中学组织健康量表(OHI)的修订

本文在对国外有关组织健康理论研究加以回顾的基础上 ,选定Hoy等人的中学组织健康量表 ,结合我国国情进行修订 ,经效度信度检验 ,修订后的中学组织健康量表 (OHI-RE) ,其构想效度和内部一致性信度都很高 ,是一个比较理想的测量工具     

求函数Y=F(x)+G(x)与Y=F(x)·G(x)的值域的错解分析及引伸

众所周知,求函数的值域是一个比求函数定义域更为复杂的问题,通常用高等数学的方法比用初等数学的方法要简捷得多。但“金无足赤”,有时用初等的方法求值域,掌握得当,也可以快速地得出结果。本文拟就学生的作业中两个简单的习题的错误解法给予剖析,纠正及适当引伸。     

PEP量表跨文化修订的预测报告

心理—教育侧面图，简称ＰＥＰ量表，由美国Ｓｃｈｏｐｌｅｒ及Ｒｅｉｃｈｌｅｒ于１９７９年研制。它是为识别孤独症儿童的不均衡的、特异的学习模式而设计的。     

H·G·威尔斯(英文)

Herbert George Wells(21 September 1866-13 August 1946)was an English author,now best known for his work in the science fiction genre. His early novels,calledscientific romances, invented a number of themes now     

教师批判性思维倾向量表(TCTS)的修订

本研究的目的在于以分析教师批判性思维倾向(Teacher Critical Thinking)的结构为基础,制订教师批判性思维倾向的测量工具。原始问卷根据台湾学者朱苑瑜、叶玉珠编制完成的《批判性思考倾向量表》及教师批判性思维倾向的理论定义而构造。489位中小学教师参加了测验。要求被试在6点量表上评定问卷的每一个条目是否适合描述他们自己,“1”代表非常同意,“6”代表非常不同意。测验结果得到了一个由12个条目构成的四因素结构的教师批判性思维倾向量表,该因素解释总变异的74.2%,量表平均分为27.12,标准差为10.98,无显著性性别差异(t=.336,P=.737)。统计分析还表明:该量表具有较好的内部一致性信度(a=.9496)和折半信度(r=.9384)。本量表适合在中小学教师中使用,稳定性较强,项目较少,简便易行。     

《学习障碍评价量表》修订报告

对Stephen B．McCamey1996年修订完成的《学习障碍评价量表》(学校版)进行了修订。中文版量表共85个项目,包括7个分量表:听、思考、说、阅读、书写／写作、拼写和数学运算。对416名小学二至五年级学生的测量表明:(1)项目的回答模式合理; (2)该量表具有较高的内部一致性系数和重测信度系数;(3)该量表具有较好的结构效度、效标关联效度和内容效度。     

认真执行小学教学计划(修订草案)

教育部颁发的全日制五年制小学教学计划(修订草案),将从今年秋季开始试行。这是小学教育工作中的一件大事。我们一定要认真学习、领会这次修订计划的指导思想,总结历史经验,提高执行教学计划的自觉性,全面贯彻党的教育方针,促进学生德智体美全面发展。     

新编小学历史(下册)修订说明

全日制五年制小学历史教材下册。根据这两年试用情况。今年作了修订。修订本下册将在1984年春季开始在各地试用。小学历史下册修改原则与上册相同,主要是压减课文、精简内容、减少头绪。使课本易教易学,以减轻学生负担。现将修订情况简要说明于下: 一、压减课文。根据教学计划,小学历史下册,五年制小学在五年级下学期教授,六年制小学在六年级下学期教授。这     

Rokeach《价值观调查量表》(The Value Survey)的修订

Rokeach《价值观调查量表》（The Values survey）是测量价值观的有效工具之一。论文对《价值观调查量表》（The Values Survey）作了中文版的修订。修订工作包括试测、修订、重测、统计分析等。试测和重测对象为大学本科1至4年级和硕士研究生1至3年级的学生。试测对象为60人，重测对象为70人。对《价值观调查量表》（The Value Survey）中文版作的统计分析表明，该问卷的中文修订版有较好的信度和效度，适合于团体测验之用。     

切实办好中、小学图书馆(室)

中、小学图书馆(室)是社会主义文化事业的重要组成部分,办好图书馆(室)是学校的一项重要工作,它在配合教育教学,提高教学质量,促进学校的精神文明建设,丰富学生的文化生活等方面,都会发挥重要的作用。粉碎江青反革命集团以来,特别是党的十一届三中全会以来,随着拨乱反正的胜利和教育事业的发展,我市中、小学校的图书馆(室)也逐渐得到恢复和发展。市教育局和文化局曾两次联合召开中、小学图书馆(室)工作经验交流会,制定了《天津市中、小学图书馆(室)暂     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”(续)

（四）简单的分数、小数和百分数在小学里学习分数、小数和百分数也有很大的意义。因为儿童在生活中经常遇到把一个整体分成一半或者三等份,把十进复名数读成有名小数以及用百分数来表示工农业生产量的增长情况等事项,需要具备分数、小数和百分数的知识。但在小学里所学习的只是简单的分数、小数和百分数,系统的知识主要在初中一年级学习。一、教学的要求根据大纲的规定,在简单的分数、小数和百分数的教学中要使儿童获得初步的知识和简单的运算技巧。     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”(续完)

三、教学的指示大纲最后还对小学算术教学作了许多重要的指示。这些指示是我们在教学中必须遵守的。现在分布如下：     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”(续)

量度单位知识在日常生活中应用很广,在小学算术课程中也占着重要的地位。大纲原草案把这一部分教材称为“复名数四则运算”,易使人误解为这一部分教材只着重在复名数的四则运算;实际上复名数四则运算是各种量度单位知识的实际应用,量度单位知识才是教学的中心内容。大纲（修订草案）把它改称为“各种量度单位”是有很大的意义的。     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”(续)

应用题的教学在小学算术课程中占着重要的地位。通过解答应用题,“可以帮助儿童清楚地了解四则运算的实际意义,并且逐渐培养他们应用分析与综合方法的习惯”;又可以“发展儿童的思惟和语言,发展他们的机智以及培养他们确定数量间的相依关系和作出正确判     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”(续)

二、小学算术教学的内容小学算术教学的内容包括整数、各种量度单位,几何初步知识、简单的分数小数和百分数、简单的统计图表和简单的笔记以及应用题等六个部分。现就这六部分的内容分析如下：     

学习小学算术教学大纲(修订草案)的点滴体会

小学算术教学大纲(修订草案)上指出:“小学算术教学的目的,主要是使儿童能够自觉地、正确地和迅速地进行整数运算……”。为什么主要是进行整数运算呢?怎样去理解自觉地、正确地和迅速地进行整数运算呢? 关于第一个问题我是这样体会的。所谓整数就是麦示物体个数的一二三四五……的自然数(包括零在内),它是清点物体个数的结果,是由于人类日常生活的实际需要而产     

怎样学习“小学算术教学大纲(修订草案)”

教学大纲是教师教学工作的指导性文件。小学算术教学大纲是小学算术教师进行算术教学的主要依据。每一个小学算术教师必须很好地学习大纲,领会它的精神实质,才能正确地在教学中贯彻执行。下面我就自己在学习小学算术教学大纲（修订草案）中的初步体会,分作小学算术教学的目的、内容和方法三个方面来谈谈,和我省小学算术教师共同研究,并请指正。     

吉米·斯图尔德(中)

从《青蛙王子》到《费城故事》吉米跨出家门后第一次登台亮相是他参加实验学校毕业典礼的剧本《青蛙王子》的表演。他可能对此还记忆犹新,并作了如下的描述: