当童话人物开始一场

童话名著是经过千百年考验依然经久不衰的经典,而电影大片则是带给观众愉悦享受的现代艺术。那么,当童话名著变成电影,童话里的主人公在胶片中探险时,又会进发出怎样新鲜的火花呢？     

每月推荐

《重返梦幻岛》(英国)杰拉尔丁·麦考琳著少年儿童出版社出版如果你没有读过那本世界著名的童话《彼得·潘》,那么我建议你先去读一读。然后再来读一读这一本《重返梦幻岛》。因为后面这个童话里的人物都是前面那个童话里的。这些人在前面的童话里都长大了,可是到了后面的童话里,却又都重新回到童年。这真是童话啊。只有童话才有一切的可能!每月推荐~~     

写童话是件好玩的事儿

相信我,只要找到方法,写童话其实好玩极了,一点都不难。童话里的主人公可以不再是公主、王子、丑小鸭,而是你自己,你的同学、老师,老爸和老妈,绝对"好玩看得见"!记得我上学的时候,有一次晚上睡不着,我就开始闭着眼睛想象。想象自己做了神奇的梦,我在自己的梦里穿行,后来还把梦卷成了一个巨大的老北京鸡肉卷,     

写童话是件好玩的事儿

<正>相信我,只要找到方法,写童话其实好玩极了,一点都不难。童话里的主人公可以不再是公主、王子、丑小鸭,而是你自己,你的同学、老师,老爸和老妈,绝对"好玩看得见"!记得我上学的时候,有一次晚上睡不着,我就开始闭着眼睛想象。想象自己做了神奇的梦,我在自己的梦里穿行,后来还把梦卷成了一个巨大的老北京鸡肉卷,     

童话

仰 望天空 星星的公寓 月亮的别墅 都是用童话砌成的 在黑夜的国度 看快乐无边无际 喂一只善解人意的白兔 它能暖和我的心灵 在童话里迷路时 妈妈会怜着星星满天寻找 童话的园子 没有任何人守卫 成熟不敢靠近半步 只有一群长不大的孩子 把阳光一层一层垒起 几象沈 生活在童话里的童年 没有一个忧愁的情节 (选自(风声》童话@原漠$湖南隆回二中高三~~     

童话

我喜欢看童话,所有的小朋友也都很爱童话,因为童话里的世界没有过不去的苦难,没有打不倒的丑恶,不论是什么样的开始,都可以到达一个美丽的结局。我们常常在美丽的童话里幸福地微笑,但是也有人会说：童话都是骗人的!     

王尔德童话中的另类"圆周意象"

王尔德的童话在继承传统童话风格化模式下开启了个性化童话的新途径,他的童话有着更广泛的读者语域,因为他的童话由表及里孕育着不同层次的沃土,期待不同的人群去挖掘.这样的文学魅力是与王尔德所使用的文体手段分不开的.在他的童话里,王尔德似乎始终在暗示着这样一个宇宙大观:圆周式发展.他使用大量的圆周意象,其中有可观的,也有可感的...     

当娃娃遇上“爱情”童话

童书里都有什么样的“爱情”爱情 在童书中从来不是一个回避的词。很多优秀的作品,如安徒生童话、格林童话里都有爱情。爱情,让童话充满了无限魅力。     

我和儿子演童话

我和儿子演童话徐光孩子就是一本童话书。跟孩子在一起，总像在童话里一样，不知不觉地演起童话里的角色。孩子爱听童话，更多的时候是把童话当真，当成他生活的一部分。在儿子的眼里，我一会是一个骄傲、美丽的公主，一会是一只饥肠辘辘的大灰狼，一会是凶狠无比的奥特曼...     

静静等待花开

学生爱读童话,课内外接触了大量童话.上三年级的时候,他们经常问我:"老师,童话里写的是真的吗?大海里的人鱼真的会唱歌吗?"话音没落,就会有"成熟"的学生在旁边反驳:"不是真的,不是真的!童话都是作家编的!"而我呢,总是笑而不答.     

