秘。梧桐树上长满了小球球,我问孩子们:"这些小球球是什么?"孩子们摇头。"那这棵树会开花吗?"孩子们有的说会,有的说不会。于是,我继续引导孩子们进行猜测:"从小球球里会长出叶子还是开出花呢?"孩子们大部分表示  相似文献   

4.
曹珊  姜永兵 《班主任》2001,(7):40-40
一次大扫除,学生帮我收拾讲台,几位学生异口同声地问我:"老师,这些东西都是我们捡到的吗?"听到这话,我猛然一愣,似乎意识到了什么.平时,孩子们捡到什么东西喜滋滋地交给我,我总是毫不在意地随便问问:"这是哪位同学的?"没人领,我便顺手扔到讲台里,没有再去注意.孩子们这一问,给了我不小的震动.  相似文献   

5.
正今天中午,王仁牒跑来说:"老师,小权又偷我东西了。""什么东西?他怎么又偷了?"我又气愤又惊讶。"一盒油画棒,是闻琪告诉我,油画棒在小权的书包里,我已经从他的书包里拿出来了。"王仁牒振振有词地说。人证、物证俱在,他仍旧一如之前那样,就一句话:"我没拿过。"无奈,我只得说,提交广播站,大家一起评理,他才承认:"是我拿的。"其实,在此之前的一个月内,他被20多个同学告发:拿了他们总  相似文献   

6.
"校园里开超市啦!""校园里开超市啦!"这消息像长了翅膀似的,很快在孩子们中间传开了。"老师,听二(6)班的同学说,我们校园里开超市了,是真的吗?"我一边批改作业,一边不经意地回答:"是啊,怎么啦?"他们狡黠地笑着,散了。紧接着,就有了下面的事儿:小雨在品德与生活课上吃零食,挨了严老师批评;小涛在美术课上玩陀螺,陀螺  相似文献   

7.
未辞者     
徐昕 《大学生》2013,(Z1):130
正我曾经在职场上吃过"回头草",而且还吃了不止一次。这种事,我会随便告诉别人吗?第一次吃"回头草",是在我工作的第一年。大学毕业后,我留校当了老师,眼看着同学们都学成毕业,奔赴各自的前程,我却一个人留在了校园里。那一年,如果你问我,我的理想是什么?我对未来有着怎样的规划?我想我肯定会一脸茫然,完全答不上来。甚至连当老师这个决定,都属于偶然事件。有一天,老教授问我:"你父母都是老师,你以后也愿意当老师吗?"这突如其来的问题让我怔了一下,然后模棱两可地挤出一句:"我会考虑一下。"后来,我  相似文献   

8.
温柔的力量     
正一天中午,我像往常一样来到一年二班,协助孩子们吃好午餐。突然,宁宁过来向我告状:"老师,您看,他们乱扔餐盘里的饭菜。"我顺着她指的方向望去,果然看到几个小家伙用筷子夹着菜,边吃边嬉笑。这时,其中的一个孩子发现我在看他,连忙低头继续吃饭,当作什么都没发生一样。剩下的几个孩子还在肆无忌惮地说着、玩着,此时地面已经洒了不少饭菜。我走到他们身边,这几个孩子瞬间苦着脸,嘴里支支吾吾地,似乎想辩解什么。我微笑着把孩子们围在一起说:"你们看,地上掉了好多菜,  相似文献   

9.
掰烟叶     
<正>去年暑假,我去奶奶家,却吃了个闭门羹。隔壁王奶奶说,奶奶去掰烟叶子了。"掰烟叶子?"我心里充满疑惑,"掰那个东西干吗?"不一会儿,奶奶回来了。她把我领进屋,然后舀了一瓢水,边洗脸边兴冲冲地对我说:"囡囡,你猜猜我一上午挣了多少钱?"没等我反应过来,奶奶就告诉了我答案:"80!""什么?一上午就挣了80块?""是!"奶奶笑嘻嘻的,心满意足地转身烧饭去了,只留下我在遐想:一上午80块,一天就是160块,那十天就是1600块,如果我在奶奶这儿干上一个暑假……天啊,那我  相似文献   

10.
刀刀妙语     
《少年月刊》2012,(24):44
几点起床老师:"刀刀,每天早晨你几点起床?"刀刀:"这要看爸爸的鸡毛掸(dan)子什么时候捅我。"学一知二刀刀:"老师,苹果为什么一边红,一边青呢?"老师:"那是是因为一边被太阳晒(shai)了,一边没有晒着。"刀刀:"我懂了,西瓜瓤(rang)里是红的,一定是太阳钻进西瓜里啦!"  相似文献   

11.
正清晨,我抱着一摞安东尼·布朗的绘本《我妈妈》走进一(2)班教室,一本本发到学生课桌上。孩子们眼睛直瞪着封面,嘴巴里"哇——哇——"叫个不停。我笑问:"你们想说什么?"孩子们顿时嚷起来:"老师,这本书封面上的插图好有趣!""妈妈身上穿着睡衣呢,色彩好鲜艳呀!""这个妈妈在做鬼脸哟,我看着就想笑。"我告诉他们:"这本书是  相似文献   

