想学的太多,时间太少

80年代后出生的少先队辅导员风华正茂,充满了青春的活力,对事业有着由衷地热情、向往与期待,但是,这种年轻且火热的心却经常受到挫折的洗礼。面对工作中的许多困惑,我们思考:怎样才能做一名优秀的辅导员?     

太多的密码，太少的记忆(英文)

密码,已经充斥了我们生活的各个方面,在保护了人们的财富的隐私的同时,它也给人们带来了无限的烦恼。     

中国老人晒得太少

晒得太少缺维生素 D 2012年,新加坡国大医学研究生院针对中国山东莱州、河南夏邑、湖北钟祥等8个地区的2004名平均年龄为84．9岁的老人进行了调查研究,结果显示,参与研究的老人血液内维生素D平均含量只有43．1纳摩尔／升,低于50纳摩尔／升的推荐值,比欧美老人低很多。     

图书馆不是太多,而是太少——《永恒的图书馆》读后

<正>《永恒的图书馆(坚忍与刚毅之二)》作者:[美]尼古拉斯·A.巴斯贝恩译者:杨传纬出版社:上海人民出版社这是一本关于图书馆的书,是上海人民出版社"文雅的疯狂"丛书中的一本。书中虽然有一个又一个动人的小故事,但最令我着迷的却是其中"疯狂"的数据以及其中体现的图书馆人"坚忍与刚毅"的精神。"坚忍"和"刚毅"是纽约公共图书馆门前两座石     

学生干部不宜兼职太多

编辑同志: 最近,我们县召开先进教师和三好学生代表大会,来了不少的三好学生。这些学生大都是学生干部,而且又大都身兼数职。有一个学生同时身兼学校共青团、学生会、红卫兵、班委会的主要职务,又是学校运动员、文艺宣传队员。由于这些学生干部担负工作较多,各种活动频繁,往往发生“撞车”现象,有时还耽搁了上课和做作业的时间。为了补上功课,这些学生常常不得休息,甚至要开夜车。学生干部兼职多,有许多弊病,影响工作,影响学习,影响身体健康,不利于培养德智体全面发展的革命接班人。这个问题,各地学校都应该引起注意。     

培养学生对功课的积极性

初级小学首先要教孩子们念书识字。那么念书识字又是什么呢?念书识字是打开蕴藏在书中的人类知识宝库的一把钥匙。但是,只给一把钥匙是不够的,还须要唤起孩子们利用这一人类文化宝藏的愿望,那就是说要叫儿童们喜爱书本。初级小学训练儿童们观察,思考并正确地说出和写出自己的思想。儿童们在观察生活的基础上,从书本里知道很多新的东西:他们学着初步的关于祖国自然界的知识,关于人民的生活,古代如何,现代如何以及未来前途如何的知识。初级学校以关于世界的知识来武装儿童,帮助儿童理解和评价生活环境中的事实和变动,从而给予共产主义的初步概念,打下建立共产主义世界观的基础。在学校和家庭的教育与培养过程中,形成着儿童们的道德面和他们对劳动、对社会主义的财产、以及对人类的态度,发展着对社会主义     

美国学生作业太多吗?

》期 人们不时会在美国发现一些新的报告出笼,这些报告的作者的主要兴趣在于:在人们认为是常识的事情中发现一些特别的地方。但如果这些所谓“有令人吃惊的新发现”的报告中所列举数据基本是可靠的话,那么你可能就很想知道为什么这些作者会持与众不同的观点了。在Brookings报告中有一个令人吃惊的调查,那就是在2000年那次调查中,认为他们孩子的家庭作业量刚刚好的家长中,占25%的家长们想要……你猜那是什么———给孩子更多的家庭作业。美国的孩子是否作业太多?这个报告上个月由Brookings研究所刊登出来,报告显示了孩子们投入家庭作业的…     

帮助成绩差的学生学好功课

××同志: 来信收到。您要我谈谈怎样使一些学习成绩差的学生跟上班级。这个问题,恐怕我很难圆满地解答。因为我自己也还没有尽到最大努力,使班上学生的成绩差距缩小到最低限度。但是,既然您提出了这个问题,对我就是个鞭策,我愿意谈谈自己的一些认识和体会,和您—起研究。我想,首先应该承认,各个学生的智力发展、努力程度以及客观影响等等是有差别的,不可能使全班几十个学生个个学习成绩优异,各门功课都学得一样好。我这样说,并不意味因此可以放松主观努力,听任成绩差的学生跟不上班级,而是要我们去作深入的细致的调查研究,针对他们的具体情况,给以种种帮助、教育,让他们在原有基础上努力提高,奋勇前进。例如,     

