现代高校教学方法初探

在现代高等学校的教育中，教学仍然是学生获得系统知识和技能的主要方法．但是在高等学校的教学中，主要的仍然是沿用传统的教学方法，忽视了现代高等学技的特点，致使教学效果不尽如人意．如何改革传统的教学方法，推行现代教学方法，已成为高等教育急待解决的重要课题．本文拟根据国内大学教学理论的研究成果，结合高等教育的实际情况，对高等学校的教学方法作些探讨。一、传统教学方法困扰着高校教学通常所说的传统教学方法，是相对于现代教学方法而言，一般指从历史上延传至今或相传至今的常规性教学方法，如讲课、提问、讨论、练习、实…     

也谈新课程下初中数学教学方法

在新课程理念指导下，中学课堂教学改革呈现出生机勃勃的景象．尤其是初中数学教学方法，更是百花齐放、形式多样，这就是我们常说的“教学有法，教无定法”，不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的．本文就其中的典型教学方法做简单介绍．     

对“实验研究教学方法”的初探

何为实验研究教学方法呢？笔者的理解是先利用实验手段做出实验结果，然后再对实验结果加以分析研究，最后总结出实验结论或规律的方法．实验研究教学方法，突出了物理学的两大特点，一是实验、二是研究．物理学是以实验为基础的一门科学，严格的说没有实验，就没有物理学．研究过程是由表及里、由现象到本质、去伪存真的过程，锲而不舍的研究精神和科学缜密的研究方法，是物理学逐渐完善和不断发展的前提和条件．实验研究教学方法，就是围绕在物理教学中，如何充分体现这两大特点而总结出的一种教学方法． 实验研究教学方法中所设计的实验…     

浅谈初中物理的有效教学方法

随着新课标的实施，我国的基础教育正由应试教育转向素质教育，其核心即促进学生的全面发展，培养创新精神和实践能力．物理教学方法的改革应包括教学形式、教学方法、教学思想和教学观念的改革．有效的教学方法是学生们学好物理的保障，因此，教育工作者应积极推进物理教学的创新，采取多种有效的教学方法进行教学尝试，以达到新课标提出的要求．     

数学教学方法的现代发展

考察现代数学教学方法的发展,其特点是非常鲜明的．概括起来有以下几个方面． 1 发展智力、培养能力和创新精神为出发点 上世纪60年代起，随着教育心理学研究的深入，发展学生的智能被确定为教学的一项重要任务，这自然要求改革教学方法．如果说以往教学方法以保证数学知识的传授为主，那么现代教学方法则以发展学生的智力、培养能力和创新精神为出发点．     

寻找相似三角形教学的突破口

通过寻找一种有效的教学方法，使学生能较顺利地掌握教学内容．方法是：化难为易，深入浅出，将抽象的内容具体化．结果符合学生的认知规律，学生掌握较好，从而说明教学方法的研究有利于促进教学质量的提高．     

创设阅读情境 优化教学方法

创设阅读情境优化教学方法石嘴山市教研室李元功要提高阅读课的教学效率，就不能不考虑教学方法的优化．优化教学方法实际上主要是优化阅读环境，而创设恰当的阅读情境，则是优化阅读环境的重要途径．教师要善于创设各种阅读情境，设法让学生带着好奇、顺应的心态进入教材...     

适应现代医学教育模式,改革临床医学教学方法

现代医学模式已发生了根本变化，它由单纯的生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变，医学教育模式也应随之发生变革．而目前的医学教育尤其是临床医学教学方法不能适应新的变革形式，如何保证教学质量，培养高素质的医学创新人才，目前没有成熟的临床教学模式．本文通过整合教学内容，改革教学方法，并对具有统计学意义的临床学生采用不同方法教学．结论为新的教学方法具有创新性，有良好的教学效果．     

新课标下如何改进化学教学

一、对传统教学模式的思考 传统教学模式的特点是：1．在教师和学生的关系上，教师是教学的中心人物，是取得教学效果的具有决定作用的因素．2．在教学方法上强调一切教学方法均应为传授知识服务．其优点是少走弯路直进主题，且对应付考试有一定好处．弊端也很明显：其一，教师是教学主体，是一节课的导演兼演员，[第一段]     

浅谈中长跑的教学方法

中长跑是各种学校体育教材中发展耐力素质的主要项目．了解、掌握中长跑的教学方法，是教师在教学前就应做好的工作，是成功进行教学的基础，是提高教学质量的一个前提条件．因此，必须重视教学方法的运用。     