12.
<正>在语文课上,我问孩子们:"你们知道奶酪吗?"很多孩子都说知道。"想吃吗?""想!"我从讲台下拎出一大包事先准备好的奶酪分给他们。孩子们吃得津津有味的。调皮的范志文最先吃完:"老师,还有吗?""有啊,但你得告诉我奶酪是什么味道。""有点咸,还有点酸。"他回答。"奶酪虽然味道不好,但很有营养,每天坚持吃一块奶酪,能增强身体的抵抗力,强化骨骼,使身体变得更强壮。身体的生长要吃食物吸收营养,而智慧的生长要多读书吸收知识。"  相似文献   

13.
正从不同的角度观察同一件物品,就是一次简单的探究活动。这不仅能帮孩子建立对事物更加丰富、立体的认识,也是培养孩子科学思维的好方法。挂在树上的石榴秋天到了,我带孩子们逛幼儿园的小花园,在很远的地方,他们就看到石榴树的果实又变大啦!孩子们纷纷拍手叫好,于是我们走近石榴树,仔细地观察起来。我指着石榴说:"石榴是什么颜色的?"孩子们纷纷喊道:"红色。""青色。""黄色。"孩子们观察得真仔细,树上挂着很多石榴,有全红色的,但也有一些不太熟的,确实带着黄色和青色。我又指着石榴的头部问:"这个位置像什么?"孩子们一边睁大眼睛仔细看,一边大声说:"老师,像小花。"  相似文献   

14.
张平 《山东教育》2020,(5):87-87
冬天到了,院子里的柳树都落光了叶子,愈发显得树干的粗壮。树枝光秃秃的,一条一条地随风摇晃着。这学期我带中班,孩子们特别喜欢画画,每当喝水的环节,孩子会问我:"老师,喝完水可以画画吗?"假如我说"不可以",孩子们会露出失望的神色;假如我说"可以",孩子会一脸的高兴,并去和其他同伴炫耀:"老师说了,喝完水可以画画了"。今天,我满足孩子们的心愿,带大家去户外观察冬天的柳树,然后让孩子们画画。我把这个消息告诉孩子们的时候,孩子们兴奋得大叫起来。  相似文献   

15.
双簧     
<正>我的新搭档王老师刚走进办公室,数学组长们就将数学作业送了过来。"王老师,我们组张海东没交,他说忘记带了。"欣然边放作业本边汇报情况。"怎么回事?让他到办公室来一趟。"王老师说道。海东来了,眨巴着大眼睛看着王老师。"作业做了吗?是没做还是忘记带了?"王老师开口问道。"我……没有做……"海东吞吞吐吐地说。"说说吧,为啥不做作业?"王老师平  相似文献   

16.
设计意图 每次在科学发现室开展活动,那台石磨是最吸引孩子们注意力的.孩子们在和老师一起磨豆浆的过程中惊奇地发现:最后是由一块小小的纱布将豆浆分离出来的! "这是为什么呀?"孩子们好奇地问我,我没有马上告诉他们,却由此想到了一个很有趣的活动内容"小小筛子本领大".  相似文献   

17.
2月14日情人节,我站在幼儿园门口迎接孩子们入园。见到中二班的"小帅哥"眼睛红红的,我忙问:"怎么了,宝贝?你怎么哭了?"这一问,引来男孩一场大哭:"我要拿玫瑰花送给老师,可妈妈偏不让拿……"情人节想送花给老师,一个情感细腻的孩子,一片对老师的爱心!"别哭,我送你进教室。"我边走边安慰着他,经过班级的时候,顺手拿了一盒橡皮泥给  相似文献   

18.
爸妈的属相     
《初中生》2013,(Z1):123
晚饭桌上,儿子边吃边说:"妈妈你是属猴的。"我笑着问他:"你怎么知道的?"儿子说:"爸爸告诉我的。"我问他:"爸爸是属什么的?"儿子说爸爸没告诉他。我告诉他:"你爸爸也是属猴的。"  相似文献   

19.
爱的体验     
一位学生天真地问:"老师,什么是爱?"老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,值得好好回答。于是老师要求学生到校园里去玩玩,并在重返教室时带回一样他们喜爱的东西。孩子们都迅速地跑到外面。在他们回到教室后,老师说:"我希望每个同学都拿出自己带回的东西。"  相似文献   

20.
一次点心时间,小朋友吃着幼儿园自制的面糕,有孩子突然发问:"老师,我的面糕里怎么有许多的洞洞?"其他孩子听后也纷纷看自己的糕点:"我的也有许多洞洞,有的大,有的小。""我的是大洞连着小洞。""我掰了一下,里面有一个长长的洞。""面糕里为什么有洞洞呢?"这个问题引发了孩子们浓厚的探究兴趣和强烈的探究欲望,他们不停地议论,不断地猜测。为此,我和孩子们一起进入了发酵探秘之旅。  相似文献   

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