如何引导中学生克服自卑心理

自卑是个体发展受到挫折而产生的看轻自己、自惭形秽的一种情绪体验,是压抑自我的一种沉重的精神压力。当自卑心理达到一定程度时,会影响学习、生活和工作的正常进行,时间一长就会发展成为一种心理疾病。引导学生克服自卑、增强自信无疑对人的发展有着重要的作用。     

中学生自卑心理引导

本对中学生自卑心理进行了剖析，指出，教师对自卑感强的学生可以从认知矫正和行为训练两个方面给予必要的指导，引导学生正确认识自卑，客观地评价自己，进行相关的日常行为训练，从而帮助学生战胜自卑，建立自信心。     

克服自卑心理 树立自信 走向成功

萧伯纳曾经说过：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”索格维契克也说：“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。”可见，自信对一个人是何等的重要。现今的中学生，给人的感觉好像个个充满信心，个性张扬，朝气蓬     

例谈克服学生自卑心理的策略

美国一位作家曾说过：“在你的身上潜伏着成功的种子，一旦结束冬眠，采取行动，就能助你攀上连自己也不敢想的高峰。”现在许多中小学生身上缺乏唤醒种子的力量，自卑心理把成功的种子禁锢了。     

谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨.     

如何克服你的自卑心理

自卑和自傲一样，都是不能正确认识、评价自己的表现。为什么会这样呢?往往是思想方法上有偏差，导致评价自己偏离了正确的标准，得出了不恰当的结论。据我了解，自卑的人其实心里对自己的期望值都是很高的，     

浅谈克服高中学生英语学习中自卑心理的策略

学生到高中阶段,时空感知已接近成人,此时观察事物的自觉性、稳定性、精确性和概括性也逐步提高,记忆和理解能力也随之增强。高中生的理解能力已经不仅限于浅层的形象理解,有一定基于理性思考的深层次的理解。但由于对社会和人生的阅历不足往往高中生对事物的理解带有一些不稳定性或偏颇。具体到高中英语教学上,由于高中学生对英语教学过程中或和英语教学有关的事物理解的偏颇容易导致高中生产生对英语学习的自卑心理。本文对高中学生英语学习中自卑心理产生的原因和解决办法做了简单论述。     

学生自卑心理及其克服

我读过这样一篇短文：主人公是个5岁的小女孩，家住贫困的山区。那里山高路远，交通落后，没有学校，后建成了一所希望小学。在学校落成那天，记者前往采访，碰到了向教室外窥望的她，她对记者随身携带的相机很感兴趣，当记者要告诉她是什么东西时，她非常自信地说：“不用告诉我，我读了书自然会知道。”面对学识渊博、满腹经纶的记者，     

如何引导学生克服体貌自卑心理

因为自己的体貌或长相不如别人．或存在某些生理上的缺陷而产生的自卑心理称为体貌自卑。体貌自卑在中学生中极为常见。体貌自卑的危害是很大的，有了这种心理如果不能及时疏导和沟通的话。往往会导致忧郁痛苦、自暴自弃、灰心绝望等情绪的产生．从而影响孩子正常的学习、生活，甚至导致心理偏差而走上绝路。因此，作为教师，尤其是班主任应提高警惕。随时发现学生中存在的这种现象。并及时采取措施，给予必要的帮助，以使他们尽快走出自卑的阴影。     

克服自卑心理 塑造健全人格

作为合格的社会主义事业建设者和接班人，不仪要有强健的体魄和较高的科学文化素质，还要有良好的心理素质。然而，许多小学生实际上正缺乏良好的心理素质。他们缺乏自信，产生自卑心理，形成一种回避型的人格。对自己价值的怀疑，是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态，如果任其发展，便会成为人的性格的一部分而难以改变，这将严重影响人的社会交往，抑制人的能力发展。     

体育教学如何帮助学生克服自卑心理

体育学习中的自卑心理是指个人由于某种原因 (如生理的缺陷或体育学习成绩欠佳等)而产生的轻视自己,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象.     

谈中学生自卑心理的矫正

本文对中学生自卑心理的影响及成因,以及如何矫正自卑心理进行了探讨。     

如何帮助学生克服自卑心理

自卑是一个人自己看不起自己 ,对自己能力、品质等方面作出偏低评价的一种消极心理状态。自卑是一种不健康的心理 ,中学生一旦产生了自卑心理 ,若不及时克服 ,对自己、对别人都会带来很大的危害。那么 ,怎样才能帮助中学生克服自卑心理呢 ?(一 )帮助学生分析自卑心理产生的原因每个学生或多或少都有自卑心理 ,有的甚至还很严重。因为产生自卑的原因是多方面的 :有自身条件的缺陷 ,有家庭变故 ,有好胜心受到挫折 ,有自尊心得不到应有满足 ,还有人际关系淡漠、紧张等等。找到了产生自卑心理的原因 ,教师就能因势利导 ,帮助学生排除自卑心理 ,…     

中学生自卑心理的调适

自卑心理是一种普遍的心理现象,几乎每个人都或多或少地体验过。作为一种心理状态,自卑对中学生一生影响较大。就其积极的一面而言,可以使中学生意识到危机感,增强忧患意识,并进而振奋精神,发奋图强,变压力为动力,化自卑为自强。就其消极的一面而言,自卑会令人走向毁灭,铸成各种错误,对中学生的成长与成才都极为不利。因此,积极做好中学生自卑心理的调适工作,在当前具有重要的现实意义。 跟医生治病要在摸清病因的基础上对症下药一样,对自卑心理进行调适不能不分析其形成机制及诱发原因。那么,自卑心理是怎样形成并源于哪些…     

关于自卑心理的成因及应对策略

自卑心理的形成有不良的环境与教养、非理性思维、潜在的自负与自我中心、缺乏成功的经验、生理或心理的缺陷等原因。自卑心理容易影响个性发展,导致宿命论和悲观论、习得性失助、抑郁症等不良后果。克服自卑心理,可以采用正性暗示、放弃完美主义追求、重视个体独特性的价值、克服惰性等方式。     

帮助幼儿克服自卑心理 建立自信

幼儿自卑,是指幼儿由于某种原因怀疑自己、轻视自己,在社会交往或集体活动中懦弱、害羞和畏惧。大量的调查资料表明,自卑心理在幼儿中存在的比例还是比较高的。一个自卑、性格懦弱的孩子,难以适应未来的社会。自卑是一种不健康的心理,一种人格缺陷。