新课改背景下中学语文教学方法略谈

教学方法是教学过程中教师为了实现教学目的所采用的一系列办法和措施．是教师和学生之间相互联系的活动方式．是教师发出信息和学生接受信息的途径。语教学内容、教学目的的多样性，决定了语教学方法的多样化。教师在进行教学时，要根据教学内容和学生的实际情况．根据新课改的要求．针对不同的对象和不同教学要求。选择不同的教学方法．以求得最佳的教学效果。下面根据本人的教学实际．     

全面改革电动力学课程的思考与探索

根据《电动力学》课程的特点，从教学观念，教学方法，教学内容等各方面进行了分析．随着计算机技术特别是多媒体和网络技术的发展，传统的教学方法已不适应现代技术的发展和要求．利用计算机的多媒体功能，开发和使用CAI教学软件是现代教师应当具备的基本素质．结合教学实践对《电动力学》教学手段的现代化问题进行了研究．     

实施探究式教学 培养学生综合能力

受长期应试教育的影响，传统的讲授法教学，整堂课基本上是以教师讲授为主，教师当主角，学生当配角甚至是听众．应试教育向素质教育的转轨必须切实改变这种教师包办思维的落后的教学方法．为此，转变教学观念，树立素质教育的课堂教学指导思想是新时期每个教师义不容辞的紧迫任务．教师教学的重点应放在对学生科学思想方法和思维能力的培养和训练上，改进教学方法，关注教学过程，强化课堂教学效果．     

浅谈中学思想政冶课教学情境的创设

情景教学法与传统教学方法相比较最大的特点是更加注重发挥学生的主体性，改变了以往那种灌输式的教学方法，教师在整个教学过程中只是充当”导演”的角色．这无疑是教学中的一次革命。创设良好的教学情境是培养学生参与能力，调动学生学习兴趣．发挥学生主体作用．提高思想政治课教学实效的重要途径。     

浅议教学方法

浅议教学方法江苏理工大学施卫东一、教学方法的作用教学方法是教学活动中的一个重要因素，它的主要作用表现在：１．传授知识，形成和发展技能技巧。人们借助知识，可以更好地认识与改造世界。传授知识，就必须借助于一定的教学方法，而技能技巧同知识的传授也是紧密联系...     

测量学教学方法研究成果浅谈

测量学在现代生产建设中是非常重要的．改进教学方法，培养高素质的测量人才是摆在广大测量学教师面前的艰巨任务。根据测量学的知识结构和特点，作者在从事测量学教学的教学过程中尝试将传统的教学方法、启发式教学方法和实践性教学方法结合起来，收到了良好的效果。     

浅谈中学物理教学方法的选择

中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普通适用的．这就是我们常说的“教学有法，教无定法。”不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实际情况出发．根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同设备条件，不同水平的学生。选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，这是我们中学物理教师的一项基本功。本文就优选教学方法的依据和运用的原则谈一些见解。     

浅议初中数学新课程教学方法

笼统的说,教学方法就是教学方式和教学手段的总称,它是为了实现教学目标,完成教学任务．教学方法的参与者,不仅仅是教师,还要有学生的配合．只有两者心有灵犀,配合默契,才能真正做到教学方法合理化,有效化．它又不同于教学方式,但两者之间并不是独立的．教学方式是教学方法的细节体现,是运用各种教学方法的技术,而教学方法则是一系列的教学方式的有机组合．此外,与教学方法密切相关的概念还有教学模式和教学手段．明确了这几个概念之间的关系,我们才能选择适合自己的教学方法,提高教学效率本文根据作者多年教学经验,总结出以下三种教学方法．     

价值 精选 方法──关于案例教学的几点认识

案例教学作为一种教学方法，目前已被广泛地运用于教学之中．这种教学方法，不但可以激发学生的兴趣，还能够使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥，从而提高教学水平和教学效果．因此，掌握和运用案例教学法是非常必要的．本文主要讲述在案例教学中几点认识：案例教学的价值作用，案例的精心选取与设计以及常用的几种案例教学的方法．     

“浮力 阿基米德原理”的归纳法教学

这里所说的“归纳法”教学．是指“讲一种现象．然后再给出其理论解释”的教学方法．比如讲“闪电”，先是给出“闪电”这一现象，然后引导学生根据自己的理解给出解释．与“归纳法”相反的教学方法是“演绎法”．即先学习某些电学理论．然后再用这些理论来解释闪电等诸多有关电现象．在两种教学方法的对比中，我们可以看出“归纳法”在实施新课标理念方面的优势：因为是先给现象，后给解释．学生在教学中互动性强．兴趣高涨，思维活跃．所以“归纳法”教学可以改变学生单纯地接受知识传输的学习方式．帮助学生形成一种对知识的主动探求，并重视解决实际问题的积极的学习方式．从而有效地开展源于课本而又高于课本的自主性学习．