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《劳动最有滋味》(六年制八册第24课)第四段(5—7节)紧扣课题,层次分明地叙述了作者对劳动的三点体会:①首先是我们过年的那一点费用是我们自己的劳动换来的,来得硬正。②劳动使我们穷人骨头硬,有自信心。③劳动会使我们心思细腻。由于课文写的是旧社会的事,作者的生活环境与现在不同,加上如今的孩子生活条件好,缺乏劳动,要理解这三 相似文献
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课文分析《劳动最有滋味》一课是从老舍的《天窗》中节选而来的。它是体现第八单元训练项目“一要真实,二要具体”的重点讲读课文。本文按“总起——分述——总结”的顺序,一开头就点明中心,总述“肯 相似文献
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《劳动最有滋味》(第八册)是一篇讲读课文,选自老舍先生的作品《贺年》。作者以朴实的语言,真实具体地叙写了儿时为筹备过年一家人的辛勤劳动的事,道出了劳动的价值和意义,启迪人们要热爱劳动。作者一下笔就直言自己的体会“劳动是最有滋味的事”。紧接着用“肯劳动,连过年都更有滋 相似文献
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教学要求: 1.通过理解课文内容,体会劳动的“滋味”,从中受到热爱劳动的思想教育。 2.学习按内容给课文分段。 3.学会本课生字新词,理解句子的意思。 4.有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。教学重点:学习分段的方法。理解课文内容。 相似文献
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《劳动最有滋味》这篇课文节选自老舍先生的优秀散文《贺年》,是作者回忆小时候为筹备过年参加劳动以及在劳动中的亲身体验.内容真实感人,语言朴实,寄情深远.教学时,如何引导学生理解文章的中心思想,体会文章蕴含的感情呢?一、抓住关键词语《劳动最有滋味》这篇课文的语言虽十分简洁. 相似文献
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一篇文章无论长短，大至谋篇布局，小至遣词造句，都离不开作者的思维活动，而这种思维又总是遵循着一定的路线。正如叶圣陶所说：“看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有一条路的，一句一句、一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是决不会乱走的。”显然，教学中注意探索、理情并学习作者的思路，在探索作者思路的过程中去疏理文章线索，领会作者的创作匠心，对于理解语言文字所负载的思想内容，学习作者观察、思考和表达的方法，进而使学生的读写能力及思维能力都得以培养，无疑大有神益。（劳动最有滋味）是小学语文第七册第二… 相似文献
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六年制小学语文第八册24课《劳动最有滋味》一课中,讲到全家人高高兴兴地忙着筹备过年时,有这样一段话:“我们的收入有限,当然不能过个肥年,可是,我们也有非办不可的事,灶王龛上总得贴新对联,屋里总得大扫除一次,破桌子上已经不齐全的铜活总得擦亮,猪肉与白菜什么的也总得多少买一些。从大户人家看来,我们这点筹办工作的确简单得可怜,我们自己却非常兴奋。”这一段在全文来说不是重点段,但在理解上却是个难点。为什么在灶王龛上贴新对联,屋里进行大扫除,破桌上不齐全的铜活总得擦亮,猪肉白菜什么的 相似文献
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我是个小学生,参加过学校无数次的大扫除,但是每次大扫除留给我的感受就是一个字——累!唉,真没意思!不过这次不一样,因为我深深地体会到了"劳动最有滋味"。这天下午,全校都要大扫 相似文献
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为了更好地贯彻执行“三个面向”的方针,使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面全面发展,以培养合格的“四有”人才,国家教委公布了《全日制小学劳动课教学大纲》(试行草案)。《大纲》指出:“劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。”“劳动教育除劳动课之外,其他各科教学也应根据自已的学科特点,适当向学生进行劳动教育。”小学语文教材中,有不少课文是很好的进行劳动 相似文献
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《劳动最有滋味》是一篇对学生进行劳动教育的好教材.如何使学生在学习掌握语文知识的同时,达到思想教育的目的,我是这样处理的:一、紧扣题眼,通览全文、让学生在整体感知课文接爱思想教育. 相似文献
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《劳动最有滋味》是七册第二单元的一篇讲读课文 ,此课继续承担落实“练习给课文分段”的任务。根据课文特点、训练重点、课后思考练习 ,遵循“教为主导 ,学为主体”的原则 ,教学时可采取“抓整体 ,做细究 ,重梳理”的思路。即抓好整体感知与回归整体两大环节 ,展示学习全过程 ;注重训练点 ,做好品词析句 ,细读深究 ,把握好引导体会的认知过程 ;梳理所得 ,落实叶圣陶先生“课文是个例子”的思想 ,让学生有所得。教学程序设计如下 :一、整体感知 ,理清文路。１ 揭题。板书 ,齐读 ,思考 :读课题你觉得课文会讲些什么内容？你是怎样认识“劳动… 相似文献
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《劳动最有滋味》(第八册第24课)一课,层次清楚,重点突出,真实感人,教学中,可利用教材的这个特点,以课文作为学生写“心得体会”之类文章的借鉴。写心得体会是写作议论文的起步,对于小学生来说,有一定的难度,写起来往往是内容不具体,重点不突出。引导学生学习写这种文体的文章,以范文为借鉴是有益的。指导学生写作,可抓住这篇课文的写作特点,从“点、记、议、感”四个方面加以考虑。点:第一段的两句话,第一句就开门见山点题,第二句写肯劳动,才有滋味,更多乐 相似文献
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《捞铁牛》讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只大铁牛捞上来的事 ,反映了我国古代科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。课文第二、三段是重点段 ,下面谈谈这两段的教学 :一、细读 ,明内容要求学生认真默读课文二、三段 ,完成下列练习 :1 .怀丙捞铁牛 ,做了摸清位置、、和这四项准备工作。2 .和尚请水手们一起动手 ,把船上的泥沙都 ( )到黄河里去 ,船里的泥沙慢慢地( ) ,船身慢慢地 ( ) ,拴住铁牛的绳子 ( )。船靠着水的浮力 ,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地 ( )。(先填空。想想所填词之间的关系 ,… 相似文献
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︽画鸡蛋︾重点段教学谈湖南岳阳石油化工总厂第四小学陈莲珍在教学《画鸡蛋》这篇课文时，我采用层层推进三步课堂演示法，教学老师对达·芬奇说的四句话，帮助学生理解课文的重点、难点。一、物、影演示，提出问题首先，我拿出两只鸡蛋放在讲桌上，一边指导学生观察，一... 相似文献
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席慕蓉借一个皓月当空的夜晚,漫步沙滩,感受浮面沙粒的温热干爽和松散,感觉再下一层沙粒的湿润清凉和坚实,享受月夜沙滩的静谧与轻柔,感悟生命的无限滋味,抒发了一种对生活和生命的热爱之情。然后,作者插上联想的翅膀,深情地叩问海洋,叩问 相似文献
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《劳动最有滋味》这篇课文,节选自“人民艺术家”老舍先生的优秀散文《贺年》。文章写作者回忆小时候为筹备过年参加劳动的事及其体会。内容真实具体,结构严谨完整,语言精炼,寄情深远。教学时,要积极引导学生自觉读懂课文内容,领会思想感情,从而受到有益的启示和美的熏陶。一、分清层次,理解结构。作者采用先总后分的方法,按事情发展顺序组织材料,层次分明,精严细密,匀称饱满,首尾圆合。第一段(第一自然段),概述“肯劳动,连过年都更有滋味”,这句话,既点明课题,又引起下文,是全文的总起。第二段(第2、3自然段),用“记得”一词转入对童年生活的 相似文献