梦游童话

我的书架上摆满了童话书籍,有《世界著名童话集》,有《安徒生童话》……我爱读童话,有时还会有天真幼稚的想法:走进童话世界,充当童话里的人物,那该有多惬意呀! 一阵闪电,一阵狂风,一阵骤     

作文的想象力

作品分析:写作文,一定要有想象力。然而,写小说和写童话的想象力的特点是不一样的。这篇小说,充满了童话般的想象力。十二层的三明治,也只有写过童话的作家才能拥有这样的想象力。我们马小跳作文教室知道,杨红樱是个写童话的作家,而且她的童话写得像小说一样好,甚至可以这样说,比小说写得还好。马天笑先生和宝贝儿妈妈还有马小跳,就像是童话里的主人公。宝贝儿妈妈是个容易感动的“小女生”,动不动就要被感动,就要热泪盈眶。爸爸的“河马的嘴巴和鳄鱼的嘴巴”,也是童话的形象语言。三明治本来是吃的东西,可是宝贝儿妈妈偏偏不吃,她要让别人…     

戴安娜案判决(英文)

戴妃芳魂已逝,却依然用美丽诉说:那是个意外,这个世界依然有童话,童话里没有阴谋。     

猫眼魔女和四十二个小精灵

正人物印象两年前,袁红卫校长专程来找我,向我推荐她学校一位能写童话的语文教师嵇莉芬。初见嵇莉芬,一个很内秀的女子,少言寡语,不苟言笑。完全无法把她和她笔下的童话精灵联系在一起。她说给班级里孩子读她的童话,我突然萌生了一个想法:如果她把她的学生们写进童话里去,把鲜活的班级生活写进童话里去,那孩子们该有多高兴啊!或许,一些教育问题,可以在童话故事中得到解决!我把     

等待属于孩子们的童话

我喜欢童话,喜欢童话里的那份真,那份纯。但是最近我遗憾的发现,中国的童话已经走向衰败。童话——这个特殊的文体,正在慢慢被我们遗忘…     

童话相伴

我是一个总想呆在童话里不愿出来的人，我为童话中的人物欢笑，忧愁。许多人觉得我幼稚，但我一笑置之，继续用童话编织着我童年的梦。是的，我的童年往事中，有着大片大片童话的痕迹，因为有了如梦幻般迷人的童话往事，我的生活才平添了无限的乐趣。     

野天鹅的故事

今天,由于我出去旅游,安徒生童话和格林童话里的野天鹅和灰姑娘在逃离时,由于野天鹅跑得太快了,一下子从安徒生童话里跑到了格林童话里,撞上了灰姑娘,把她撞伤了。于是,野天鹅把她带进了林间的一个小房子里让她休息,由于没有灯,野天鹅变回了原样。     

如果我是小仙女

我非常爱看童话书,只要一有课余时间,我就读个没完。童话里的小仙女受到人们的称赞。我想:假如我是小仙女……     

安徒生童话中的永恒意象——以《海的女儿》为例

艰苦的奋斗、真挚的爱、死亡的超越,在安徒生的童话里频频出现,这三个话题经分析又与永恒密切相关,而永恒也是安徒生毕生所追求的根本。安徒生的童话可以说是他人生的写照,永恒也自然在他的童话中有所反映。     

童话教学要依凭儿童学习的节奏——第六届全国青年教师阅读教学观摩活动专题材料之五

童话是儿童喜闻乐见的一种文学样式,它以其生动的故事情节,夸张的想象,丰富的语言,吸引着孩子们,孩子们在童话里收获着纯真,憧憬着幻想,升华着情感。因此,童话作品在小学语文教材中占了相当大的比例。全国第六届阅读教学观摩活动中,童话体裁的课有6节。综观本届比赛中童话体裁的课,有一些共同之处,上课教师多能遵循儿童的认知规律,满足儿童的需要,依据童话本身的特点和学生的年龄特点来组织教学。[第一段]