MiniQuest——网络探究的新模式

本文在介绍MiniQuest的基础上,重点对MiniQuest的结构模块进行了实例分析,并总结了MiniQuest操作的步骤及在这个过程中需要注意的问题。     

基于MiniQuest的探究型学习模式的探讨与应用

探究型学习是当前教育界出现频率很高的词汇之一.MiniQuest是一种微型化的探究学习模式,MiniQuest为那些尝试在课堂中整合互联网资源进行教学的教师,提供了一个容易理解与运用的途径和方法.文章在探讨MiniQuest理论知识的基础上,结合所从事学科的教学情况给出了一个MiniQuest模式教学案列.     

MiniQuest在生物教学中的初探

对基于网络的生物教学模式MiniQuest进行了介绍,并例举一个基于MiniQuest的高中生物教学应用案例。     

基于MiniQuest的高中生物教学设计策略探究

MiniQuest是在网络上开展探究性学习的一种有效途径,它是以建构主义学习理论为基础,基于问题的学习,它提倡学习中的合作与交流。本文分析了MiniQuest的基本模块,设计了基于MiniQuest的高中生物教学设计实例,并从高中生物教学实际出发,研究利用MiniQuest进行生物教学设计的策略。     

MiniQuest在初中生物探究实验中的尝试

在理解MiniQuest的基础上,阐述其由来及特点,并结合案例对初中生物如何进行MiniQuest探究教学模式进行探索.     

MiniQuest教学模式在大学英语个性化学习中的运用

本文主要介绍了MiniQuest的概念、分类及其特点,并从学习目标、学习过程、学习内容、学习活动等方面分析了MiniQuest教学模式中所体现的学习个性化,最后提出了在MiniQuest的实践过程中必须让学生掌握一定的网络学习技能、自主学习能力和策略以及教师必须提高业务能力并且正确定位.     

MiniQuest在教师培训中的应用与思考

中小学教师培训的目标定位与模式建构是一个极有意义的研究课题。本文首先对MiniQuest怎样应用于中小学师资培训进行案例叙述,继而对应用该培训方式产生的培训绩效进行客观评估,最后对MiniQuest在师资培训方面的应用前景进行初步预？贝0。     

将MiniQuest引入小学数学课堂的尝试

随着现代信息技术的发展和新课程的推广,转变学习方式已迫在眉睫,很多中小学教师已经积极采纳了MiniQuest这种新模式来组织教学,它具有传统教学所不能比拟的优势。将MiniQuest引入新课标下小学中低年级数学课堂的理论和实例在国内讨论得很少。本文就此进行了一些初步的探索。     

微课结合MiniQuest教学模式在麻醉学本科生实习教学中的应用

目的：探讨微课结合MiniQuest模式在麻醉本科生实习教学中的应用效果。方法：选取在昆明医科大学第三附属医院临床实习的部分麻醉本科生,随机分为对照组和观察组,对照组采取传统授课法,观察组采取微课结合MiniQuest教学,比较两种教学方式对麻醉学本科实习生相关理论成绩、教学效果及批判性思维能力的影响。结果：观察组相关理论成绩、教学效果评价及批判性思维的构建情况均明显高于对照组（P <0.05）。结论：在麻醉学本科生实习教学中实施微课结合MiniQuest教学可有效提高教学效果,提高麻醉实习生的相关理论成绩及批判性思维,具有较好的推广应用价值。     

Ulead会声会影视频编辑技术课程的MiniQuest教学应用——以婚纱照电子相册的制作为例

MiniQuest是用信息技术支持的课堂探究型学习方式之一．它要求学生利用网络、光艋等资源．围绕一个主题或基本问题开展探究活动。MiniQuest可以只包括情境、任务、成果三个部分．也可以有选择地增加过程、资源、评估等要素．在较短的学时里就能够完成一个丰富的学习活动过程．更快更有效地让探究型学习融入教学。     

Mini Quest及其在初中化学教学中应用

一、MiniQuest 的概述1.MiniQuest 的起源MiniQuest 是由 WebQuest 发展而来的。WebQuest 是由美国圣地亚哥州立大学教育技术系两位教授——伯尼·道格(Bernie Dodge)和汤姆·马奇(Tom March)首创的。其主要方法是在网络环境下,由教师引导,以一定任务驱动学生进行自主探究学习。WebQuest 实际上为教师把网络有效地整合到化学课堂教学中提供了一种策略和工具。WebQuest 有6个关键的属性:(1)引言:设置活动舞台,提供背景信息;(2)任务:任务是可行的、有趣的;(3)一组完成任务所需的信息源:这些资源作为指向网上信息的锚;(4)对学习者完成任务要经历的过程的描述:要     

《网络安全与管理》Web Quest教学设计

编者按: WebQuest 和MiniQuest都是网络教育的一种模式。中小学信息技术教育是否可以采用这两种模式呢?下面的两篇案例给我们以回答。为了使广大的一张教师能够将WebQuest 和MiniQuest积极地应用于信息技术课程教学中,本刊特别推出了使用这两种模式的信息技术教学案例。信息技术课程与教学是灵活和具有生命力的领域。我们希望广大信息技术教师能够借鉴多方面的成果,丰富和完善信息技术课程与数学体系。     

基于移动微学习的高职英语教学策略

移动微学习是近年兴起的新型学习模式,是高职英语信息化教学的重要手段。该文在分析现阶段高职英语教学现状的基础上,以微信平台、MiniQuest网络主题探究和概念图为例提出了基于移动微学习的高职英语教学策略。     

基于移动微学习的高职英语教学策略

移动微学习是近年兴起的新型学习模式,是高职英语信息化教学的重要手段。该文在分析现阶段高职英语教学现状的基础上,以微信平台、MiniQuest网络主题探究和概念图为例提出了基于移动微学习的高职英语教学策略。     

数字化学习路上的拾荒者

生命就是寻找自己的道路,张渝江老师在译介MiniQuest探究式学习模式时还是一名普通的乡村教师,而如今如果你在百度上搜索这个名字,你会发现数千条结果都是关于他的,包括他撰写的论文,参与的活动和项目。张老师在用自己的方法寻找着成就数字化学习梦想的道路。     

“新技术”助推教学与研究方式转变的实践与探索

以信息技术为特征的“新技术”在教育领域中的不断引进,在谋求学校跨越式发展、快步实施教育现代化等方面意义深远。常州市武进区南夏墅中心小学对交互式电子白板等技术在课堂中的引入、MiniQuest在教学模块设计中的尝试、视频案例在众多研究方式中的介入、Blog互动平台在协作交流中的运用等新技术的普及推广进行了探索与研究。     

中职政治课如何巧用MiniQuest

MiniQuest是一种基于信息技术为基础的,由教师设计的在线教学模块,它的目的是：学生参与到一个真实主题或问题的研究中,促进学生批判性思维和知识建构能力的发展。学生可以带着特定的目的,通过专门的网络资源,回答有意义的问题,从而提升学习者成功地遨游高度非组织环境（如网络）的能力。     

“新技术”助推教学与研究方式转变的实践与探索

以信息技术为特征的新技术在教育领域中的不断引进,在谋求学校跨越式发展、快步实施教育现代化等方面意义深远。常州市武进区南夏墅中心小学对交互式电子白板等技术在课堂中的引入、MiniQuest在教学模块设计中的尝试、视频案例在众多研究方式中的介入、Blog互动平台在协作交流中的运用等新技术的普及推广进行了探索与研究。     

布卢姆认知目标分类二维框架下的网络研究性学习模式研究

布卢姆的认知目标分类在2001年被修订成二维框架,该框架包含知识与认知过程两个维度。运用这个二维框架对拾荒式搜索、Big6、WebQuest和MiniQuest等网络研究性学习模式进行分析,有助于区分它们在适用内容和适用对象等方面的差异,使教师更有针对性地选用这些模式进行教学。     

促进“科学态度与社会责任”素养发展的高中化学在线教学策略--以“氯及其化合物”主题复习为例

本文运用MiniQuest教学模式,通过“氯及其化合物”主题的复习,探讨了高中化学教学过程中如何融入“科学态度与社会责任”的一种在线教学策略,包括情境、任务、资源、成果与评价5个模块。实施该教学策略的过程中采用即时性评价的方式对学生的课堂表现即时作出评价,并根据学生的素养达成情况及时调整教学,以期实现“教、学、评”一体化。