环境育人是校园环境设计的理想目标

人类的教育形式由于多种多样,除了课堂讲授、读书外,周围环境(如建筑、音乐、色彩、视觉传达媒体、愉悦和谐的教育氛围、环境造型氛围等)也是精神的文化的载体。优美的环境能熏陶人、哺育人。师生们对校园内的各种事物长期耳濡目染,各种事物的形态、形状就在人的大脑中产生不同的情感反应,这些反应积淀下来就转化为个体的一种相对稳定的心理定向。这种心理定向一旦形成,个体就会有意或无意地按照心理定向的基本精神来塑造自己。作为培养与塑造未来人才的校园环境,作为教育的主要场所,学校是青少年学生成长的一个特殊环境,在学生生命最宝贵的…     

浅论高等院校园林环境功能

我国高等院校是培养和造就各种专业人才的场所。对培养教育的学生来说，学校环境是一个重要的教育因素，它的优劣对学生具有直接而重大的影响。学校环境因素很多，其中国林环境是重要的因素之一。一所出色的学校，其园林艺术必有它的独到之处。本文就校园环境以及其功能作如下浅述。一、高校园林环境的基本构成从一般意义上讲，环境是人赖在生存和发展的客观条件，它既具有广泛性，又具有一定的相对性。就广义上讲，环境是人生活于其中，能影响人的一切外部条件的综合，它包括人与周围环境所接触到的一切事物。就狭义上讲，环境又总是相对于…     

事物和环境,事情发展的顺序

事物,指客观存在着的一切物体和现象。它能够为人们的各种感觉器管所感知,比如形体、音响,味道,气味、冷暖,都是人们对事物特性的反应。事物存在的形式则是千种万类,无穷无尽的。环境,指周围各种事物构成的情况。可以大致概括为自然环境和社会环境,前者主要比大自然中呈现的事物和现象,后者主要指人类社会中存在着的人与人的各种关系(主要是生产关系)。任何课文都必然要涉及一定的事物和环境。如小学语文第九册《古诗三首》一课,《暮江吟》中的“残阳”、“江”、“夜”、“珍珠”等,《九     

阅读教学中审美情趣的培养

著名教育家凯洛夫说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围的现实……”美育的目的在于培养学生感知、理解、欣赏各种形态的美。美，无处不在；美，无时不有。在阅读教学中，学习语言文字、认识具体事物、体会思想感情为审美活动创造了广阔的环境和适宜的氛围。优化教学的外部条件使审美教育成为可能，审美教育已成为必要。其一，语言文字包孕着美。语言文字是感情和思想的表现工具。语言美表现于和气、文雅、谦逊；文字美体现在遣词造句准确、…     

校长要练达“六和”的心态

学校管理的第一要务是营造和谐的人际氛围。圣经上说人对了世界就对了。俗话说家和万事兴。创建安全稳定的教育教学环境、提高教育教学质量、培养高素质的师资队伍、提升学校可持续发展的后劲等等,都离不开和谐的人际环境。而校长又是营造和谐环境氛围的首要执行官,校长的心态决定着和谐环境氛围营造的成败,     

论语文学习与社会环境

社会环境和人类相互依存,没有人也就无所谓社会环境。而“影响人身心发展的主要因素有四个方面：遗传、环境、教育和个体的主观能动性,这四个方面的因素相互联系、相互作用,共同作用于人的发展。”。社会环境因中心事物的不同而不同,随着中心事物的变化而变化。语文学习者是社会人,自然会受到社会环境中各种因素的激励和约束。由于语文学科的特殊性,语文学习者和社会环境的关系就更加密切。     

职业学校政教工作的思路与策略

办学校,办的是一种氛围。学术氛围、人际环境和求知风气是一种潜移默化的教育的软环境,学校管理的构成要素很多,但对人的管理是各种管理核心,这是因为人的主观能动性是管理成效的决定性因素。”黄河落天走东海,万里写入胸怀间。”人是管理活动中最活跃的因素,管理的目标最终是通过人的活动去实现的。因此,做好人的工作,调动人积极性,建立和谐的人际环境,是一项重要职责。规章制度就不是一种束缚,而是一种自然准则,从而”自觉遵守”的观念也就随之得以加强。     

大学生社会公德建设之社会责任探析

大学生社会公德的建设是系统工程,需要来自社会、学校、个人多方面的协力合作。社会为大学生社会公德教育提供完善的公共规范和实践空间,它是一切公德教育的基础和背景。人总是处在一定的氛围之中,一个人从出生到成年并形成一定的思想道德观念,都要受到环境氛围的各种影响。营造有利的社会氛围,是搞好社会公德建设的不可缺少的重要条件。     

试论幼儿园良好心理环境及其创设

幼儿园的良好心理环境的创设，对教师和幼儿都具有十分重要的意义，特别在幼儿园实施心理健康教育过程中具有特殊的作用。一、幼儿园心理环境研究的现实意义人，都生活在极其广阔的生活空间之中。周围现实的各种要素，在形成人的心理品质上都起着各自特殊的作用。客观环境中的各种事物不以人的意志为转移而客观存在，但只有在它们为人所感受和体验时，才能对人的心理与行为产生影响。这些对人的心理产生了实际影响的环境因素，即被反映到心理世界中来，在人的头脑中形成的环境映象，称之为“心理环境”，它是指对人的心理发挥着实际影响的社…     