新加坡大学尝试学生用PDA做功课

南洋理工学院的学生通常得到电脑室轮候使用电脑，以下载课堂讲义。孙铭（18岁）却不同，他能在校内麦当劳快餐厅里，一边吃薯条、一边悠闲地使用个人数码助理（PDA）上网读书。 南洋理工学院2002年7月起推展PDA辅助学习试验计划。第一批参与计划的20名学生，来自电子、电脑与通讯工程系二年级，孙铭是其中一人。 只要是在校园内有无线区网络的地方，比如讲堂室、图书馆或麦当劳，学生都可以利用PDA学习。比如，从学校网络下载讲义、在PDA上做习题、使用它的通讯系统进行小组讨论等等。 学生在用PDA进行个别学习后，必须参加一项强制…     

做学生的朋友

一个冬日的午后，在中国人民大学附属中学办公楼内一间简朴的办公室里，我见到了正在工作着的罗滨。看到我进来，罗滨从堆满书籍和材料的办公桌旁站了起来。我注意打量了她一下：中等身材，着一件黄色西装上衣，十分精神，齐耳的短发，脸上带着谦和的微笑。只有３２岁的她如今已经赢得多项荣誉，包括刚刚获得的北京市“紫金杯”优秀班主任一等奖。我让罗滨从“紫金杯”谈起，她谦虚地笑一笑，不愿多讲，却谈起了自己的一次尴尬。第一次当班主任，到教室去看学生。怎么走路，说什么话，她都设计了好几遍。但一到教室，看到几十双眼睛望着她，…     

学生,朋友!

2006年除夕即将来临,这是我离开学校教学工作岗位的第一个除夕,同事之间突然陌生了,没有人再来邀请我出去玩,看样子只有一个人在家默默地看春节联欢晚会打发时间了。没想到天刚黑,我家的门铃就开始热闹起来了,我那已毕业几年了的第一届学生好像是约好了似的,一个一个地冒着雨从这个小镇不同的     

把学生当朋友

“把学生当朋友”，这种教育观念的核心就是要尊重学生的生理和心理实际，以学生的需要作为教育工作的第一选择，让教师的教育措施变成学生的心理渴求，在相互沟通中达到教育的目的。古人言“亲其师，信其道。”就是这个道理。     

做学生的朋友

“教师,既是学生的严父。又是学生的慈母”,这是在人们心中早已认可的真理。但要想成为一名深受学生爱戴的优秀的人民教师,还要再补上一点,就是做学生的“知心朋友”。“朋友”,是理解、尊重、平等的代名词;它是沟通人们心灵的钥匙。在工作实践中,我也深深地体会到:要想做好班主任工作,就要成为“学生的良师益友”。 一、了解学生,沟通感情。 毛泽东同志曾经说过;“不论做什么事,不懂得那件事的情形,它的性质,它和它以外的事情的关联,就不知道那件事的规律,就不知道如何去做,就不能做好     

我的学生朋友

一个老师,不在乎你有多高的水平,只要你对学生付出了你所有的感情,让他们感觉到你是爱他们的,你就是他们心目中最好的老师!——题记     

把学生当朋友

什么是朋友？让你感到很快乐的人就是朋友;对你所犯的错误能给予宽容的就是朋友;能在你无助时帮助你的就是朋友;能与你分享快乐和悲伤的就是朋友,待你友好的、从不欺骗你就是朋友……     

把学生当朋友

实施主体性教学,应建构新型的师生关系——亦师亦友,共同学习,共同成长。朋友以“信”为先,所以教师首先要相信学生,要敢于放手,还学生     

与学生做朋友

笔者是一名始终战斗在农村教改第一线的教师,并在改革的洪流中不断地完善和充实自己。现代科技的迅猛发展、教育改革的日新月异,时时促使着我们的步伐必须要与时俱进。从参加了新课程培训后,我尝试以新课程的理念指导教学实践,努力地尝试着新课程,在具体工作中,笔者着手从以下几点做起：     

做学生的朋友

随着社会的发展,迫切需要高素质的人才,人才的培养关键在于教育,这就要求广大中小学教师把好基础教育关,尤其是初中阶段的教育,更为重要。现实中,超负荷的学业容易导致学生产生逆反心理和厌学情绪。那么,如何提高教学质量,打好基础呢?这就需要教育工作者做好学生的思想工作。