后进生的转化工作

教育实践,使愈来愈多的教育工作者意识到“后进生”（含学习后进生、表现后进生和双后进生）转化工作的重要性。抓好这项工作有利于学校流生的有效控制;有利于全面提高学校教育教学质量;有利于学校良好学风、教风和校风的形成与巩固;有利于学校素质教育的真正落实与实施。为此,当今许多学校纷纷开展转化后进生的工作,并成为学校一项极为重要的教育活动。后进生转化工作是一项长期、艰巨而复杂的工作。要让这项工作取得成功,除认识其重要性之外,还应用辩证的思想、科学的教育方法和手段,遵循教育原则与规律。本文拟就后进生转化工作…     

多措并举,提高后进生数学水平

数学教育的真正难点在于如何提高后进生的数学水平,使其达到课程标准规定的目标。由于长期以来主导学校教育活动的是升学,应试教育成为学校教育的代名词,后进生几乎成为学校中"被遗忘的角落"。随着素质教育思想的提出和实践,后进生问题逐步成为教师关注的焦点。如何提高后进生的数学水平,已经成为数学教师必须解决的一个富有挑战性的问题。尽管后进生的形成原因非常复杂,但就教育而言,外部因素     

班主任与“后进生”家长的有效沟通

家庭教育是学校教育的起点和基础,要想搞好学校教育,必先追其家长,搞好家庭教育。尤其是“后进生”家长,班主任必须与其搞好沟通、交流,处理好与“后进生”家长的关系,才能帮助学校实现其教育目标,让“后进生”健康成长。     

转化后进生需要注意的三点措施

对于教学工作者来说,后进生的教育是学校教育永恒的主题。后进生的转化工作是学校教育工作的一项重要任务,它的成败与否直接关系到学校、家庭和社会的三位一体的发展变化。教师们对后进生的转化更是费尽心思、绞尽脑汁。而"关爱"是转化后进生的核心。爱学生就从尊重、宽容、激励、坚持做起。     

特别的爱献给特别的你——关于后进生转化工作的思考和策略

后进生教育和转化工作是学校教育中的棘手问题。后进生转化工作要有耐心,讲究策略。策略得当,后进生的转化便大有希望。     

也谈后进生教育

后进生教育问题是一个关乎每个学校、每个班级、每个班主任的事情。虽彻底解决后进生教育问题没有秘诀,但班主任作为后进生教育的第一责任人,如果在后进生教育工作中能发扬“五心”去关爱和激励后进王,也许会在后进生教育中取得良好的收效。     

后进生形成的原因及其转化的对策

后进生是许多学校普遍存在的问题,后进生形成的原因极为复杂,概括起来主要有家庭、学校、社会及个人的原因.后进生的转化是学校德育工作的一道难题,转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的系统教育工程.转化后进生需要一个过程,特别要求我们教师要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心的教育,还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果.     

浅谈后进生转化教育的途径

后进生这一客观存在的群体,已成为学校教育教学过程必须研究的客体。但如何认识和转化后进生,促使他们努力学习,解决学习过程中遇到的各种问题,这是学校教育的任务,也是广大教育工作者的夙愿。文章从后进生的概念界定,树立科学学生观、转变教育理念,因材施教、转化教育的途径三个方面对后进生转化教育进行阐述。     

如何做好后进生的教育转化工作

后进生,困扰着每一所学校、每一位教师。教育后进生的问题,一直是学校教育的一大难题。柳斌同志曾多次强调：学校要十分重视对后进生的转化工作,转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。光荣、有价值。多年来,我们在后进生转化工作上下了很大功夫,取得了十分可喜的成效。下面谈几点我们的体会：一、与后进生心理沟通没有真诚的爱,就不会有成功的教育。热爱后进生是对其进行教育的必要条件。古人云：亲其师,信其道。教师的爱,是与后进生相互信任并进行教育的基础和前提。教师对后进生的爱,要体现高度的责任感,这种爱是对学生尊重…     

中小学后进生教育浅论

中小学后进生是客观存在的.后进生大致可分为三种类型学习后进生、品德后进生和学习、品德都相对落后的学生,即所谓双差生.后进生形成的原因主要是家庭、社会和学校不良影响.后进生的教育转化工作是个系统工程,特别需要学校教育、家庭教育、社会教育密切配合,形成合力,使这种校内校外、网状的、立体化的教育体系发挥整体效益.     