坚持以科学发展观优化教育环境

科学发展观是人们对公认的符合事物发展客观规律的普遍真理或普遍定理的认识和觉悟。以科学发展观优化教育环境,就是以教育发展的客观规律和普遍真理为指导,创造一个教育内部、周围以及一切与教育相关联的社会和谐氛围、优越条件和良好影响,包括物质文明、政治文明、精神文明的各个方面。教育事业的发展是经济社会发展的重要内容。以科学发展观优化教育环境,是教育全面、协调、可持续发展的保证。一、创造均衡发展的教育环境均衡发展的教育环境是全面发展的教育环境,就是坚持以人为本,以人的全面发展为目标,整体推进教育和经济社会的全面发…     

从教育的“过程”理论到“生成”实践

教学从来就有过程属性，只是在一些功利，}生的氛围中渐渐被人遗忘了。随着教学的发展，教育的过程属性越来越凸显其重要性；而生成作为过程属性在教学层面的反应，理应成为当今教学的实践取向。     

浅谈生态学视角下幼儿“亲自然”的课程研究

“生态学”虽然是一个较为专业的术语和系统,看上去与学前教育之间并没有密切的关联,但实际上,“生态学”是目前可以客观审视学前教育内容、推动学前教育开展的关键视角,它可以对幼儿的某一方面的引导教育起到促进效果。将“生态学”引入学前教育中,可以让教师关注到发展环境、教育氛围和周边发生的事物带给幼儿的影响,并且将这些影响效果加以利用,最终促进幼儿某一方面甚至某几方面能力的塑造。基于这一理论,幼儿教师可以基于生态学视角开展幼儿“亲自然”的课程引导,借助幼儿所处的环境、氛围以及幼儿接触的人和事物塑造幼儿亲近自然、了解自然、敬畏自然的认知。     

班集体要有良好的情感氛围

教育实践已清楚地表明:良好的集体在人的成长过程中具有巨大的教育作用。学生是在一定的班级环境中生活、成长的,因此,致力于建设一个良好的班集体,是班主任的主要工作之一。班集体的教育功能往往与许多因素相关,如明确的集体目标、完善的组织机构、正确的班级舆论、良好的集体情感氛围、严明的纪律规范等等。良好的集体情感氛围,主要是指集体内人与人之间的情感、集体的环境气氛而言。班集体有了良好的集体情感氛围,班级人际关系就会凝聚而协调,整个集体中就会形成一种平等、和谐、上进、互助的心理气氛。学生作为集体的一员,集体的鼓励、集体的监督、集体的欢乐对他们的成长都是不可缺少的。当学生遇到各种困难和挫折时,师长的关心,同伴的帮助,良好的环境气氛,将给予他们克服困难、战胜挫折     

以人为本与和谐校园的构建

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的教育模式，是以校园为载体的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。因此，人的因素是衡量校园是否和谐的决定性因素，只有坚持以人为本，不断强化人在构建和谐校园过程中的重要地位与突出作用，才能最终实现人与人的和谐、人与环境的和谐以及人自身的和谐发展。多年来，我校坚持以人为本，在构建和谐校园方丽进行了一系列有益的尝试与探索。     

教育生态环境在促进高职院校学生全面发展中的作用

环境是一个无声但又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。因此，作为高职文化精神传承的重要载体和途径，高职院校教育生态环境对高职学生的健康成长，对教育目标的实现起着至关重要的作用。教育生态环境是一种校园育人的氛围，它体现的是一所高职院校的风格、精神和内涵。教育生态环境主要包括物质形态环境和入文精神的环境，它为学生全面素质的形成和提高提供了物质和精神相统一的文化背景和心理氛围。     

荣格的人格面具原型理论与网上聊天的角色扮演

精神分析学派大师荣格（1875—1961）是瑞士精神病学家、分析心理学的创始者荣格最具独创性的心理学理论就是原型理论。原型即原始意想和种族记忆，是人对外界事物作出反应的一种先天倾向性或潜在的可能性。这种反应包括思维、情感、知觉等各种反应。人能采取与自己的祖先同样的方式来把握世界和作出反应。例如，人对蛇和黑暗的恐惧，我们之所以具有怕蛇和黑暗的先天倾向，是因为我们的原始祖先对这些恐惧有着千万年的经验。生活中有多少典型环境，就有多少个原型。原型中有英雄原型、智叟原型、巫术原型、阴影原型、面具原型、阿尼玛、阿尼姆斯等。     

12月亮星座对事业的影响

月亮在星象学中代表女性、母亲、内在的潜意识及情感，当它落入十二星座就会显出那个星座对事物反应的特色，影响着人的行为模式，反应和兴趣。     

高校学生思想政治教育与心理健康教育浅谈

经过高考的奋力拼搏，大学新生满怀希望进入高等学府。面对新的教学风格和学习方式，新的人际氛围和生活环境，可能会出现“心理不适”。随着社会的快速发展，大学生面临的各种心理问题会越来越多，为此，高校的心理健康愈显重要。文章分析了思想政治教育与心理健康教育的区别与联系，并就如何整合心理健康教育与思想政治教育进行了探讨。     

三大步，教出＂输得起＂的孩子

现在的孩子都是独生子女，从出生起就被父母家人细心呵护着，像温室里的花草，生活中充满了鼓励和赞扬，却经不起一点点的挫折。其实，父母应该放开手脚，让孩子接触各种环境、事物、人，给予他们锻炼，让其成为一个“输得起”的孩子。     

幼儿人文教育浅谈

人教育就是将人类优秀的化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。幼儿人教育是通过人氛围的浸染，为其将来自身意义的实现与精神境界的提升打好基础的一种人性化、明化的教育。当前幼儿教育中存在人教育的缺失．应在幼儿互动、师生互动、家长与孩子的共同生活以及大众媒体和社区环境中体现人教育。