一○七字长句之我见

|你看,|它不管是在悬崖的缝隙也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管你是有意种植的,还是随意丟落的,也不管是风吹来的,还是从飞鸟嘴里跌落的,|总之|,择地(?),不畏严寒酷热,随时随处茁壮地生长起来了。对《松树的风格》这个一○七字的长句的诠释,众说不一。《语文学习讲座丛书。现代文选讲》说:“为了突出说明松树的坚强的生命力,作者想到好几层意思:松树的种子能在任何土壤上生长;能在任何播种     

松树的风格(节选)

<正>我对松树怀有敬畏之心不自今日始,自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高的品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的,还是随意丢落的,也不管是风吹来的,还是从飞鸟的嘴里跌落的,总之,只要有一粒种子,它就     

《松树的风格》中一个长句的分析

陶铸同志《松树的风格》中有这样一个长句①你看它不管是在悬崖的缝隙间也好,②不管是在贫瘠的土地上也好,③只要有一粒种子——④这粒种子也不管是你有意种植的,⑤还是随意丢落的,⑥也不管是风吹来的,⑦还是从飞鸟的咀里跌落的,⑧总之,只要有一粒种子,⑨它就不择地势,不畏严寒酷热,随时随处茁壮地生长起来了。 (序数是笔者加的) 这个长句,内容丰富,结构复杂,学生往往纠缠不清,该如阿讲解呢?是否可从思想内容,句式结构,修辞方法三方面着手。从内容上看,这个句子总的是讲松树有着顽强的生命力。“不管是在悬崖的缝隙间也好,不管是在贫瘠的土地上也好”指的是松树不择地势,能在任何土壤上生长;“不管是你有意种植的,还是随意丢落的,也不管是风吹来的,还是从飞鸟的咀里跌落的”指的是松树在任何播种情况下都能生长;“不畏严寒酷热”指的是松树在任何气温下都能生长。土壤,播种、气温是植物生长的基本条件,对于这些,松树都毫不选择,足见生命力之顽强。结构上,它是一个多重复句。第一层由①②两个并列分句与③④⑤⑥⑦⑥⑨分句组成条件关系。“不管……”将条件范围扩大到任何情况,等于无条件,说明在任何土壤上都能生长。第二层由第③     

四年级阅读材料 松树

自古以来,有很多人歌颂松树,这是因为它具有崇高的风格。松树有旺盛的生命力。不管是在悬崖的缝隙间,也不管是在贫瘠的土地上,只要有一粒种子,它就能茁壮成长起来。     

种子教育——育幸福完整的人

<正>我不相信/没有种子/植物也能发芽/我心中有对种子的信仰/让我相信/你有一颗种子/我等待着奇迹(梭罗《种子的信仰》)。种子教育要把学生看作一粒粒种子而不是一张张白纸……教育如何围绕学生全面成长这个主题,更好地服务于学生,把他们培养成一个幸福完整的人?5年前,一粒种子落户我家窗缝,它奇迹般的生长过程启发了我对基础教育小学阶段的深度思考,并逐渐完善了一个教育思路:将每一个孩子看作一粒独特的、有着无限发展可能性的种子,而不是一     

合欢树

人生中常有让你非常感动的时刻,其实不管你是怎样的一种心情,欢喜也好,悲伤也好,愁闷也好,总有些什么可以触动你心底那根最柔软、最敏感的神经。只要经历过,就是美丽的。     

友好的报答

人生中常有让你非常感动的时刻,其实不管你是怎样的一种心情,欢喜也好,悲伤也好,愁闷也好,总有些什么可以触动你心底那根最柔软、最敏感的神经。只要经历过,就是美丽的。     

“初中题目难倒研究生”感言

据《武汉晚报》报道 ,汉口一老汉为孙子聘请家教 ,以其孙数学卷子上的题目考应聘者。两天中 ,大学生、研究生应者甚众 ,无一做出 ,自称高级教师者 ,也没有做出来。附《武汉晚报》报道原文 :3日 ,汉口武胜路新华书店门前 ,找家教工作的大学生三五个一堆讨论一道数学题。旁边还有一位老汉看他们做题。老汉说他姓杨 ,来这里是想给读初二的孙子找位数学家庭教师。老汉对大学生们说 :“我不管你是华师的还是武大的 ,也不管你是本科生还是研究生 ,也不管是普通教师还是特级教师 ,只要你能做出我孙子数学卷子上的这道题 ,我就请你当家教。”据报道 …     

《周易》进教材,谁教

3月16日,新华网转《中华读书报》的文章《周易到底能否进教材》一文,说:不管是以《周易》内容太深奥、涉嫌迷信等因素反对周易进教材也好,还是传统文化继承发扬需从娃娃抓起也好,这些说法都是基于一个认识,就是进教材就意味着让学生学习。如果按照这个逻辑去分析,那么     

我们的交友原则

不管你的个性是哪一种,无论你天生自来熟,还是胆小、内向,有一些一般的原则可以帮助我们交朋友。愉快佳佳(四年级):我的朋友很多,我们彼此喜欢,相处得很愉快。我的方法是:用愉快的态度培养友情、用愉快的态度对待朋友。只要一句“我喜欢和你交朋友!”就可以传达你愉快以及喜欢这个朋友的信息。愉快是一种世界语,是孩子、大人、外国人都可以了解的。     

心中有爱

心中有爱●冯远征在这个世界上,无论你是男人还是女人,你是老人还是儿童,亦或是身患残疾的伤残者,只要生存,就有一种东西时刻在心中,只要你真诚地关注它,它就会发出耀人的光彩;只要你精心地善待它,它就会永远伴随着你;只要你认真地呵护它,它就会化凶为吉,保你...     