后进生的心理分析及教育对策研究

后进生是学校教育、教学过程中,因多种因素形成的有别于优、中等生的个体或群体学生。后进生的转化工作是学校每一位教育、教学工作者常抓不懈的一项重要工作。本文就后进生的心理及教育对策作一些简要阐述。     

谈后进生转化

了解后进生的所长所短。转化后进生的前提是了解后进生,没有准确全面的了解,就没有有的放矢的教育。后进生转化是学校教育工作永恒的主题;能否及时有意义地转化后进生,是能否大面积提高教育教学质量的关键环节,也是衡量教师教育教学能力高低的标准之一。本文主要讲的是后进生的转化方法。     

大学后进生的心理分析与教育转化

在大学教育管理的实践工作中,各类大学都不同程度地存在着一定比例的后进生。后进生的教育转化问题,以及消弥其可能带来的对于家庭和学校的不良影响,是学校教育、管理的重要课题。本文通过剖析大学后进生形成的主要原因,积极探索大学后进生的教育与转化方法。     

惩罚在学校教育中的到位与越位

要全面推进素质教育,就必须努力做好后进生的教育。后进生的教育在学校教育中是一个重点,也是一个难点。如何做好后进生的教育转化,适当的惩罚在转化教育过程中的作用值得探讨。     

“转差”三板斧

在中学,后进生是客观存在的一个学生群体。学校中总有一部分学生,他们行为懒散、精神颓丧、成绩不好,这就是我们所说的后进生。后进生是相对的、变化发展的,学校没有一成不变的后进生。根据我多年的教育实践和对后进生的观     

浅谈对后进生的转化教育

如何对待后进生,是许多教师比较头痛的问题。后进生的转化教育,既是学校教育的难点,也是学校教育的重点,应加以重视。下面,结合中学思想品德课教学,谈谈对后进     

了解是转化的前提

转化后进生是学校提高教育质量的重要任务之一,也是班主任工作和年级管理工作成败的一个关键环节。实施素质教育,必须克服对后进生的偏见,重新认识后进生;树立正确的教育观念,真正热爱后进生;研究教育对象和教育策略,切实帮助后进生。只有这样,转化后进生的工作才能真正凑效,学校教育质量才能全面提高。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出,“没有对儿童的了解,就没有学校,就没有教育”。了解学生是热爱学生的前提。爱生之情,特别是爱后进生之情,发自一个教育者使命感、责任感。转化后进生,必须建立在全面了解这类学生的基础上。从小处讲,教师…     

转化后进生的策略

创造成长的有利环境。创建一个良好的集体环境，对后进生的转化有积极的促进作用。班集体中良好的人际关系、优良的班风以及浓厚的学习气氛，对于后进生的成长来说，非常有利。所以，教师必须让每个后进生参与集体建设，使他们有机会施展自己的才干，在班级的人际关系网络中，找到自己最合适的位置。 　　协调学校各种教育力量。转化后进生需要学校各种教育力量的积极配合，从而使后进生置身于全方位教育之中。学校教育力量，除班主任外，还包括学校领导、任课教师等，这些力量必须形成合力。发挥学校各种教育力量还要建设好各种教育制度，…     

后进生教育方法和理论的研究

后进生在各个国家的教育行业中都存在,应对后进生的办法在各个不同年级都有不同的特点,教育和转化后进生,是每一个教师的责任,改善后进生的学习方法和生活习惯,从学生的自身和学校,包括家长的角度,多方位对后进生的教育方法进行研究。     

论高校辅导员视野下的后进生教育和管理

大学校园里的后进生现象是一个不容忽视的教育命题。本文从高校辅导员身份入手,分析了后进生的学校外部环境、学校内部环境、家庭因素三大成因,并对大学后进生的教育管理提出了应对策略。