朱晓平创作的情感世界——评《桑树坪纪事》等三篇小说

继《桑树坪纪事》之后,朱晓平又接连发表了《桑塬》,《福林和他的婆姨》两部中篇。读完这些作品,无论你对他笔下的人物同情也好,憎恨也罢;不管你对那乡风民俗是震惊还是颤粟,你都不能不承认作者描绘的是一个特定时代、地域的历史真实,作品激荡着的是一股现实主义的艺术力量。     

朴宰范 我就是我

特立独行的思想 Q：关于朴宰范是不是IDOL这个同题你自己是怎么想的呢？ 朴宰范：无所谓啊!大家觉得我是偶像也好,觉得我不是也好,都没有关系。对我来说不管是以前的组合活动,还是现在的SOL0活动都是有意义和有意思的事情。     

艺术课调研纪实

教学纪实作课教师 :于海莹 (沙河口区民权小学艺术课教师 )播放《春姑娘来了》音乐 :学生进教室师 :小朋友都知道一年有四个季节 ,有哪四个季节 ?生 :春、夏、秋、冬。师 :如果你是一粒种子 ,你喜欢哪个季节 ?生 :喜欢春天 !师 :老师和同学到公园去找了春天 ,你看到春天是什么样 ?生 :桃花开了 ,迎春花开了 ,小草绿了……。师 :听 ,谁在说话 ?(音乐《小雨沙沙》)生 :种子在说话。师 :种子在说什么 ?生 :我要出土 ,我要长大。师 :如果你是小雨 ,怎样表现小雨真甜 ?如果你是小苗 ,怎样表现小苗发芽 ?生 :(学生表演 )师 :听、唱歌曲《小雨沙沙…     

营造—个“场”——漫谈青年教师的成长

我常常想，每一个青年教师其实都是一粒种子。不管这是一粒什么样的种子，只要是种子，就有发芽的本质和欲望。当它有一天以生命的形象出现在大家面前的时候，也许是一株嫩绿的小草，也许是一朵不起眼的小花，也许是一棵充满生命潜能的小树。对青年教师而言，初踏工作岗位，常常是兴致勃勃，豪情万丈，头脑中充满了许多看上去不切实际的幻想。     

送你一粒小小的种子

犹豫了很久,我还是想把它送给你,我的孩子。这是一粒小小的种子,它有一个名字,叫诚实。我之所以犹豫,是因为我不能断定这是不是一份好礼物。你还小,正处在喜欢礼物的年龄,对所有的礼物都来者不拒。正因为如此,我才格外慎重,不想随随便便送你太多的东西。这粒种子产自我心灵的牧场,当年你的姥姥把这粒种子播撒在我心灵的土壤,它便蓬蓬勃勃地长大了,长成一株树,并结出果实。有了它,我心灵的牧场多了一处风景,这里从来就不寂寞。有了它,即便在盛夏时节,我也会寻到一个阴凉的所在。但老实说,它带给我的,更多的是心灵的慰藉,并没有带给我什么实际…     

破折号的“超常”用法——《情理法》标点艺术探析

近些年来,王希杰先生尝试“以文学笔调散文随笔小品方式处理语言学问题”,先后出版了《语言学——在你身边》、《说话的情理法》、《说写的学问和情趣》、《语林漫步》、《这就是汉语》等短论集。其中的《说话的情理法》,熔语言学、文学、美学、史学诸科知识为一炉,才华横溢,文笔生动,尤其受到社会各界的好评。 谈过《情理法》的人大概都有这么一个印象,即感到该书在破折号的使用上很有特色。在《情理法》一书里,破折号共计出现62处(不包括引文中原来的),其中有18处的使用与众不同,也就是说,有29%采取了“超常”用法。 这29%的破折号是如何使用的呢?据笔者归纳,大致为以下四种情况:     

怎样辨别和把握长句的重心?

长句有两种情况:一是长的单句,一是长的复句.如何去把握这两种长句的重心,需要分别对待.我们在阅读时,遇到很长的句子时,首先就要根据辨别单句与复句的标准,区分并确定它究竟是单句还是复句,然后再用不同的方法去辨别和把握句子的重心.长单句,不但数字多,结构复杂,而且内容丰富,连带成分很多.例如秦牧的《土地》里的长句:     

破折号的用法

破折号“——”最基本,最常见的用法是表示对上下文的解释、说明或总结。如:杨柳开花——毫无结果。这是个歇后语,“毫无结果”有表面和实际两层意思,其中表面的意思是对“杨柳开花”这个自然现象的结果的总结,因此这里用了破折号。解释,说明的部分比较长,而且它的后面还有别的话语时,常常要用两个破折号,这样的破折号也叫“夹注号”,如:这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。两个破折号之间的“便是现在也没有知道”就是解释说明的部分。如果抽掉这个部分,上下文的意思还是连贯、通顺的。如:这所谓猹的是怎么一     

一个长句的划分

《“丧家的”“资本家的乏走狗”》一文第四段第三句是个结构复杂、含意深刻的长句。这个长句,从语法结构和逻辑关系上来分析,我认为是个长复句。它由两个分句组成,第一个分句不长,第二个分句很长,结构关系分析如下: